片段作文训练.

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1 片段作文训练

2 要求：（1）与文章的情境相符，并能突 出人物的变化； （2）能运用比喻的修辞手法； （3）不超过150字。
2012年长沙市中考语文题目： 23．请在《这样的父亲》一文第16段对此时此 境的“父亲”做一个肖像和神态描写。（10分） 要求：（1）与文章的情境相符，并能突 出人物的变化； （2）能运用比喻的修辞手法； （3）不超过150字。

3 2013年长沙市中考语文题目： 22．《只想让您听听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来， ，我好不容易忍住眼泪…… 请在横线上作一个动作和心理活动的片段描写。（10分） 要求：(1)符合上下文情境； (2)运用比喻的修辞手法； (3)不超过150字。

4 片段作文训练（一） ——人物神态和心理描写

5 神态描写 神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化。描写时要用表示表情、神态的词语。

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7 嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝

8 亮晶晶的泪珠顺着脸滚下来，滴在嘴角上、胸膛上

9 可以从以下几个方面来具体描写人物的神态：
眉毛（眉头）： 皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展 开来等。 眼睛： 睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。 射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的 光芒、流露出痛苦绝望的神情等。 眼神（目光）: 嘴（嘴唇）： 抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、 嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。 脸上的表情： 憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、 洋溢着幸福的愉悦等。

10 外貌描写 也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写。

11 辨别下列句子中的神态描写和外貌描写： 1、他穿着蓝色的衣服，眯着眼睛，歪着头，不屑的看着路人。 2、邓妈妈年纪大了。她戴着老花镜，安祥地坐在沙发上，给我们敬爱的周总理补睡衣。 蓝色的衣服 眯着眼睛，歪着 头，不屑 戴着老花镜 安 祥

12 你猜猜他是谁 一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑…… 央视主持 李咏

13 心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。

14 通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。一般要加上“我似乎看见”、“我仿佛看到了”等提示语。 直接刻画法
示例1： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，他紧张得要命，他心里想：“考砸了怎么办？会被父母骂、会被老师批评、会被同学们嘲笑”。 试卷拿到手以后，他一看不及格，很是伤心。 示例2： 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 示例3： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 心理描写的方法： 内心独白法。 作者让人物自言自语，说出自己的心里话。一般适用于第一人称。在“内心独白”之前一般要加上“我想：”、“我不断地对自己说：”、“我不停地在心里念叨：”等提示语。 幻觉展现法 通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。一般要加上“我似乎看见”、“我仿佛看到了”等提示语。 直接刻画法 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般适用于第三人称。写作时常用“他心里想：”、“他回忆：”、“他心里嘀咕：”等词语引出。

15 温馨提示：神态是人物心理活动的外化，所以不能将神态描写和心理描写割裂开来，描写出人物的神态一定要能反映出人物当时的心理活动。

16 牛刀小试 题目：请在第⑦段结尾处的横线上对此时的“我”作一个神态和心理活动的片段描写。（10分） 要求：(1)符合上下文情境；
阅读《“半碗饭”哥哥》，完成训练纸上的第4题。 题目：请在第⑦段结尾处的横线上对此时的“我”作一个神态和心理活动的片段描写。（10分） 要求：(1)符合上下文情境； (2)运用比喻的修辞手法； (3)不超过150字。

17 我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想 我愣住了，脸上火辣辣的，嘴唇微颤，想说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来， 说什么可什么也说不出来，鼻子一酸，眼 泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流下来， 心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他，我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他，与他友好相处。 心里像打翻了的五味瓶，难受极了：原来 是他在帮助我，他对我这么好，不是亲哥 却胜似亲哥，我却不知好歹，不但从来没 有叫他一声“哥”，反而还排斥他、捉弄他， 我真后悔啊！今后，我一定要好好对待他， 与他友好相处。

18 课堂小结 1、神态描写与外貌描写的区别 2、神态描写和心理描写的联系 3、认真审题、写作符合要求

19 教师寄语: 不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。