体 育 概 论.

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1 体 育 概 论

2 引 论 一、体育概论学科的发展概况 （一）   引进与移植阶段 （二）   探索与总结阶段 （三）   挫折与停顿阶段 （四）   发展与丰富阶段

3 二、体育概论的研究对象、 范畴与学科定位 （一）体育概论的研究对象：
从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。相对独立的研究对象是一门学科独立的标志之一。

4 （二） 体育概论的研究范畴 1. 体育的概念与本质 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动；
体育的本质是指体育本身所特有的不同于其他事物的根本属性；我国学者普遍认为体育的本质在于通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。

5 2 体育的价值与目的：体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准。
3 体育过程与规律：体育过程是发展人体的过程，是促进人身心全面协调发展的过程。 4 体育途径（从区域和时空的角度概括体育的途径，如按区域分可以将体育分为家庭体育、学校体育和社区体育） 5 体育手段与方法：一般认为体育手段是人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。

6 6 体育科学：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系
7 体育文化：首先，什么是文化？狭义的文化是指人类社会意识形态及与之相适应的制度和设施；广义的文化是指人类所创造的物质和精神财富的总和。体育文化包括体育精神文化、体育物质文化和体育制度（行为）文化。 8 体育体制：体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。 9 体育发展趋势：从人和社会发展的角度来分析未来体育的发展趋势。

7 2.体育概论研究的特点 2.1 宏观性和普遍性； 2.2 概括性和抽象性； 2.3 综合性； 2.4 应用性； 2.5 创新性

8 （三）体育概论的学科定位 1. 体育概论与体育学的关系 2. 体育概论与体育哲学的关系 3. 体育概论与体育理论的关系
4. 体育概论与体育社会学的关系

9 三、体育概论课程学习的目的与意义 （一）   更新体育观念 （二）   促进学科建设 （三） 指导体育教学和体育改革实践

10 四、体育概论课程教学的方法与要求 （一） 坚持“双百”的学术方针 （二） 坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题
（一）  坚持“双百”的学术方针 （二） 坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题 （三） 坚持理论联系实际

11 主要参考书： 1. 鲍冠文. 体育概论 高等教育出版社1995 2.曹湘君 体育概论 北京体育大学出版社 1998
1. 鲍冠文. 体育概论 高等教育出版社1995 2.曹湘君 体育概论 北京体育大学出版社 1998 3.王健 体育原理导论 华中师范大学出版社 2003 4.叶加宝等. 体育概论 北京体育大学出版社2005

12 课后阅读： 认真阅读体育概论与相关学科的关系 思考题： （一）体育概论的学科属性及研究对象是什么？ （二）学习体育概论的目的是什么？ （三）学习体育概论课程都有哪些方法与要求？

13 第一章 体育概念 第一节：体育概念的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 1. 学习、研究体育概念是体育科学发展的需要
1. 学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 2. 学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流 3. 学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力

14 二、近现代体育概念演变的主要脉络 1. 体育一词最早出现于1762年法国教育家卢梭的《爱弥尔》
1. 体育一词最早出现于1762年法国教育家卢梭的《爱弥尔》 2. 1793年顾兹姆茨出版的《青年的体操》一书使用了“身体的教育”和“属于教育的身体运动” 3. 1854年英国社会学家斯宾塞发表以《体育》为题的论文 4. “体育”一词19世纪末从日本引进，本义即“身体的教育”。1923年北洋政府颁布《中小学课程纲要》将“体操科”正式改为“体育科” 5. 现代体育的三大基石：德国的杨氏体操、瑞典的林氏体操和英国的户外运动与竞技运动

15 三、中、日、美等三个国家体育概念的比较 1. 中国有关体育的概念 体育与运动的区别 体育与游戏、玩耍的区别 2. 日本有关体育的概念
1. 中国有关体育的概念 体育与运动的区别 体育与游戏、玩耍的区别 2.  日本有关体育的概念 3.  美国有关体育的概念 4. 有关结论

16 第二节：体育的基本概念 二、体育概念的定义 1.   体育的概念 1.1 体育的基本概念 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

17 1.2 其他体育的概念 原苏联教育科学院《教育科学词典》：体育是以增进人体健康和达到身体正常发育为目的的一种教育。《不列颠百科全书》：体育是关于人体构造身体发展的教育。它包括人体生理功能、力学原理及其运用的研究。体育学院通用教材《体育概论》认为体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活贺促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。《体育概论》（1995）：体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。

18 2. 体育概念的解释 2.1 “文化活动”是合适的邻近属概念 邻近属概念反映事物的共同本质属性
2.2 “以身体运动为基本手段促进身心发展”是合适的种差 种差反映事物特有的本质属性 2.3 确定体育概念的意义

19 三、体育概念的分类 1. 划分规则 （1）子项和母项必须相称，即子项的外延总和必须等于母项的外延；
1.  划分规则 （1）子项和母项必须相称，即子项的外延总和必须等于母项的外延； （2）各个子项必须互相排斥，也就是子项不得相容； （3）每次划分只能根据一个标准。（不妥，应是相同的标准）

20 2.不同分类标准的体育分类 按照实施体育的场所将体育分为家庭 体育、学校体育、社区体育；
根据体育参与者的职业来划分：农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育 按照参加者的年龄来划分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育； 按照体育的属性可以把体育划分为：健身体育、竞技体育、休闲体育

21 四、体育的相关概念 1. 竞技体育和竞技运动、体育与玩耍、游戏的区别 竞技体育的发展历程：玩耍 到 游戏 到 竞技体育
1. 竞技体育和竞技运动、体育与玩耍、游戏的区别 竞技体育的发展历程：玩耍 到 游戏 到 竞技体育 玩耍：凡属自发的、不带目的性的、结果不能事先预料的、自由的、非生产性的、有一定章法的和扮演性的活动。 游戏：由身体机能、战术或机会来决定结果的娱乐性的比赛，不论是个人参加还是集体参加，均可称为游戏。

22 2. 健身体育 是指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培育、锻炼、养护身体，以增强体质、促进健康的文化活动。 健身是指体质的全面发展，而非身体某一方面运动能力的极限发展

23 1. 休闲体育 是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。 他们作为体育的不同运动手段和表现形式而存在的，每个要素都主要从某个侧面来反映体育的本质、特征和功能。

24 第三节 体育的本质 一、体育本质的概念 1. 本质的概念与本质的特征 体育本质的概念 二、对体育本质认识的演进 1. 国外概述
1.  本质的概念与本质的特征 体育本质的概念 二、对体育本质认识的演进 1.  国外概述 2.  国内概述

25 三、身心关系与体育本质 1. 身心互动 2. 身心合一、协调发展是体育本质的诉求 2.1 身心外在体育观对当前学校体育教学的影响

26 四、体育的多种属性与体育本质 （一）体育的多种属性 1. 健身性 2. 教育性 3. 文化性 4. 竞赛性 5. 技能性 6. 娱乐性
1.       健身性 2.       教育性 3.       文化性 4.       竞赛性 5.       技能性 6.       娱乐性 7. 社会性

27 （二）体育本质确立的宗旨与体育本质 1.  确立的宗旨 2.  体育的本质 以身体运动为基本手段促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。

28 书面作业： 1. 竞技体育和竞技运动的异同 2. 体育的多种属性与体育本质是什么关系

29 第四章 体育手段 第一节 体育手段概述 传统体育手段的概念：体育手段是人们强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称
第四章 体育手段 第一节 体育手段概述 一、体育手段的概念 体育手段的概念是一个尚有争议的概念 传统体育手段的概念：体育手段是人们强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称

30 体育手段概念可以有广义和狭义之分。 广义体育手段：指一种活动形式，如跑步、游泳等均为体育手段 狭义体育手段：指某一种身体练习的动作

31 3. 手段的概念：是为达到某种目的而采取的具体方法
根据手段概念提出的体育手段的概念：为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的总称 4. 体育的核心手段：是为实现体育目的最根本的手段或是本质的手段———身体运动

32 二、体育核心手段的分类 1. 按照人体基本活动形式，可将身体运动分为：走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越、平衡等
1. 按照人体基本活动形式，可将身体运动分为：走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越、平衡等 2. 按照人体运动环节，可将身体运动分为：上肢运动、下肢运动、头颈运动、腹背运动、全身运动等

33   3.按照运动生物力学运动形式，可将身体运动分为：平动、转动、鞭打等
4.按照身体运动的功能形式，可将身体运动分为：有氧运动和无氧运动 5.按照运动解剖学的角度，可将身体运动分为：内收运动、外展运动、旋内运动、旋外运动等

34 第二节 身体运动与体育运动技术 一、身体运动的构成要素及其分析 （一） 身体姿势
（一）   身体姿势 身体姿势是指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置。 身体姿势属于动作的空间特征。 一般包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。

35 1.开始姿势 1.1开始姿势的概念：是身体运动开始前，身体和身体的各部分所处的准备状态 1.2 开始姿势的意义和作用 2.动作过程中的姿势的概念：指在完成动作过程中，身体在某一瞬间所处的相对静止的空间状态 3.结束姿势：指在动作结束时，身体及身体各个部分所处的状态和位置

36 （二）身体运动轨迹 身体运动轨迹是指身体重心或身体某一部分的重心，或身体某一点在运动时所移动的路线 身体运动轨迹属于空间特征
主要研究轨迹的形式、方向和幅度

37 1.身体运动轨迹的形式 轨迹的形式包括直线和曲线两种 2. 身体运动轨迹的方向 身体运动是在三维空间完成的。一般从失状面、额状面、垂直面三个面和上下、前后、左右6个基本方向来确定身体运动的方向 3. 身体运动轨迹的幅度 轨迹的幅度是指身体运动范围的大小，一般永角度或长度来表示

38 （三）身体运动时间 身体运动时间是指完成身体运动所持续的时间 属于时间特征 （四）身体运动速率 身体运动速率是指单位时间内某一动作四重复次数，又称之为频率

39 （五）身体运动速度 身体运动速度是指身体或身体的某一部分在单位时间内的位移速度 属于时间和空间特征 身体运动速度一般又匀速和不匀速之分 （六）身体运动力量 身体运动力量是指身体的移动对外部物质对象所产生的物理作用 属于动力学特征 身体运动力量都是人体内力和外力相互作用的结果

40 （七）身体运动节奏 身体运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征 包含有动作的时间特征、空间特征和动力学特征

41 二、体育运动技术 （一）体育运动技术的定义 1. 体育运动技术的定义：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法称之为体育运动技术
  1. 体育运动技术的定义：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法称之为体育运动技术 2. 体育运动技术动作的定义：按照运动技术成的身体运动 3.体育运动技术与身体运动的关系

42 （二）体育运动技术的基本结构 1. 技术基础：根据动力学、运动学和节奏性的要求，按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称 2. 技术细节
  1. 技术基础：根据动力学、运动学和节奏性的要求，按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称 2. 技术细节 （三）体育运动技术的运动生物力学特征

43 （四）体育运动技术动作质量和效果的综合评定
1.       体育运动技术的准确性 1.1 从技术上看运动技术动作是否符合技术的规格要求 1.2 从所要达到的具体目的上看运动技术动作的准确性 1.3 从形式上看运动技术动作的准确性，即看其是否准确地完成了规定动作的要求

44     2.体育运动技术动作的协调性 3.体育运动技术动作的力量性 4.体育运动技术动作的经济性 5. 体育运动技术动作的弹性

45 第三节 体育基本手段与运动项目 一、体育基本手段
体育基本手段包括体育教学、体育锻炼、体育游戏、体育训练和体育竞赛，他们不仅是实现我国体育目的的基本途径，还是实现体育目的的功能。

46 1.  体育教学 是指通过向体育教学向体育教学对象传授体育知识、技能等活动，达到使体育教学对象能够在学习掌握体育知识、技能的同时接受全面发展教育目的的双边教育活动。 2.体育锻炼是指参加者通过重复性的身体运动，以增强体质，增进健康为目的的文化活动

47 3. 体育游戏 是指在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动
4. 体育运动训练 体育运动训练（业余）是指运动训练主体通过对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学的改造，达到使运动训练客体的竞技能力得到一定提高的教育活动 体育运动训练（专业）是指运动训练主体通过对运动训练客体（职业运动员）进行生物学、心理学和社会学的系统改造，达到使运动训练客体的竞技能力得到最大限度的提高并取得最佳运动成绩的教育活动

48 5.体育竞赛 是指提高参加者之间所进行的体育比赛，使参加者最充分地展示和锤炼其竞技能力，接收强烈的心理体验的社会活动

49 二、体育运动项目 1. 体育运动项目的特点 1.1 体育运动项目的历史性特点 1.2 体育运动项目的国际性和民族性特点
1. 体育运动项目的特点 1.1 体育运动项目的历史性特点 1.2 体育运动项目的国际性和民族性特点 1.3 体育运动项目的地域性特点

50 1.体育运动项目的起源 2.1 起源于生产劳动实践 2.2 起源于军事防卫实践，是军事防卫技能和武器的移植 2.3 起源于日常生活技能 2.4 起源于娱乐活动 2.5 起源于模仿动物的动作

51 3. 体育运动项目的分类 按照参与体育的目的的不同，可以将体育运动项目分为五类： 3.1 健身类体育运动项目 3.2 健美类体育运动项目
3. 体育运动项目的分类 按照参与体育的目的的不同，可以将体育运动项目分为五类： 3.1 健身类体育运动项目 3.2 健美类体育运动项目 3.3 休闲类体育运动项目 3.4 挑战类（冒险类）体育运动项目 3.5 竞技类体育运动项目 3.6 电子竞技类体育运动项目

52 3.6.1 有关电子竞技运动的概念 3.6.2 电子竞技运动的概念 人（对）与人（对）之间，运用计算机（含软件和硬件设备），通过网络（局域网）所营造的虚拟平台，按照统一的竞赛规则而进行的体育活动。

53 3.6.3 电子竞技运动的分类 根据电子竞技运动是否在现实中存在，将电子竞技运动分为虚拟华和虚构化的电子竞技运动。
虚拟化电子竞技运动是指在现实当中实际存在的竞技体育运动项目，电子竞技运动项目仅是利用数字网络平台将这些体育项目虚拟化 虚构化电子竞技运动是指现实当中并不存在的竞技体育运动项目，完全是利用数字网络平台虚构出一种新的竞技体育运动项目

54 4. 常见的体育运动项目 4.1 体育游戏 4.1.1 体育游戏的特点 （1）体育游戏内容的变化性和创新性 （2）虚拟性 （3）竞赛性

55 4.1.2 体育游戏的作用和意义 （1）促进青少年儿童的社会化 （2）促进青少年儿童的生长发育和提高对 外界的适应能力
（2）促进青少年儿童的生长发育和提高对 外界的适应能力 （3）提高青少年儿童的行为控制能力和培养良好的心理品质

56 4.2 体操 4.2.1 体操的特点和一般意义 4.2.2 体操的分类 4.3 舞蹈 4.4 竞技运动项目 4.5 野外活动 4.6 我国传统体育项目——武术