第16课 冲突，让青春失色！ 高等教育出版社.

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1 第16课 冲突，让青春失色！ 高等教育出版社

2 两名中学生在宿舍撕打 高等教育出版社

3 13岁女生被打得脾切除 　　 2004年4月20日下午2时30分左右，海口市美兰区大致坡镇金堆小学六年级学生冯芳正在玩游戏机，她的同学冯一丹跟她借币，她不肯，冯一丹动手打了她的头部。接着，冯一丹用书朝她的头部又打了几下。她也拿起半瓶矿泉水，朝对方的肚子打了几下，她的肚子遭到对方猛踹。大约下午4时许，肚子疼得厉害的冯芳被送到大致坡镇中心医院。次日上午，因为病况未见好转，冯芳被送到海南农垦总局医院东湖门诊部，当天下午做了脾切除手术。

4 一名男生被打断7 根肌腱 高等教育出版社

5 16岁中学生被砍不治身亡 　　2005年1月23日晚上11时许，海口市白龙南路发生了一起血腥惨案，海口市群星中学16岁学生印凯被十多名不明身份的青少年手持菜刀和斧头砍成重伤。3月22日晚，印凯因伤势过重不治身亡。 一伙少年强收学生“保护费” 　　 从去年开始，海口板桥路金花菜市场附近，有一伙十多岁的少年长期在此收学生“保护费”。今年３月７日当众围攻海师附中一学生时竟口出狂言称：“警察能把我们怎么样？报警也不怕。” 据海师附中一位姓岳的工作人员介绍，这一伙少年，大部分是琼山中学的学生。

6 一桩桩触目惊心的学校暴力事件 令人不寒而栗。你有何感想?

7 什么是校园暴力? 校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

8 校园暴力有哪几类 ？ 一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 二是以大欺小，以众欺寡。 三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体。
四是同学间因“义气”之争，要暴力手段争长论短。 五是不堪长期受辱，以暴制暴。 六是不满老师的教育，对老师使用暴力。

9 调查一 你遇到过校园暴力吗？ 探讨性学习 你 有没有听说过或看见周围的学校，发生学生打架、勒索等暴力事件？ 项目 人数 比例 (％) 有
调查一 你遇到过校园暴力吗？ 你 有没有听说过或看见周围的学校，发生学生打架、勒索等暴力事件？ 项目 人数 比例 (％) 有 没有

10 你遇到过校园暴力吗？ 有关方面通过新浪网和短信的方式做了一个调查，结果如下：
你有没有听说过或者看见周围的学校，发生学生打架、勒索等暴力事件？ 有 ％ 没有 ％ （3小时内3489人参与调查） 调查结果至少可以证明91%的人听说过这样的事情。 高等教育出版社

11 调查二 有关方面在假期在北京市开展了关于校园暴力的调查，此次调查形式为不记名，参加人数200人左右。 校园暴力施加者与我们年龄大小相差多少?
校园暴力施加者在两人以上（以集体为单位）的有多少? 校园暴力施加者手持凶器（刀子、砖头、铁尺等）了吗?

12 调查结果显示 曾受到过校园暴力迫害的学生约为63.5%（包括被索要钱财）； 参加过校园暴力的学生约为38%，在身边亲眼看到校园暴力的学生约为89%，校园暴力施加者与学生年龄大小基本相同的约为87.5%； 校园暴力施加者在两人以上（以集体为单位）的约为84.5%； 校园暴力在校园中进行的约为33%； 校园暴力施加者手持凶器（刀子、砖头、铁尺等）约为76.5%，以抢劫为目的的约占73%。

13 心灵故事 读一读方超的故事。

14 假如你是校园暴力的受害者，在遇到此类事件时会怎么做呢？
讨论会 假如你是校园暴力的受害者，在遇到此类事件时会怎么做呢？

15 该怎么做？ 调查：你认为“校园暴力”事件中，受害的学生应 马上告诉家长和老师：63％ 想办法找人帮自己报复：27％ 忍气吞声，息事宁人：6％
有关方面通过手机短信和新浪网进行了调查，3小时内共有3489人参加调查。 调查：你认为“校园暴力”事件中，受害的学生应 该怎么做？ 马上告诉家长和老师：63％ 想办法找人帮自己报复：27％ 忍气吞声，息事宁人：6％ 加入他们的团伙，以求自保：4％

16 27％ 的人想办法找人帮自己报复，你认为对吗?

17 心灵体验 你怎么认识以暴治暴？ 方超没有用法律武器来保护自己，他的以暴治暴反而置自己于犯罪的境地。

18 心海导航 什么原因导致校园暴力？ 家庭原因 不良的家庭环境往往成为一种暴力的启蒙。 家庭缺乏关爱，形成孩子“攻击性人格”。
失职家长助长校园暴力。

19 社会原因 　 社会急剧变迁，道德观念、生活习惯、思考模式、行为准则等都产生极大的改变，使犯罪率增加。 个体心理原因 心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年暴力犯罪的重要内部原因。

20 心理体验 2005年7月, 福建南安市石井镇年仅13岁的女学生李小旋因颅内大量出血，竟永远地离开了人世。小旋的父亲李平在整理女儿遗物时，意外地发现一本上锁的日记本，里面记录着小旋从五年级下半学期开始，长期遭两名同班男同学殴打，生活在恐惧中的经历。李平夫妇相信，女儿的突然死亡和两名男生的长期殴打有关。

21 “我坐在他前面，是最悲哀的，常常挨打”；“他出手很重……以前，我坚强不哭，后来总是被打，想到今后的日子也要被打，就哭出来了”；“他像往常一样，打了我的背……用脚踢了我的腰……上课后我擦干眼泪，没想到，一下课他又来了……那天下午放学，一直提醒自己不要让父母知道，偏偏那天爸爸在家，被他发现我眼睛红”；“我担心死了，生怕明天爸爸到学校，又怕我被同学讥笑，一直想一直想，最后睡着了”。

22 李平去了溪东中学，李小旋的大多数小学同学如今都在这所中学就读。
说起欺负人的李荣，李小旋的好朋友张芳始终都显得非常害怕，张芳回忆说，李荣坐在李小旋身后，“打身子不方便，就专门打头，开始用手打，后来喜欢拿着又厚又重的语文书打，有时候还拿凳子打。”他喜欢一边打一边说：“谁叫你成绩那么好，就是要打你的头，把你打成傻子。”

23 “现在看来，她就是太懂事，也太忍让了，”如今李平无比后悔，“被欺负的时候，忍让也是有限度的，我为什么没有教给她？”

24 李小旋为什么沉默到死？ 　　沉默是一种息事宁人式的委曲求全，这种沉默模式不仅不能解决问题，反而让施暴者变本加厉，更加嚣张，使自己死于沉默。

25 如果你是她的朋友，你 会怎么办？

26 　 启示 在院前小学，每一个单独的受害者实际都很孤立无援。如果大家团结起来，建立互助组织，建立有效的校园安全保护机制。找到老师、家长的帮助，就不会出现这样的后果了。

27 成长工作坊 你认为镜像一中F的话对吗?他有哪些认识上的误区?如果你是民警，你该怎样回答他?思考一下，说出你的想法，然后和同学分享。 明辨是非

28 成长工作坊 议一议 你认为王浩的现象在你周围的同学身上多吗？ 他通过打人显示自己能力的做法对吗？ 使王浩融入集体的恰当方法是什么？
你会怎样帮助王浩？ 镜像二：王浩的表哥比他才大5岁，特别调皮。小时候，他常教王浩打人骂人， 慢慢地，王浩成了“打人冠军”，而幼儿园老师对他也没什么好办法，多是将他与周围小朋友“隔离”。许多集体活动不让他参加，动不动就被罚站。升入中学的王浩因为爱打架，与同学关系很差，但王浩并没有意识到原因，却错误地认为通过打架，可以向同学们显示他的非凡“打人本领”。

29 现象透视 在校园里经常见面的同学突然死去了，你会是什么感觉？ 生命的含义？ 很难过
地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。善待每一个生命，包括自己，让快乐回到身边。

30 你的存在对家庭重要吗？ 一位失去孩子的母亲： “我醒来的时候，周围是一片白，我躺在医院里。我的意识告诉我，孩子没有了。耳边是丈夫焦急地呼唤着我的名字，我紧紧握着他的手。望着天花板，想：为什么会这样，你们怎么忍心伤害我们的孩子！”

31 当然重要，没有他的暴力行为，大家有安全感、开心、放松，没有设防，没有肉体和心灵的伤害。
一个动不动就打人的同学对大家的生活重要吗？ 当然重要，没有他的暴力行为，大家有安全感、开心、放松，没有设防，没有肉体和心灵的伤害。

32 我们该怎样热爱和珍惜生命？

33 蝴蝶翅里的感动 ——“大雨对蝴蝶是一场灾难，朋友的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动，但怎么也飞不起来，大概累了吧，蝴蝶突然不动了……奇迹终于出现了，当翅膀抽出的那一刹那，它飞向了蓝天，飞向了属于它的那片自由的空间……” ——那只蝴蝶令我震惊。大雨使灾难降临在它身上，朋友的一脚更是雪上加霜。但蝴蝶却不停地抖动着翅膀，想要飞起。我原以为它再也飞不起来了。 ——但我错了。 ——它出人意料地飞向了高空，飞向了蓝天，飞向了属于它自己的自由空间。 ——它成功了！ ——它改变了灾难带来的死亡事实。

34 各抒己见 黑蝴蝶的信念是什么？ 追求的又是什么？ 是生命，小飞蛾求生，小瓜苗不屈地茁壮成长，小蜜蜂不懈努力高飞。
——这不都是生命吗？小小的昆虫都懂得珍惜生命，那么我们该怎样珍惜自己和他人的生命？

35 结束语 同学们,我们以后一定要少些暴力、少一些残忍、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩,请珍爱生命，彼此关爱!