本章将探索这些问题： 经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？ 什么是模型？经济学家怎么使用它们？

Presentation on theme: "本章将探索这些问题： 经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？ 什么是模型？经济学家怎么使用它们？"— Presentation transcript:

0 Premium PowerPoint Slides by Ron Cronovich
2 经济学原理 N.格里高利.曼昆 著 像经济学家一样思考 Besides introducing students to the economic way of thinking, this chapter introduces the Production Possibilities Frontier, the first of many graphs covered in the textbook. The PPF will be used extensively in Chapter 3 (Interdependence and the Gains from Trade). It would be helpful to ask your students to bring calculators to class on the day you cover this chapter (as well as Chapter 3). Premium PowerPoint Slides by Ron Cronovich

1 本章将探索这些问题： 经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？ 什么是模型？经济学家怎么使用它们？
循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么问题？ 生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？ 微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与规范经济学呢？ 1

2 作为科学家的经济学家 经济学家扮演的两种角色： 科学家：试图解释世界 政策顾问：尝试改善世界
作为科学家，经济学家使用科学方法—冷静地建立并检验有关经济如何运行的各种理论 像经济学家一样思考

3 假设与模型 假设可以简化复杂的世界，使解释世界变得更为容易
比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个国家组成，而且每个国家只生产两种产品。尽管不真实的，但如此假设，我们可以集中思考问题的本质。而一旦理解这一本质，则可更好理解现实中更复杂的国际贸易 模型：经济学家使用模型来研究经济问题时，将模型建立在一些假设之上，撇开了与研究问题无关的经济细节。所有模型都为了加深对现实的理解，是简化了的现实。 像经济学家一样思考

4 常用的模型 地图 像经济学家一样思考

5 熟悉的模型 飞机模型 像经济学家一样思考

6 熟悉的模型 牙医办公室的牙齿模型 不要忘了刷牙! 像经济学家一样思考

7 我们的第一个模型：循环流量图 循环流量图：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型 两类主体： 家庭 企业 两个市场：
物品与劳务市场 生产要素市场 像经济学家一样思考

8 生产要素 生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，包括： 劳动 土地 资本（建筑物和用于生产的机器） 像经济学家一样思考
The “definition” of capital shown on this slide (“buildings and machines”) is the same that appears in the corresponding section of the chapter. A more formal definition will be provided in subsequent chapters. 像经济学家一样思考 8

9 图1 ：循环流量图 家庭: 拥有并出售或出租生产要素给企业以获得收入 购买并消费物品与劳务 企业 家庭 企业：
购买或雇佣生产要素并用以生产物品与劳务 出售物品与劳务 This and the following slide build the Circular-Flow Diagram piece by piece. 像经济学家一样思考 9

10 图1 ：循环流量图 收益 支出 物品与劳务市场 物品与劳务出售 物品与劳务购买 企业 家庭 生产要素 生产要素市场 收入
工资，租金，利息与利润 生产要素 收入 In this diagram, the green arrows represent flows of income/payments. The red arrows represent flows of goods & services (including services of the factors of production in the lower half of the diagram). To keep the graph simple, we have omitted the government, financial system, and foreign sector, as discussed on the next slide. You may wish to change the order in which the elements appear. To do so, look for “Custom Animation” in your version of PowerPoint. 劳动，土地和资本，企业家才能 生产要素市场 像经济学家一样思考 10

11 我们的第二个模型：生产可能性边界 生产可能性边界 （PPF）：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形 例如： 两种物品：电脑与小麦 一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量） 每月经济有50，000个劳动小时可用于生产 像经济学家一样思考

12 生产可能性边界的例子 生产一台电脑需要100个小时的劳动 生产一吨小麦需要10个小时的劳动 E D C B A 小麦 电脑 生产
生产一台电脑需要100个小时的劳动 生产一吨小麦需要10个小时的劳动 E D C B A 小麦 电脑 生产 雇佣的劳动小时 50,000 500 50,000 40,000 10,000 25,000 1,000 400 Suggestion: Show first row. Explain how we get the production numbers from the employment numbers. Then, show the rest of the employment numbers, and give students 3 minutes to compute the production numbers for each employment allocation. 2,500 250 4,000 100 5,000 12

13 生产可能性边界的例子 E D C B A 图表上点 生产 电脑 小麦 A 500 B 400 1,000 C 250 2,500 D 100
B 400 1,000 C 250 2,500 D 100 4,000 E 5,000 E D C B A 像经济学家一样思考

14 A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？
主动学习 1 不在生产可能性边界上的点 A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？ B. 接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦） 的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品 组合吗？为什么？ This exercise leads students to discover for themselves that points under the PPF are possible but inefficient, while points above it are not possible. 14

15 点 F 需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品
主动学习 1 参考答案 点 F:100台电脑, 吨小麦 点 F 需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品 F 15

16 点G需要65，000个小时的劳动，因为经济只有50，000个劳动小时，所以不可能。
主动学习 参考答案 点 G:300 台电脑, 3500 吨小麦 点G需要65，000个小时的劳动，因为经济只有50，000个劳动小时，所以不可能。 G 16

17 关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容
在生产可能性边界上的点（A-E) 能够达到 有效率：所以资源都已经充分利用 在生产可能性边界以内的点（F） 没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等） 在生产可能性边界以外的点（G） 不能达到 像经济学家一样思考

18 生产可能性边界与机会成本 复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西
沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳动）从一种物品的生产转移到另一种物品的生产中 社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以更少的另一种物品为代价 生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡量另一种物品的机会成本 像经济学家一样思考

19 生产可能性边界与机会成本 直线的斜率等于直线的横坐标向右移动一个单位时，直线的纵坐标变化的大小 本图，1台电脑的机会成本是10吨小麦
–1000 斜率 = = –10 100 本图，1台电脑的机会成本是10吨小麦 Here, the “rise” is a negative number, because, as you move to the right, the line falls (meaning wheat output is reduced). Moving to the right involves shifting resources from the production of wheat (which causes wheat output to fall) to the production of computers (which causes computer production to rise). Producing an additional computer requires the resources that would otherwise produce 10 tons of wheat. 像经济学家一样思考 19

20 在哪个国家布料的机会成本更小？ 法国 英格兰 主动学习 2 生产可能性边界与机会成本 20
主动学习 生产可能性边界与机会成本 在哪个国家布料的机会成本更小？ 法国 英格兰 This exercise reinforces the material on the preceding slide. It is especially useful if you plan to cover Chapter 3 (Interdependence and the Gains from Trade) after completing Chapter 2. 20

21 英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭
主动学习 参考答案 英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭 法国 英格兰 There are two ways to get the answer. The hard way is to compute the slope of both PPFs. The slope of France’s PPF equals -600/300 = -2, meaning that France must give up two units of wine to get an additional unit of cloth. The slope of England’s PPF = -200/300 = -2/3, meaning that England only must sacrifice 2/3 of a unit of wine to get an additional unit of cloth. Thus, the opportunity cost of cloth is lower in England than France. The question, however, does not ask for the numerical values of the opportunity cost of cloth in the two countries. It only asks which country has a lower opportunity cost of cloth. There is an easy way to determine the answer. Students must remember that the slope of the PPF equals the opportunity cost of the good measured on the horizontal axis. Then, students can simply “eyeball” the two PPFs to determine which is steepest. From the graphs show, it’s pretty easy to see that England’s PPF isn’t as steep, and therefore the opportunity cost of cloth is lower in England than in France. 21

22 经济增长和生产可能性边界 如果有额外的资源或技术进步，经济便能生产更多的电脑，小麦，或两种物品的组合 经济增长使生产可能性边界向外移动 .
The PPF shows the tradeoff between the outputs of different goods at a given time, but the tradeoff can change over time. For example, over time, the economy might get more workers (or more factories or more land). Or, a more efficient technology might be invented. Both events – an increase in the economy’s resources or an improvement in technology – cause an expansion in the set of opportunities. That is, both allow the economy to produce more of one or both goods. This is a simple example of economic growth, an important subject that gets its own chapter in the macroeconomics portion of the textbook. In the example shown on this slide, economic growth causes a parallel outward shift of the PPF. Since the new PPF is parallel to the old one, the tradeoff between the two goods is the same. However, this need not always be the case. For example, if a new technology had more impact on the computer industry than on the wheat industry, then the horizontal (computer) intercept would increase more than the vertical (wheat) intercept, and the PPF would become flatter: the opportunity cost of computers would fall, because the technology has made them relatively cheaper (relative to wheat). Going into more detail here is probably beyond the scope of this chapter. . 像经济学家一样思考 22

23 生产可能性边界的形状 生产可能性边界可以是直线或曲线 取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况
如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直线（在上述例子中，1台电脑的机会成本恒为10吨小麦） 如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而上升，那生产可能性边界为曲线 像经济学家一样思考

24 为什么生产可能性边界可能是曲线 当经济把资源从啤酒行业向山地自行车行业转移时： 生产可能性边界变得更加陡峭 山地自行车的机会成本也不断上升
像经济学家一样思考

25 为什么生产可能性边界可能是曲线 在点A,山地自行车的机会成本很小
啤酒 Here, we are using “workers” for the more general “resources,” to keep things simple and consistent with the previous examples. 山地自行车 像经济学家一样思考 25

26 为什么生产可行性边界可能是曲线 在点B,大部分工人都在生产自行车，留在啤酒行业的工人是最好的酿酒师。生产更多的自行车需要将最好的酿酒师从啤酒行业转移出来，这会使啤酒产量大幅度降低 在点B,山地自行车的机会成本很高 啤酒 B 山地自行车 像经济学家一样思考

27 为什么生产可能性边界可能是曲线 因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单位物品的机会成本也不同，这使生产可能性边界为曲线
当经济中存在一些其他资源，或者机会成本不同的资源混合时，生产可能性边界也可能是曲线（例如，不同类型的土地有不同的用处） The bow-shaped PPF is more realistic. However, the linear PPF is simpler to work with, and we can learn a lot about how the economy works using the linear PPF. In Chapter 3, we will use a linear PPF to show how trade can make two countries (or two individuals) better off. Note: In the “Problems and Applications” at the end of the chapter, problem 4 asks students to construct a PPF for an economy with three different workers (Larry, Moe, and Curly), each with a different opportunity cost. The PPF ends up having three line segments (one for each worker), which--very roughly--approximates a bow-shape. After students work through and understand this problem, it should not be hard for them to understand the following: the more different kinds of workers (or, more generally, resources) there are, the closer the PPF will resemble a smooth bow shape. In an actual economy like the U.S., there are millions of different workers with different opportunity costs, so a smooth bow-shaped PPF is a nearly perfect approximation to the actual PPF. 像经济学家一样思考 27

28 生产可能性边界：一个总结 生产可能性边界表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合
生产可能性边界阐释了稀缺性、权衡取舍、机会成本，效率与无效率，失业和经济增长等的思想 曲状的生产可能性边界意味着递增的机会成本 像经济学家一样思考

29 微观经济学与宏观经济学 微观经济学：研究家庭和企业如何做出决策，以及它们如何在市场上相互交易
宏观经济学：研究整体经济现象，包括通货膨胀，失业、经济增长、国际收支 这两个经济学的分支是密切相关的，也有所不同—它们研究不同的问题 像经济学家一样思考

30 作为政策顾问的经济学家 作为科学家，经济学家试图做出关于世界是什么样子的实证表述
作为政策顾问，经济学家试图做出关于世界应该是什么样子的规范表述 实证表述能被证实或证伪，但规范表述则不能 政府雇佣许多经济学家来提供政策建议。比如美国总统有一个经济顾问委员会，本书的作者即是 经济顾问委员会的主席 30

31 d. 墨西哥卷价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加
主动学习 3 区分实证表述与规范表述 下列表述哪些属于实证表述，哪些属于规范表述？为什么？ a. 当政府增加货币数量时，物价上涨 b. 政府应该印刷更少的货币 c. 为刺激经济，政府应该减税 d. 墨西哥卷价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加 31

32 实证表述—描述了一种关系，可以通过数据来证实或者证伪
主动学习 参考答案 a. 当政府增加货币数量时，物价上涨 实证表述—描述了一种关系，可以通过数据来证实或者证伪 b. 政府应该印刷更少的货币 规范表述—这是一个价值判断，不能被证实或证伪 32

33 d. 墨西哥卷的价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加
主动学习 参考答案 c. 为刺激经济，政府应该减税 规范表述—另一个价值判断 d. 墨西哥卷的价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加 实证表述—描述一种关系 注意实证表述并不一定需要是正确的 33

34 经济学家意见分歧的原因 经济学家经常提供相互矛盾的建议 他们可能对世界如何运行的不同实证理论的正确性看法不一致
他们可能有不同的价值观，因此对政策应该努力实现的目标有不同的规范观点 然而，也有许多大多数经济学家一致同意的主张 像经济学家一样思考

35 大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分比）
租金上限降低了可得到的住房的数量和质量(93%) 关税和进口配额通常降低了总体经济福利（93%） 美国不应该限制雇主将工作外包给其他国家（90%） 美国应该取消农业补贴（85%） This slide and the next show several of the 14 propositions appearing in Table 1 of the chapter. For the full list, see Table 1 in the chapter. Note: Some of the terms appearing in these statements have not yet been defined, so you may wish to define them to students as they appear on the screen. If you’re pressed for time, delete the following slide and refer your students to Table 1 in the chapter. 像经济学家一样思考 35

36 大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分比）
如果现行的政策保持不变，在接下来的50年中社会保障基金与支出之间的缺口会持续扩大并超出承受能力（85%） 庞大的联邦预算赤字对经济有不利的影响（83%） 最低工资增加了年轻人和不熟练工人的失业（79%） 排污税和可交易的污染许可证作为控制污染的方法优于实行污染上限（78%） …Continued from previous slide. 像经济学家一样思考 36

37 参考资料：什么人在学习经济学？ 罗纳德.里根(Ronald Reagan),美国前总统
巴巴拉.鲍克瑟(Barbara Boxer)，美国参议员 桑德拉.戴.奥康纳(Sandra Day-O’Connor)，前最高法院法官 安东尼.兹尼(Anthony Zinni)，前美国海军陆战队将军 科菲.安南(Kofi Annan)，前联合国秘书长 麦格.威特曼(Meg Witman)，eBay公司的CEO 史蒂夫.鲍尔默(Steve Ballmer)，微软公司CEO 阿诺德.施瓦辛格(Arnold Schwarzenegger)，加州州长 本.斯坦(Ben Stein)，政治评论家，演员，节目主持人 米克,贾格尔(Mick Jagger），滚石乐队主唱 约翰.埃尔韦(John Elway)，橄榄球四分卫 泰格尔.伍兹(Tiger Woods)，高尔夫球员 黛安娜.冯弗斯滕伯格(Diane von Furstenburg)，时装设计师 This FYI lists people who studied economics in college. It is a fun way to lighten up the lecture. On the other hand, if you’re running short on time, this is a good candidate to skip – students will readily find it when they read the chapter. (Due to space limitations, this slide omits a few of the names in the corresponding FYI box in the text.) 37 37

38 内容提要 像所有科学家一样，经济学家做出适当的假设并建立模型，以便用来解释我们周围的世界 两个简单的模型是循环流量图和生产可能性边界
微观经济学研究家庭和企业做出的决策以及家庭和企业在市场上的相互交易。宏观经济学研究影响整体经济的力量和趋势 作为政策顾问，经济学家提供增进世界福利的建议 38

39 关键概念 1.循环流量图 生产可能性边界 3.微观经济学 3.宏观经济学 实证分析 规范分析 39