第27讲　高等动物的内分泌系统与体液调节.

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1 第27讲　高等动物的内分泌系统与体液调节

2 [考试标准] 知识内容 必考要求 加试要求 高等动物的内分泌系统与体液调节 (1)激素及内分泌的概念 (2)体液调节的含义及特点
(3)下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用 (4)甲状腺激素的作用 (5)雄激素和雌激素的作用 (6)胰岛素与胰高血糖素的作用 (7)活动：模拟尿糖的检测 a b

3 栏目索引 考点一　高等动物的激素调节 考点二　血糖调节 考点三(活动)　模拟尿糖的检测 练出高分

4 考点一　高等动物的激素调节 知识梳理 题组精练 返回总目录

5 1.体液调节的特点：反应 ，持续时间 ，作用范围比较 。 2.甲状腺激素 缓慢 较长 广泛
知识梳理 1.体液调节的特点：反应 ，持续时间 ，作用范围比较 。 2.甲状腺激素 缓慢 较长 广泛 甲状腺素 三碘甲腺原氨酸 物质代谢与能量转换 生长发育 中枢神经系统 呆小病 甲亢 答案

6 3.甲状腺激素分泌的分级调节 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺 甲状腺 甲状腺 答案

7 睾丸 雄激素 答案

8 精子发生 卵子成熟 女性第二性征 月经周期 子宫的运动 答案

9 (1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用( ) (2)激素在发挥作用后还能保持活性( )
诊断与思考 1.判断下列叙述的正误 (1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(　　) (2)激素在发挥作用后还能保持活性(　　) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(　　) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(　　) (5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(　　) (6)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(　　) (7)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(　　) × × × × × √ × 答案

10 (8)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺( )
(8)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(　　) (9)几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞(　　) (10)不同的激素具有不同的受体(　　) (11)因为激素和大部分酶一样都是蛋白质，所以激素具有微量、高效的特点(　　) (12)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(　　) (13)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(　　) × √ √ × × √ 答案

11 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？
2.请思考与激素的来源和化学本质相关的问题 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示　能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 (2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？ 提示　不能，激素发挥作用后就会被灭活。 答案

12 3.如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：
(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？ 提示　如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。 答案

13 (2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？
提示　切除腺体乙，b和c的含量均减少，a的含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a的含量会减少。 (3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。 提示　性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。 答案 返回

14 题组一 激素的种类、作用及其化学本质的辨析 1.下列关于酶及激素的叙述，正确的是( ) A.在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢
题组精练 题组一　激素的种类、作用及其化学本质的辨析 1.下列关于酶及激素的叙述，正确的是(　　) A.在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢 B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进 D.激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

15 解析 酶不具有调节作用，具有催化作用，A错误； 几乎所有的活细胞都能产生酶，B错误；
激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，C错误。 答案　D 1 2 3 4 5 6 7 8

16 2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：
注射的激素 生理反应 Ⅰ 出现低血糖症状，甚至昏迷 Ⅱ 蛋白质合成加快，软骨生长明显 Ⅲ 呼吸、心率加快，体内产热量增加 1 2 3 4 5 6 7 8

17 据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( ) A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是(　　) A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 解析　胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状； 生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用； 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

18 3.科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是( )
题组二　激素功能的研究方法分析 3.科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是(　　) A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B.该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

19 解析 切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；
该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误； 该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C错误； 激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误。 答案　A 1 2 3 4 5 6 7 8

20 A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 B.实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠
4.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是(　　) A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 B.实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

21 解析 由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；
实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，B错误； 每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，C正确； 甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，D正确。 答案　B 1 2 3 4 5 6 7 8

22 5.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是( )
题组三　分级调节和反馈调节模型分析 5.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是(　　) A.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 B.若③含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌①和② C.甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用 D.甲状腺机能亢进的患者激素③分泌过多 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

23 解析 缺碘时，甲状腺激素合成不足，则①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分泌增加，A正确；
若③甲状腺激素含量高于正常值，则反馈作用下丘脑和垂体，①和②分泌减少，B错误； 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，靶细胞几乎是全身细胞，C正确； 甲亢患者甲状腺激素分泌过多，D正确。 答案　B 1 2 3 4 5 6 7 8

24 6.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表 示三种不同的激素，下列叙述错误的是( )
示三种不同的激素，下列叙述错误的是(　　) A.a、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激 素释放激素、甲状腺激素 B.当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的产热 量会增加 C.怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降 D.c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

25 解析 根据甲状腺激素的分级调节可知，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为甲状腺激素，A错误；
c为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动，增加产热，B正确； 缺碘不能合成甲状腺激素，C正确； 甲状腺激素的分泌也属于负反馈，因此c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少，D正确。 答案　A 1 2 3 4 5 6 7 8

26 题组四　利用图解分析下丘脑的作用 7.垂体主要由前叶和后叶两部分组成，其中垂体后叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生。下图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中①②③表示结构，a～f表示激素分子。下列叙述正确的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8

27 C.③在血糖调节过程中可作为感受器的组成部分 D.若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少
B.血糖浓度高时，f的分泌会减少 C.③在血糖调节过程中可作为感受器的组成部分 D.若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

28 解析 激素b是促性腺激素，是由垂体分泌的，所以可判断①为前叶，A错误；
激素f作用于肝脏和肌肉，但激素e只作用于肝脏，所以可判断激素f为胰岛素，激素e为胰高血糖素，所以当血糖浓度升高时f的分泌会增加，B错误； 结构③为胰岛，在血糖调节过程中属于效应器，C错误； 激素c可以被直接吸收，如果饲料中含有大量的激素c，通过负反馈调节抑制激素a的分泌，D正确。 答案　D 1 2 3 4 5 6 7 8

29 8.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是( )
8.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8

30 B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的 分泌 C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的
A.卵巢只分泌雌激素 B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的 分泌 C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的 核基因 D.图中的A最可能是生长激素 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案

31 根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)，B正确；
解析　卵巢分泌雌激素和孕激素，A错误； 根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)，B正确； 图中的B和C分别是胰岛β细胞和胰岛α细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确； 垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。 答案　A 1 2 3 4 5 6 7 8

32 方法技巧 1.酶和激素的几个易混点 (1)化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。 (2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。 (3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。 (4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。

33 2.动物激素功能的研究方法 (1)常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素，适用于各种激素。

34 (2)示例 ①验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法

35 b.摘除法和注射法

36 3.分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法
在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)，该激素之前的激素分泌要减少(增加)。

37 4.对机体稳态中下丘脑功能的分析 (1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。 (2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。 (3)作为效应器具有分泌功能 ①水盐平衡过程中，可分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。 ②体温调节过程中，可分泌促甲状腺激素释放激素。 (4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。

38 从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。
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39 考点二　血糖调节 知识梳理 题组精练 返回总目录

40 项目 胰岛素 胰高血糖素 分泌细胞 胰岛α细胞 本质 靶细胞 肝脏、肌肉等各种组织细胞 肝细胞 作用
知识梳理 1.比较胰岛素和胰高血糖素的不同 项目 胰岛素 胰高血糖素 分泌细胞 ____________ 胰岛α细胞 本质 ________ ______ 靶细胞 肝脏、肌肉等各种组织细胞 肝细胞 作用 (1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞 、 和 葡萄糖 (2)抑制_____________________ (1)促进 的分解，使血糖升高 (2)促使脂肪分解 胰岛β细胞 多肽 蛋白质 肝糖元 摄取 贮存 利用 氨基酸转化成葡萄糖 答案

41 2.血糖平衡的调节过程 血糖 糖元 胰岛β 胰岛素增加 脂肪 肝糖元 非糖物质 肝糖元 胰岛α 胰高血糖素 非糖物质 答案

42 (1)胰岛素能促进三个血糖去路，同时能抑制三个血糖来源( ) (2)摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落( )
诊断与思考 1.判断下列叙述的正误 (1)胰岛素能促进三个血糖去路，同时能抑制三个血糖来源(　　) (2)摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落(　　) (3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(　　) (4)胰高血糖素可以促进肝糖元和肌糖元的分解，从而使血糖浓度升高(　　) (5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(　　) (6)糖尿病患者可以口服胰岛素制剂缓解症状(　　) (7)当血糖浓度过高时，部分血糖可以转化为某些必需氨基酸(　　) × √ × × √ × × 答案

43 2.请绘出人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。
答案　如图所示 答案

44 (1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。
3.如图表示激素分子作用的机理。 (1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。 提示　激素：胰岛β细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。 答案

45 (2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？
提示　不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。 答案 返回

46 1.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是( )
题组精练 题组一　血糖的来源和去路分析 1.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是(　　) 1 2 3 4 5 6

47 A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于 正常值 B.人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖元和肝
糖元的分解 C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向 D.血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸 1 2 3 4 5 6 解析答案

48 解析 糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A正确；
进食后4个小时左右，主要依赖肝糖元的分解补充血糖，肌糖元不能补充血糖，B错误； 血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C正确； 血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以为非必需氨基酸，D正确。 答案　B 1 2 3 4 5 6

49 2.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是( )
2.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是(　　) A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B.胰岛β细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④⑤⑥等过程 1 2 3 4 5 6 解析答案

50 解析 胰岛β细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖； 胰岛α细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。
解析　胰岛β细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖； 胰岛α细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。 ④⑤⑥三个过程都是使血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。在肌肉细胞中，不发生②过程。 答案　D 1 2 3 4 5 6

51 3.下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，下列叙述错误的是( )
题组二　血糖调节过程分析 3.下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，下列叙述错误的是(　　) 1 2 3 4 5 6

52 A.饭后半小时，图中的激素②分泌增加，该激素是由胰岛β细胞分 泌的 B.激素①和激素②的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调
节方式称为反馈调节 C.激素①②都作用于肝脏，其作用区别在于激素②抑制糖元分解， 激素①引起糖元分解 D.激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激素调节具有作用 于靶器官和靶细胞的特点 1 2 3 4 5 6 解析答案

53 解析 激素①、激素②分别是胰高血糖素和胰岛素，饭后半小时，胰岛素分泌增加；
解析　激素①、激素②分别是胰高血糖素和胰岛素，饭后半小时，胰岛素分泌增加； 胰岛素和胰高血糖素均可作用于肝脏，其中胰岛素抑制肝糖元分解，胰高血糖素促进肝糖元分解； 胰岛素作用于全身，胰高血糖素主要作用于肝脏，说明激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点。 答案　B 1 2 3 4 5 6

54 4.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述不正确的是(　　)
1 2 3 4 5 6

55 A.影响胰岛α细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低 B.若靶细胞受体缺损，会导致血糖含量升高 C.靶细胞的“受体”是糖蛋白
D.靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化，使 血糖浓度上升 1 2 3 4 5 6 解析答案

56 解析 胰岛α细胞分泌的激素是胰高血糖素，其主要靶细胞是肝细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合，促进肝糖元的分解，使血糖恢复正常水平。
解析　胰岛α细胞分泌的激素是胰高血糖素，其主要靶细胞是肝细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合，促进肝糖元的分解，使血糖恢复正常水平。 引起胰岛α细胞分泌胰高血糖素最可能的刺激是血糖浓度降低，该刺激可以直接刺激胰岛α细胞。 答案　B 1 2 3 4 5 6

57 5.如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是( )
题组三　血糖调节曲线模型分析 5.如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是(　　) D 解析　血糖可转变成肝糖元和肌糖元，肝糖元能转化成血液中的葡萄糖，但肌糖元不能再转化成血液中的葡萄糖，D错误。 A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收 B.进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖 C.2～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D.3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖元开始分解所致 1 2 3 4 5 6 解析答案

58 6.如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )
6.如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是(　　) A.胰岛β细胞受损 B.细胞缺乏胰岛素受体 C.细胞缺乏胰高血糖素受体 D.细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖元 C 解析　从图示看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体； 而胰岛β细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。 1 2 3 4 5 6 解析答案

59 归纳整合 1.血糖的来源与去路 (1)在血糖的三个来源中，食物中糖类的消化和吸收是主要途径；在血糖的三个去路中，血糖的氧化分解是主要去路。 (2)血糖浓度过高会合成肝糖元和肌糖元，但血糖浓度过低时，只有肝糖元分解补充血糖。

60 2.胰岛素和胰高血糖素分泌的调节 血糖调节过程中的核心问题是胰岛素和胰高血糖素分泌的调节，其中既有神经调节途径也有体液调节途径，总结如下： 影响胰 岛素分 泌的因素

61 3.血糖浓度变化曲线分析

62 (1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在80～120 mg/100 mL且起点也在该范围中的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖病患者。 (3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。 返回

63 考点三(活动)　模拟尿糖的检测 实验解读 题组精练 返回总目录

64 1.目的要求：学会用 检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。
实验解读 1.目的要求：学会用 检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。 2.实验原理：葡萄糖试纸如果遇到葡萄糖溶液，硫酸铜被还原成氧化亚铜，浅蓝色会变成棕红色；反之不变色。 3.材料用具：试管5支，试管架，滴管，清水， ，蛋白质溶液，葡萄糖试纸，模拟的尿液样本两份。 4.方法步骤 (1)取5支试管，分别编号为1、2、3、4、5，并放在试管架上。 (2)在5支试管中分别加入4 mL不同的液体。1号：清水；2号：葡萄糖溶液；3号：蛋白质溶液；4号：甲尿液；5号：乙尿液。 葡萄糖试纸 葡萄糖溶液 答案

65 (3)将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取液体，滴2滴在葡萄糖试纸上。在记录表上记下葡萄糖试纸的颜色变化。如果颜色没有变化，就写无反应。
(4)重复步骤(3)，用葡萄糖试纸测试另外4种溶液，在记录表中记录每次测试的颜色变化情况，将试验结果填入记录表。

66 5.实验结果如下表，请分析： 试管 1号 2号 3号 4号 5号 装入液体 清水 葡萄糖 溶液 蛋白质 甲尿液 乙尿液 测试情况 无反应 棕红色

67 (3)1号试管内清水作为 ；2号试管内是葡萄糖溶液，为的是 。
(1)甲尿液检测结果显示 。 (2)乙尿液显示出 。 (3)1号试管内清水作为 ；2号试管内是葡萄糖溶液，为的是 。 (4)3号试管的作用是 。 正常 病人是糖尿病患者 对照 与葡萄 糖试纸进行显色反应 为了说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色反应 答案

68 (1)据所学分析，健康人体是怎样保持尿液中不含葡萄糖的？
深度思考 (1)据所学分析，健康人体是怎样保持尿液中不含葡萄糖的？ 提示　正常人尿液中不含葡萄糖，首先是由于胰岛素具有降低血糖的作用，使血糖浓度不超过0.1%; 其次是由于肾小管对原尿中葡萄糖的重吸收作用，使之重新入血。 (2)仅凭一份尿液样本就能断定某人患糖尿病吗？为什么？ 提示　仅凭一份尿液样本不能断定某人患糖尿病。因为有时食糖过多，尿液中也会暂时出现葡萄糖。而糖尿病患者的尿液中有糖并不一定是由于摄取了过量的糖。 答案 返回

69 B.检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重 C.正常人饭后尿糖检测呈红色 D.该法也可以用于检测其他还原糖
题组精练 题组　模拟尿糖的检测 1.试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是(　　) A.检测原理与本尼迪特试剂检测原理不同 B.检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重 C.正常人饭后尿糖检测呈红色 D.该法也可以用于检测其他还原糖 1 2 解析答案

70 解析 题干中已说明试纸法检测尿糖的原理，本尼迪特试剂与葡萄糖溶液热水浴加热，生成红黄色沉淀，故本题选A；
检测结果中红色越深，可说明尿样中含有的葡萄糖越多，但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的，故B项错误； 正常人饭后血糖浓度会升高，但不一定会产生尿糖，故C错误； 根据试纸法的原理可知，其他还原糖不产生过氧化氢，尿糖试纸不适用于其他还原糖的鉴定。 答案　A 1 2

71 2.甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号，经本尼迪特试剂测定发现：1号试管混合液热水浴后呈现红黄色，2号试管呈蓝色。判断最严谨的是(　　)
A.甲出现尿糖，一定是糖尿病患者 B.乙不可能是糖尿病患者 C.甲出现尿糖，但不一定是糖尿病患者 D.这种结果无法说明任何问题 1 2 解析答案

72 解析　实验结果表明甲的尿液中含有葡萄糖，但不一定是糖尿病患者，因为若是肾脏功能障碍，肾小管不能有效地重吸收原尿中的葡萄糖，尿中也会持续出现尿糖。
答案　C 1 2

73 2.糖尿病产生的原因：胰岛β细胞受损伤，胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低，糖代谢出现障碍。
方法技巧 1.该实验虽然简单但是渗透了对比的思想，如清水与葡萄糖溶液的对比，葡萄糖溶液与蛋白质溶液的对比，葡萄糖溶液与尿液的对比，甲尿液与乙尿液的对比。 2.糖尿病产生的原因：胰岛β细胞受损伤，胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低，糖代谢出现障碍。 3.葡萄糖试纸检测葡萄糖的原理是利用酶法测试。葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下分解为葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的作用下形成水和氧，氧将某种无色化合物氧化成有色化合物。试纸不同颜色可反映溶液中葡萄糖的多少。 返回

74 练出高分

75 1.下列激素中含碘的是( ) C A.生长激素 B.雄激素 C.甲状腺激素 D.雌激素 解析 甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物。 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.下列激素中含碘的是(　　) A.生长激素 B.雄激素 C.甲状腺激素 D.雌激素 解析　甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物。 C 解析答案

76 2.下表为某人血液化验的两项结果： 项目 测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10.0 3.1～6.8 (pmol·L－1) 胰岛素 1.7
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.下表为某人血液化验的两项结果： 项目 测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10.0 3.1～6.8 (pmol·L－1) 胰岛素 1.7 5.0～20.0 (mIU·L－1) 据此分析，其体内最可能发生的是(　　) A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速 解析答案

77 解析 甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误； 甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确； 胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，B、D错误。 答案　C

78 3.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(　　) A.激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌 B.激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少 C.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑 D.幼年时激素③分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下 解析答案

79 激素③是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节抑制①②激素的分泌，B正确；
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，激素②是促甲状腺激素，作用于甲状腺而不是垂体，A错误、C正确； 激素③是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节抑制①②激素的分泌，B正确； 甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小病，其症状就是身体矮小、智力低下，D正确。 答案　A

80 4.下列哪种激素可促进女性青春期乳腺的发育( ) A.孕激素 B.雌激素 C.催乳素 D.生长激素 B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.下列哪种激素可促进女性青春期乳腺的发育(　　) A.孕激素 B.雌激素 C.催乳素 D.生长激素 B 答案

81 促甲状腺激素浓度(mU/L) 注射前 注射后 健康人 ＜10 10～40 甲 ＞40 乙
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH)前30 min和后30 min每人的促甲状腺激素(TSH)浓度，有关分析正确的是(　　) 促甲状腺激素浓度(mU/L) 注射前 注射后 健康人 ＜10 10～40 甲 ＞40 乙

82 A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞 B.甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果 C.乙发生病变的部位是下丘脑
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞 B.甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果 C.乙发生病变的部位是下丘脑 D.甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低 解析答案

83 解析 促甲状腺激素(TSH)的靶细胞是甲状腺细胞，A错误；
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　促甲状腺激素(TSH)的靶细胞是甲状腺细胞，A错误； 甲注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，促甲状腺激素(TSH)浓度增高是TRH促进垂体分泌TSH的结果，B错误； 根据以上分析可知，乙发生病变的部位是垂体，C错误； 甲状腺激素能促进代谢增加产热，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，D正确。 答案　D

84 6.下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是( ) A.激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微 B.激素发挥作用后即被灭活
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是(　　) A.激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微 B.激素发挥作用后即被灭活 C.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用 D.健康人体内的激素含量是固定不变的 B 解析　激素只能起调节作用，不是细胞的组成结构物质，A错误； 激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活，B正确； 激素分子弥散在体液中，对特定的靶细胞起作用，C错误； 人体内的激素含量不是固定不变的，会随内环境的变化而变化，D错误。 解析答案

85 7.如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质。则符合该模型的是( )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质。则符合该模型的是(　　) A.①效应细胞毒性T细胞、②被病原体侵染的细胞、A抗体 B.①传出神经元、②传入神经元、A化学递质 C.①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、A促甲状腺激素 D.①甲状腺细胞、②下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素 解析答案

86 解析 抗体是由效应B细胞合成分泌的，A错误； 传入神经元通过化学递质作用于传出神经元，B错误；
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　抗体是由效应B细胞合成分泌的，A错误； 传入神经元通过化学递质作用于传出神经元，B错误； 下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，C错误； 甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞，D正确。 答案　D

87 A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。下列推测合理的是(　　) A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D.甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌 解析答案

88 解析 根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物种子才出现了不同于对照鼠的症状。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物种子才出现了不同于对照鼠的症状。 其原因可能是这种植物种子中含有的碘较少，影响了甲状腺激素的合成，而甲状腺激素过少，会反馈性地引起下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素、垂体合成和分泌促甲状腺激素增加。 答案　B

89 行检测，热水浴加热后观察到的颜色都是红黄色 D.给丙注射胰岛素能有效调节其血糖水平
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛β细胞被破坏，丙的胰岛β细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体。如图是甲在某次运动前后血糖浓度的变化。下列叙述中，正确的是(　　) A.甲在bc段血糖浓度下降的直接原因 是运动初期血糖消耗量多于产生量 B.甲在cd段胰岛素的分泌量增加 C.对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进 行检测，热水浴加热后观察到的颜色都是红黄色 D.给丙注射胰岛素能有效调节其血糖水平 解析答案

90 解析 由于运动时能量来源于血糖的氧化分解，所以bc段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖浓度下降。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　由于运动时能量来源于血糖的氧化分解，所以bc段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖浓度下降。 甲在cd段胰高血糖素的分泌量增加。 由于乙和丙是两种类型的糖尿病，尿液中含有葡萄糖，所以C项处理中甲、乙、丙的颜色分别是蓝色、红黄色、红黄色。 由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，所以注射胰岛素不能有效调节其血糖水平。 答案　A

91 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是(　　)

92 乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降 丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用 乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降 丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用 丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖 A.丙、丁 B.乙、丙 C.甲、丁 D.甲、乙 解析答案

93 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　从题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。 答案　A

94 ①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏了胰岛β细胞，应(　　) ①在兔饱足状态下　②在兔空腹状态下　③测定血糖含量　④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量 A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④ 解析答案

95 解析 空腹状态下的兔血糖含量会较低，无论胰岛β细胞是否受损，胰岛素含量均较低，不宜采用。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　空腹状态下的兔血糖含量会较低，无论胰岛β细胞是否受损，胰岛素含量均较低，不宜采用。 应采用饱足状态下的兔，相对血糖含量较高，通过直接测定血液中的胰岛素含量来确定药物的作用，也可以通过一段时间后测定血糖含量是否下降来间接观察药物的作用。 答案　B

96 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素(ESF)。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，从而改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成(如下图所示)。以下叙述错误的是(　　)

97 A.促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，这种反馈 属于负反馈调节，这种机制保证生物体内物质含量的稳定，不会造 成浪费
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A.促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，这种反馈 属于负反馈调节，这种机制保证生物体内物质含量的稳定，不会造 成浪费 B.骨髓中的造血干细胞还能产生淋巴细胞，参与免疫调节 C.促红细胞生成素作用的靶细胞是红细胞，红细胞数量增加可以增加 携氧能力，改善缺氧 D.血浆中含有较多的蛋白质，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白 质含量有关 解析答案

98 解析 促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓造血干细胞，加速骨髓造血干细胞到红细胞的分化，使红细胞数目增多，增加运氧能力，改善缺氧，C错误。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析　促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓造血干细胞，加速骨髓造血干细胞到红细胞的分化，使红细胞数目增多，增加运氧能力，改善缺氧，C错误。 答案　C

99 13.血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答下列问题：
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答下列问题：

100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)胰岛素降低血糖浓度的机理是胰岛素与____________结合后，一方面促进____________________合成，另一方面使____________________ ______增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进______________，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质等)转化为葡萄糖。 胰岛素受体 蛋白质、脂肪、糖元 细胞膜上葡萄糖转运 蛋白 葡萄糖的利用 解析　在人体内许多组织的细胞膜上都存在着胰岛素受体。胰岛素通过和细胞膜上受体结合起来促进细胞对葡萄糖的利用，以降低血糖，同时胰岛素还能促进糖元、脂肪、蛋白质合成。 解析答案

101 解析 如果胰岛素受体无法识别胰岛素，即使注射胰岛素，也不能降低血糖，从而表现出高血糖症状。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素不能有效调节其血糖水平，其原因是_____________________。 胰岛素无法与受体结合 解析　如果胰岛素受体无法识别胰岛素，即使注射胰岛素，也不能降低血糖，从而表现出高血糖症状。 解析答案

102 解析 血糖浓度是影响胰岛素分泌的最重要因素。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)影响胰岛素分泌的主要因素是_________，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受____________ _______的调节。 血糖浓度 神经和体液 (激素) 解析　血糖浓度是影响胰岛素分泌的最重要因素。 解析答案

103 (4)胰岛素是由_______细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是____________。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)胰岛素是由_______细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是____________。 解析　当血液中的血糖浓度升高时，会刺激胰岛β细胞分泌胰岛素； 当血糖浓度降低时，则会引起使血糖升高的胰高血糖素的分泌增多。 胰岛β 胰高血糖素 解析答案

104 14.下图1表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程，图中A、B、C代表激素，图2表示激素分泌与调节生命活动的过程。请据图回答下列问题：
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.下图1表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程，图中A、B、C代表激素，图2表示激素分泌与调节生命活动的过程。请据图回答下列问题：

105 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)寒冷环境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外还应该有__________(激素)参与体温调节，图1中激素C是______ __________。 解析　寒冷时参与调节的激素有甲状腺激素和肾上腺素，图中所示的是甲状腺激素的调节过程，A是促甲状腺激素释放激素、B是甲状腺激素、C是促甲状腺激素，寒冷时血液中三种激素均有所增加。 A、B、C 肾上腺素 促甲 状腺激素 解析答案

106 (2)A、B激素对垂体的作用效应分别是______________。 解析 A促进垂体分泌C促甲状腺激素，B通过负反馈调节抑制垂体活动。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)A、B激素对垂体的作用效应分别是______________。 解析　A促进垂体分泌C促甲状腺激素，B通过负反馈调节抑制垂体活动。 促进、抑制 解析答案

107 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)若图2中分泌细胞是甲状腺细胞，在应对寒冷的生理调节中，靶细胞是__________________________________。图中酶激活的细胞代谢具体是__________，此外，机体也会通过立毛肌收缩和____________，使产热量增加。 解析　若图2中分泌细胞是甲状腺细胞，其靶细胞应是几乎全身各细胞(甲状腺激素直接作用)、垂体(反馈调节)、下丘脑(反馈调节)，图中酶激活的代谢是呼吸作用，结合图1分析，增加产热的方式还有骨骼肌战栗。 几乎全身各细胞(包括垂体、下丘脑) 呼吸作用 骨骼肌战栗 解析答案

108 _____________________________。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)图2靶细胞表面的a物质的化学本质是__________。与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点：_____________________________ _____________________________。 解析　图2中a是糖蛋白。与神经调节相比，激素调节的特点是反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广。 糖蛋白 反应速度缓慢、作用时间比较长、 作用范围比较广(写出两个即可) 解析答案

109 15.Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。

110 Ⅰ.通常情况下，如图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程②进行调节。据图回答。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅰ.通常情况下，如图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程②进行调节。据图回答。 (1)神经元内合成Kp的细胞器是________。Kp作用的靶细胞是______________。器官A是________。 解析　由题意知，Kp是一类多肽类激素，因此神经元内合成Kp的细胞器是核糖体。根据图示可以看出Kp神经元产生的Kp作用于GnRH神经元，促进其产生GnRH，GnRH作用于A产生促性腺激素，因此器官A是垂体。 核糖体 GnRH神经元　 垂体 解析答案

111 _______________________________________，促进排卵。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量______，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是________________ _______________________________________，促进排卵。 解析　通过图解可以看出，过程①抑制Kp神经元1，从而使Kp释放量减少，最终维持较低的雌激素含量。排卵前期，启动过程②，促进Kp神经元2释放Kp，从而促进GnRH神经元分泌GnRH，GnRH作用于垂体使促性腺激素分泌量增加，促性腺激素作用于卵巢，从而使雌激素分泌量增加。因此说明，排卵前期启动过程②，可通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量，促进排卵。 减少 通过反馈调节使 Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量 解析答案

112 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅱ.Kp－10是Kp的一种。为研究Kp－10对鹌鹑产蛋的影响，对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp－10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果如图。

113 ____________________。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)据图可知，Kp－10__________(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内，Kp－10影响产蛋率的趋势是_______________________ ____________________。 解析　根据曲线图分析可知，实验组和对照组都是从第42天开始产蛋，因此Kp－10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄。实验组的产蛋率随着日龄增加而逐渐增加，而对照组产蛋率保持相对稳定，因此在50日龄内，Kp－10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐加强。 不影响 随着日龄的增加，提高产 蛋率的作用逐渐加强 解析答案

114 (4)综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp－10调控鹌鹑产蛋的方式属于____________调节。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅲ.综合分析 (4)综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp－10调控鹌鹑产蛋的方式属于____________调节。 解析　通过分析Ⅰ、Ⅱ可知，Kp－10调控鹌鹑产蛋的过程既存在神经调节，也有激素调节，因此Kp－10调控鹌鹑产蛋的方式属于神经—体液调节。 神经—体液 解析答案 返回总目录