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2015年区级课题结题 2016年立项课题方案撰写的启动仪式
杭州市育才外国语学校 2016年1月7日
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一、题目描述 1.题名一般不宜超过26个汉字 。 2.题目构成要素 研究对象 研究内容 研究方法
研究对象 研究内容 研究方法 小学六年级阅读能力发展性评价体系的构建与实施研究
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第一,研究对象 一年级 低段 第一学段 二年级 三年级 + 中段 第二学段 小学 四年级 五年级 高段 第三学段 六年级
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课堂结构 第二,研究内容 设计 评价 指导 教师 学生 学法 管理 作业 任务 环节 程序 载体 内容 形式 学案 时间 基础 发展 拓展
集体 小组 个体
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第三,研究方法 行动 实验 调查 + 研究 个案 案例 ……
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典型题目样式 ……设计与实施研究 ……构建与运作研究 基于……的……研究 ……:……的研究 ……的策略研究
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小学科学RSSP学习指导模式的设计与实施研究
任务 设计 实践 评价 四项修炼:农村普高教师品质提升的实践研究 基于教师“自主设计”的成长信念修炼、基于教师“团队协同”的合作能力修炼、基于教师“情愫滋养”的健康身心修炼、基于教师“创意工作”的教育智慧修炼。 学·助·思:小学生课堂学习方式创新的实践研究 导学 互助 反思
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二、课题方案撰写 题目 一般性课题方案格式 单位 姓名 一、问题提出 二、国内外研究综述 一、问题的情境性分析 小课题方案格式
单位 姓名 一、问题提出 二、国内外研究综述 一、问题的情境性分析 小课题方案格式 三、理论基础与假设 四、操作定义 二、核心概念的操作定义 五、研究目的与内容 六、研究方法与步骤 七、研究条件与人员分工 三、研究指向、内容与过程 参考文献
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规划课题方案的撰写 参考文献 1.研究背景与意义 2.国内外研究综述 3.课题的概念界定 4.研究的理论基础 (结合本题的阐述)
5. 课题研究的设计 (1)课题研究的目标(问题--目标---内容---思路) (2)课题研究的内容 (3)课题研究的思路 (4)课题研究的方法 (5)课题研究的步骤 6.课题研究的组织 7.研究的条件分析 8.研究的预期成果 参考文献
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概括为五个字: “小”、“实”、“活”、“短”、“适”
教师小课题方案的撰写 对研究问题情境性分析(场景描述—现状分析—阐明意义) 对核心概念的操作定义(核心概念界定1、2、3) 研究指向、内容与过程(研究目标、内容、方法、步骤、人员等) 研究框架、预期成果等 小课题研究的基本特点 概括为五个字: “小”、“实”、“活”、“短”、“适”
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三、研究报告格式 题目 单位 姓名 一、问题提出 二、操作定义 三、研究设计 1.研究目的 2.研究内容 3.研究过程 四、实践操作
单位 姓名 一、问题提出 二、操作定义 三、研究设计 1.研究目的 2.研究内容 3.研究过程 四、实践操作 五、研究成效 参考文献 六、结论
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课题报告与学科论文 学科论文:展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题,包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索。 课题报告:重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究过程、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等,还有附件。
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学科论文与课题报告 学科论文:展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题,包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索。(观点+案例+分析) 课题报告:重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究过程、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等,还有附件。(观点+操作<图 例>+策略)科研报告多用图表、照片)
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一、 (一) (二) (三) 二、 1. (1) (2) (3) …… 四级标题示意图
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参考文献: 期刊:[1]作者.文章名[J].刊名,出版年(卷,期) . 页.
专著:[2] 作者.书名[M].出版地:出版者(版别,卷别),出版年.页. 论文:[3]作者.文章名[C].出版地:出版者,出版年.页. 学位论文:[4]作者.文章名[D].出版地:出版者,出版年.页. 专刊:[5]作者.文章名[P].刊名,出版年(卷,期) .页. 报纸文章:[6]作者.文章名[N].报纸名,出版年月日(第几版).
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“教科研”:积累”的艺术,“慢”的艺术,它需要的是文火慢炖,不能急功近利,它更离不开教育者的智慧与坚守。
谢 谢!
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