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专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养
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一、实验条件 1、药品
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2、仪器 高压灭菌锅 分析天平 无菌工作台 光照培养箱
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二、实验操作及注意事项 1、配制母液 (一)制备MS固体培养基 按照MS培养基成分表, 分别配制培养基的母液。
(1) 大量元素母液(10倍液) 分别称取10倍用量的各种大量无机盐,依次溶解于大约800ml热的(60-80℃)蒸馏水中。(一种成分完全溶解后再加入下一种,最后加水,定容至1000ml后装入试剂瓶中,冰箱内贮存备用)。
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(2)微量元素母液(100倍液) 分别称取100倍用量的微量无机盐,依次溶解于800ml重蒸水中,加水定溶到1000ml。 (3)铁盐母液(100倍液) 称取100倍用量的Na2-EDTA(乙二胺四乙酸钠)和FeSO4·7H2O,溶于800ml重蒸水中,最后定容到1000ml。
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(4)有机物质母液(100倍数) 分别称取50倍用量的各种有机物质,依次溶解于400ml重蒸水中,定容至1000ml,装入棕色试剂瓶中,贮存冰箱备用。 除上述四种母液外,培养基中经常附加的各种生物素和细胞分裂素也要配成母液贮存,临用时按浓度定量吸取加入。
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(5)生长素 如2,4-D、IAA、NAA等。准确称取20mg,先用2ml 95%乙醇溶解,然后加水,定容至20ml,浓度为1mg/ml,再放置冰箱内贮存备用。 (6)细胞分裂素 如激动素(Kt)、6-苄基嘌呤(6-BA)。准确称取20mg,先用2ml的1mol/ml HCL或NaOH溶解,然后加水,定容至20ml,浓度为1mg/ml,再放置冰箱内贮存备用。
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注意:配制培养基时,一定要注意调节pH。
2、培养基配制配制与分装 (1)取1000ml烧杯一只,加大量元素10倍母液100ml,微量元素100倍母液10ml,铁盐100倍母液10ml,有机物质100倍母液10ml。此外,根据培养材料和实验目的还要附加一定量的生长素,细胞分裂素及蔗糖等,然后加水至1000ml,待蔗糖充分溶解后用1mol/L 的NaOH或HCl调酸碱度为pH5.8,最后加入琼脂粉6.5g,如用琼脂条,则要加8g。 注意:配制培养基时,一定要注意调节pH。
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将配制好的培养基分装到培养用三角瓶中,每只100ml三角瓶约装40ml培养基。
分装时要避免把培养基倒在瓶口上,否则培养时容易引起杂菌污染。
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3、灭菌 1、把装好的培养基的三角瓶放入高压灭菌锅中,盖好锅盖。 2、设置灭菌参数为121℃,20min,开始灭菌。 无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键.
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(二)外植体消毒 1、取菊花生长旺盛的嫩枝(外植体不能太小,否则会影响愈伤组织的形成)。 2、流水冲洗后加少许洗衣粉,刷洗,流水冲20分钟。 3、70﹪酒精中摇动2~3次,持续6~7秒,无菌水冲洗; 4、0.1﹪的氯化汞溶液中1~2分钟,清洗,漂净消毒液. 注意:对培养材料进行表面灭菌时,一方面要考虑药剂的消毒效果;另一方面还要考虑植物材料的耐受能力。不同药剂、不同植物材料,甚至不同器官要区别对待。
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(三)接种 2、放入培养瓶和灭菌后的接种用具(镊子、解剖刀、接种针),把镊子、解剖刀、接种针插入内盛70%酒精的广口瓶中。
1、先用肥皂洗手,穿上工作服,戴上口罩和工作帽。 2、放入培养瓶和灭菌后的接种用具(镊子、解剖刀、接种针),把镊子、解剖刀、接种针插入内盛70%酒精的广口瓶中。
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注意事项 3、小心打开三角瓶,把花茎插入培养基。 4、用记号笔在瓶壁上写明培养材料、培养基代号、 接种日期。
全部接种操作都是在无菌条件下进行的,所以要特别认真仔细,以防杂菌污染。
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(四)培养 接种后的锥形瓶最好放在无菌箱中培养。培养期间应定期消毒.温度控制在18~22℃,并且每日照光12小时 .观察记录生长情况,并照相存档。
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(五)移栽
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三、结果分析与评价 (一)对接种操作中污染情况的分析
接种3~4 d后,在接种操作中被杂菌污染的培养物会表现出被污染的现象。请学生适时统计污染率,分析接种操作是否符合无菌要求。
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(二)是否完成了对植物组织的脱分化和再分化
观察实验结果,看看是否培养出了愈伤组织,记录多长时间长出愈伤组织。统计更换培养基后愈伤组织进一步分化成根和芽的比例和时间。 (三)是否进行了统计、对照与记录 做好统计和对照,填好结果记录表,培养严谨的科学态度。从实验的第一步开始就要求做好实验记录,实验小组配制不同培养基,如诱导愈伤或直接分化丛芽的培养基,然后做不同配方的比较。
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(四)生根苗的移栽是否合格 生根苗移栽技术的关键是既要充分清洗根系表面的培养基,又不能伤及根系。一般使用无土栽培的办法。培养基质要提前消毒,可以向培养基质喷洒质量分数为5%的高锰酸钾,并用塑料薄膜覆盖12 h。掀开塑料薄膜后24 h才能移栽。新移栽的组培苗要在温室过渡几天,等壮苗后再定植大田或进行盆栽。学生可以在课后统计自己移栽的成活率,看看移栽是否合格。
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四、课题延伸 探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响.
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