邂逅霍金 葛剑雄.

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1 邂逅霍金 葛剑雄

2 葛剑雄（1945年－） ，浙江湖州人，中国著名历史地理学者，历史学家，历史学博士，教授，博士生导师。曾任复旦大学中国历史地理研究所所长、历史地理研究中心主任，现任复旦大学图书馆馆长、国际地圈生物圈中国委员会委员，HISTROICAL GEOGRAPHY（《历史地理学报》）编委，并任国际历史人口委员会委员、中国史学会理事、中国秦汉史研究会副会长、上海市历史学会副会长。全国政协常委、上海市人民政府参事。

3 是历史地理、中国史、人口史、移民史等方面研究的著名专家。葛剑雄师从中国著名历史地理学家谭其骧，1983年获得博士学位，是中华人民共和国历史上的首批文科博士。曾参加中国“人文学者南极行”活动，多次在哈佛大学、剑桥大学等国际著名高等学府进行学术交流。被国务院学位委员会、教育部评为“作出突出贡献的中国博士学位获得者”。发表史学专著20余部、论文百余篇。2001年起主持与哈佛大学燕京学社合作的中国历史地理信息系统的研究工作，参与《中华大典》的部分内容的编纂。

4 　史蒂芬·霍金是英国物理学家.他用毕生精力研究黑洞,普通物理学定理不再适用的时空领域和宇宙起源大爆炸原理。他提出黑洞能发射辐射（现在叫霍金辐射）的预言现在已是一个公认的假说。70年代他和彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。

5 1988年 出版《时间简史》，该书对量子物理学和相对论作了大量介绍。 销售量达2,500万份
2001年10月 又一部力作《果壳中的宇宙》出版发行 2007年 霍金与露西吉高佛尔德合著的儿童科幻小说《乔治通往宇宙的秘密钥匙》于9月6日率先在法国出版发行。这本书是霍金写的第一本儿童读物，霍金在书中向儿童解释了自己关于时间和宇宙方面的学说。

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7 霍金在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。

8 眼睛是霍金与外界联系的重要渠道。他就是靠眼球指令，电脑合成声音完成演讲的。霍金所用的计算机是由全球最大的芯片公司度身定造，同时可以用作无线上网、操控家中电子装置及办公室大门。他用眼球的上、下、左、右移动发出指令，从而控制计算机开关、开启程序及进行文字处理。

9 ●有人告诉我，我在书中每写一个方程式，都将使销量减半。于是我决定不写什么方程。不过在书的末尾，我还是写进一个方程，爱因斯坦的著名方程E=mc2。我希望此举不致吓跑一半我的潜在读者。
●尽管身体残障，但思想却不能为之停步，别人不会为你停下来。 ●人有自由选择结束生命，但那将是一个重大错误。……无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。

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12 霍金:轮椅上的勇士 2002年８月20日，4000多位世界各地的数学家齐集北京，像群星一般照耀出一片璀灿的“数字天空”。在这天空中有颗最耀眼的“明星”，他就是英国科学家史蒂芬·。他以自己创造的伟大理论和传奇的一生影响了整个世界

13 霍金是一个 人

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15 交流预习作业： 根据有关的研究资料，学生介绍自己所了解的霍金。

16 霍金:轮椅上的勇士 1942-1-8：出生于英国牛津。
霍金在17岁时进入牛津大学学习物理。他不是一个用功的学生。霍金自己讲，“我上学时，牛津物理课程的安排，使得大家很容易逃避用功，我爱逃学。我有一次计算过，在牛津的３年中，我平均每天只学习１小时。” 。

17 霍金:轮椅上的勇士 1963年，霍金被确诊患上了运动神经细胞萎缩症。他被“宣判”只剩两年的生命。
1970年11月的一个夜晚，霍金在慢慢爬上床时开始思考黑洞的问题。这一闪念在经过３年的思考后形成了完整的理论。1973年11月，霍金正式向世界宣布了有名的“霍金辐射”。霍金获得1988年的沃尔夫物理奖。

18 霍金:轮椅上的勇士 1973：首部著作《空时的大型结构》出版 1974：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会会员。
1979：《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版。

19 霍金:轮椅上的勇士 1985年，一次手术后，霍金失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。今天《时间简史》已成为世界上最畅销的科普书籍。

20 霍金:轮椅上的勇士 1988：《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖。至今销售2500万册。
1993：《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》出版。

21 果壳里的空间之王——霍金 英国剑桥大学教授史蒂芬·霍金被人称为当今最伟大的科学家，他的科普著作《时间简史》风靡全世界，发行上千万册。
同时，他却是一个患肌萎缩症的病人，其科学研究基本上是在轮椅上完成的，他因此成为全世界大众崇拜的偶像。

22 思考： 霍金给你留下了一个怎样的形象？ ⑴-⑶段： ⑷-⑼段：

23 思考：作者就“霍金”现象抒发了怎样的感受？
⑽-⒀段： 不幸： 幸运：

24 就你课外对霍金的了解、同学的补充、课文的学习，谈谈你对“霍金”现象的看法：

25 思考：伟大的科学家究竟应该是专心从事于科学研究，还是也应兼顾社会事务、发挥在其他方面的影响力？ （结合《袁隆平的辞职风波》剪报材料）

26 作业：再从网上查阅有关霍金的资料,加深对他的了解和认识.