高考文言文第一轮专题复习 文言文翻译 铜山中学高三 毕飞果.

Presentation on theme: "高考文言文第一轮专题复习 文言文翻译 铜山中学高三 毕飞果."— Presentation transcript:

1 高考文言文第一轮专题复习 文言文翻译 铜山中学高三 毕飞果

2 考纲解读 江苏高考文言文翻译题赋分10分。 《2013年江苏语文考试说明》对文言文：“理解并翻译文中的句子”的考点要求是：“古文翻译要以直译为主，并保持语意畅通，要注意原文用词造句和表达方式的特点。”

3 信 达 雅 文言文翻译的要求 就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。（准确）
信　达　雅 就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。（准确） 就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。（通顺） 　 就是译文语句规范、得体、生动、优美。 （有文采）

4 文言翻译的原则 直译为主 意译为辅 字字落实 句句通顺

5 翻译存在问题 1、混淆古今异义，以今译古。 2、误译文言虚词“以”。 3、重点词语翻译不恰当。 如：第1句中“左右”没有译成“左右臣子”。
如：第1句中“以丰对”没有译成“用李丰回答”，而是译成“以丰对答”；第2句中“以选尚公主”的“以”没有译成“因为”。 3、重点词语翻译不恰当。 如：第2句中“尚”应该理解为“求偶，娶妻”；“惮”应该理解为“害怕”。第3句中“缺”应该理解为“职位空缺”；“谘问”应该理解为“商议、咨询、征询”。

6 翻译存在问题 4、词类活用分析错误。 5、该删却留。 6、翻译句子不符合现代汉语语法规则，语句不通顺。
如：第2句中“外辞之”的“外”，应该理解为“名词活用做状语”：表面上。 5、该删却留。 如：第2句中“丰虽外辞之”的“之”，此处“之”指代前句，翻译时应该省略，否则累赘。 6、翻译句子不符合现代汉语语法规则，语句不通顺。 如：第1句中“安国所在”应该理解为“安国在的处所”；第3句中“谁可补者”应该理解为“谁是可以补任的人”。

7 真题引路 ⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。(3分) （2013年江苏卷） 1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
魏明帝问左右臣子“安国”在什么地方，左右臣子用“李丰”来回答。 （评分标准：“安国所在” 1分；“左右以丰对”1分；句顺1分。） ⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。(4分) 李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。 （评分标准：“尚”1分；“外辞之”1分；“惮”1分；句顺1分） ⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者?”(3分) 中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“谁是可以补任的人？” （评分标准：“缺”1分；“谁可补者”1分；句顺1分）

8 分组探讨 请翻译学案上的语句，并讨论翻译方法。 分工如下： 1、一至六组分别完成学案上的对应练习。
2、第一组负责评议第六组，第二组负责评议第一组，第三组负责评议第二组，以此类推。(满分10分）

9 方法一 留 1、人名、地名、官名、年号等专有名词。 2、度量衡单位、数量词、器物名称。 3、古今意义相同的词。

10 方法二 换 1、单音节词换成双音节。 2、词类活用译出活用特征。 3、古今异义译出古今区别。 4、通假字译为本字。

11 方法三 删 删除没有实在意义的发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、陪衬语素、只起语法作用的连词。

12 文言文中一些特殊句式: 如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。
方法四 调 文言文中一些特殊句式: 如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。

13 方法五 补 把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语、谓语、宾语、介词等。

14 规律六 贯 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 如使用了修辞手法：讳饰、比喻、典故、借代、互文等的地方。

15 小结 文言文翻译的方法 留 换 删 调 补 贯 字字落实 句句通顺 实 际 操 作 中 要 综 合 运 用 哦！

16 方法一 留 1、人名、地名、官名、年号等专有名词。 2、度量衡单位、数量词、器物名称。 3、古今意义相同的词。

17 方法二 换 1、单音节词换成双音节。 2、词类活用译出活用特征。 3、古今异义译出古今区别。 4、通假字译为本字。

18 方法三 删 删除没有实在意义的发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、陪衬语素、只起语法作用的连词。

19 文言文中一些特殊句式: 如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。
方法四 调 文言文中一些特殊句式: 如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。

20 方法五 补 把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语、谓语、宾语、介词等。

21 规律六 贯 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 如使用了修辞手法：讳饰、比喻、典故、借代、互文等的地方。

22 翻译的步骤 第一步:联系语境，明确大意。 第二步:抓关键词句，洞悉得分点。 第三步:掌握翻译方法，字字句句落实。 第四步：查对字词的落实，誊写到答案卷上。

23 记住口诀，轻松过关 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。
国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 记住口诀，轻松过关

24 1、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣而耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”

25 1、曾子衣敝衣而耕。（3分） 曾子穿着破旧的衣服从事耕作。 （评分标准：“衣敝衣”2分；句顺1分） 2、先生非求于人，人则献之，奚为不受？（3分） 先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？ （评分标准：“于人”1分；“奚”1分；句顺1分） 3、受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？（4分） 接受了别人东西的人，就会害怕（得罪）他，给予了别人东西的人，就会在他面前傲慢无礼。即使国君有所赏赐，而不娇宠我，但是我能不畏惧吗？ （评分标准：“畏”1分；“予”1分；“骄”1分；“骄”1分）

26 [注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 ③愬：同“诉”
2、阅读下面文段，翻译画横线的句子。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬③于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？ [注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 ③愬：同“诉”

27 1、范氏富,盍已乎？（3分） 范家富贵，为什么不停止（这门婚事）呢？ （评分标注：“盍”1分，“已”1分，补充省略成分，1分） 2、献子执而纺于庭之槐。（3分） 范献子把（董叔）抓来绑在庭院中的槐树上。 （评分标准：“执”1分，补充省略成分1分，“纺”1分） 3、欲而得之，又何请焉？（3分） （你）想要（的东西）得到它了，还请求什么呢？ （评分标准：“欲”1分，特殊句式1分，句顺1分）