医院健康教育.

Presentation on theme: "医院健康教育."— Presentation transcript:

1 医院健康教育

2 复习 健康传播包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）4类。 健康传播的5W模式是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
健康传播包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）4类。 健康传播的5W模式是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 健康信息的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3 如何进行对健康不利的不良行为干预？

4 技能训练! 模拟示范! 个别指导! 小组讨论以及行为矫正等

5 学习目标： 1. 说出医院健康教育的涵义及其现实意义 2. 列出医院健康教育的主要内容 3. 叙述患者健康教育的实施步骤

6 第一节：医院健康教育概述

7 一、医院健康教育的概念 狭义：以患者为中心，对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的的教育活动。 广义：以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。

8 二、医院健康教育的意义 1、是医院工作的重要组成部分 2、是一种有效的治疗手段 3、是密切护患关系、促进精神文明建设的重要纽带
4、提高医院管理质量和社会经济效益的有效途径

9 第二节：医院健康教育的途径和方法

10 一、医院健康教育的途径 医护人员的健康教育 患者的健康教育 社区大众健康教育

11 医护人员的健康教育

12 患者的健康教育 门诊健康教育 候诊教育 随诊教育 咨询教育 门诊讲座 健康教育处方

13 健康教育处方 姓名： 性别： 年龄： 职业： 诊断：病毒性肝炎 自我保健： 1、注意休息，避免劳累，急性期卧床休息。
姓名： 性别： 年龄： 职业： 诊断：病毒性肝炎 自我保健： 1、注意休息，避免劳累，急性期卧床休息。 2、饮食清淡，多吃新鲜水果，少吃糖，严禁饮酒。 3、注意消毒隔离。患者生活用品与健康人分开，餐、用具及时消毒，患病期间减少外出，避免交叉感染。 4、在医生指导下，适当服用保肝药物治疗。 5、一旦出现疲劳，食欲减退、恶心、呕吐、肝区疼痛不适等症状或加重，应及时就医。 6、病情痊愈或稳定后定期复查肝功能及相关检查。 7、保持心情愉快，乐观向上。 8、家属应给患者创造一个良好的生活、社交环境。 医师签名： 年 月 日

14 患者的健康教育 住院教育 随机教育 病人咨询会 医患座谈会

15 患者的健康教育 出院健康教育

16 社区大众健康教育

17 二、医院健康教育的方法 人际传播 大众传播 心理咨询 个案： 腹泻的护理和防治 有效呼吸技巧 疼痛的缓解技巧

18 第三节：医院健康教育的实施

19 评估 诊断 护理程序 评价 计划 实施

20 一、评估教育需求 患者对自身疾病的认识水平 患者的学习动机 患者的学习能力 环境因素

21 评估： [慢性胆囊炎病人的健康教育] 患者及家属的学习能力和需求： 文化程度：初中学历
对疾病的了解程度：对该病认识少，缺乏与该疾病有关的预防知识和术后注意事项。 患者希望能了解胆囊切除术后的注意事项，如饮食等。

22 二、确定教育目标 [慢性胆囊炎病人的健康教育] 2天内病人及其家属熟悉病房环境设备及作息时间，能遵守医院有关规定。
11月22日病人能配合术前准备及术前有关训练。 住院期间患者及其家属能认识胆石症，能讲述与该病有关预防知识和术后注意事项。

23 三、制定教育计划 教育时间 教育场合 教育内容 教育人员 教育方法和工具

24 计划： 向病人及其家属介绍病房的环境设备、作息时间及医院有关规定。介绍主管医生、责任护士、同室病友，促进患者建立新的人际关系。
教育内容： 向病人及其家属介绍病房的环境设备、作息时间及医院有关规定。介绍主管医生、责任护士、同室病友，促进患者建立新的人际关系。 教育活动 ： 介绍、讲解、提问、宣传资料

25 四、实施教育计划 与患者谈话的技巧 恰当使用教育辅助材料 适当组织集体学习

26 五、教育效果评价 评价教育需要 评价教育方法 评价目标的实现程度
健康教育干预——效应1（知识的提高）——效应2（合理饮食）——效应3（体重控制）——效应4（血压控制）——效果（发病率、死亡率）

27 评价： 11月22日病人及其家属熟悉病房环境设备，病人能按时作息，其家属遵守病房探视制度。
11月22日病人配合做术前准备及术前有关训练及灌肠、禁食等。 11月22日下午病人能床上大小便并正确练习排痰方法等； 11月22日病人及其家属能讲述慢性胆囊炎的病因及注意事项。 11月25日病人及其家属能讲述胆囊切除术后的饮食及注意事项；

28 医院健康教育个案

29 思考和作业： 请对照案例，根据自己所选择的课题，结合本节课的知识，完善健康教育计划。
周四：医院健康教育计划的设计讨论。 对选择了医院健康教育研究方向的同学的教育计划进行小组讨论，每个小组推荐一位同学向全班作汇报。 分析该同学的计划设计的科学性和合理性。