把握方向，高效复习，提升能力 石城县东城初中 陈美勤.

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1 把握方向，高效复习，提升能力 石城县东城初中 陈美勤

2 一、现状与对策 1、激发兴趣，消除学生语文复习的倦怠 2、守住语文学科阵地，实施高效课堂。

3 二、基本思路 1、复习重点：古诗文、现代文三大文体阅读、写作。 2、复习难点：综合性学习、散文阅读、短文评改。
3、复习要领：精讲精练，反复矫正，夯实基础。 4、方向性。深入钻研《考试说明》，了解当年中考变化，利用备考会的机会掌握复习动态。 5、协调性。发扬团队精神，采取集体备课，资源共享，互相督促，取长补短。 6、针对性。教材+自编材料+试卷。先重视教材，后整合资料，进行专题训练，最后回归教材。 7、系统性。由主到次，由易到难。 8、指导性。梳理知识点，构建知识网络，增加知识储备，专题专练。多多点拨答题思路并用实例提示答题技巧，多做考点训练总结。 9、实效性。充分利用资料，充分利用试卷，充分利用外来信息，力争每节课都解决一个问题。 10、灵活性。认真并及时批改学生练习，认真分析月考、周考、及两次模拟考试的成绩，及时发现复习中存在的盲点、误区和疏漏，适当调整复习的节奏，采取切实可行的办法纠错纠偏。

4 三、2012年江西中考语文试卷结构 （一）、语文知识及其运用（12分） 选择题6题（12分） （二）、古诗文阅读与积累（22分）
古诗词：4分 文言文：10分 默写：8分 （ 三）、现代文阅读（30分） 记叙类文章（16~18分） 说明类或议论类文章（12~14分） （ 四）、综合性学习与写作（56分）

5 四、方法与步骤 （一）、研究试题，制定计划。 （二）、根据试卷分值确定复习主次，把握轻重

6 （三）、分析考试板块，制定复习策略 语文知识及其运用 ：
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词设计一张检测卷，做到逐人过关。 （学生自我复习与检测结合）

7 语文知识及其运用 关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”；看到关联词等等，看到敏感点就要想到相应的错误。切忌钻牛角尖。

8 语文知识及其运用 如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。一般题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加“限字表达”要求。我们训练时采取以下方法：一是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间、地点、人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。 其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

9 古诗文积累 复习应遵循的原则： 1.《课标》中规定背诵的50篇（实际只有49篇，《游山西村》人教版教材已删）。
2.人教版和语文版教材中互通的篇目。 3.诗词曲文和作家、风格、内容、朝代兼顾。 4.名家名句且易背易错的句子。 5、将理解性、应用性默写作为难点突破。

10 古诗（词、曲）阅读 年份 类型 题号 试 题 考点归类 2008写景 抒情（6分） 6、 这首词的上片写 ，下片写 。 概括内容
（一）江西省近四年中考语文试卷中有关古诗词阅读的考题。 年份 类型 题号 试 题 考点归类 2008写景 抒情（6分） 6、 这首词的上片写 ，下片写 。 概括内容 7、 这首词中体现了季节特点的词语有哪些? 理解词句 8、 你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化? 思想感情 2009 写景 抒情（4分） 9 下列可以作为标题的一项（ ） A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬 词句、内容 理解 10 这首诗的语言特点？请分析。 语言品析 思乡（4分） 9、 概括引发诗人思乡的事由。 10、内容理解 2011年 思乡 （4分） 9、 找直接表达情感的句子。10、试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。

11 考点归纳： 1、感知内容、领会情感 2、对诗词中的词句的理解、鉴赏。
3、感知诗词中的艺术形象，能够从形象、修辞、语言和表达技巧等方面对古诗进行鉴赏。 4、评价诗词的思想内容和作者的观点态度

12 复习备考 （3）地位影响：名家名篇。（4）风格流派：现实主义，浪漫主义。（5）内容分类 2、解题指导：
1、 梳理教科书古诗（词、曲）相关知识。（1）篇目（数量）：91首（含“附录”60首），其中背诵推荐篇目34首。（2）跨越年代：西周（春秋）——清朝（近代，毛泽东）。 （3）地位影响：名家名篇。（4）风格流派：现实主义，浪漫主义。（5）内容分类 2、解题指导： 1 关注题目，读懂题眼。2 把握关键，了解诗意。 3 体味炼字，理解情意。4 熟知意象，丰富联想。 5 运用技巧，学会鉴赏。6 、积累典故，随诗释义 7、学会表述，规范答题。（其中诗歌的表现手法和诗歌的风格是重点要在训练中让学生突破。）

13 文言文阅读 明确考点：朗读节奏、实词理解、句子翻译、把握文意 概括要点、探究写法、领悟情感、评价人物
关键考点：文意把握、朗读节奏、实词理解、句子翻译、探究写法、领悟情感、评价人物，其中朗读节奏定为选择题

14 2011年试题回顾： （2011年）11.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分） 敌 骑 数 千 四 面 集（朗读节奏）
敌 骑 数 千 四 面 集（朗读节奏） 12.解释文中加点的词语。（3分） （1）忧（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）（实词解释） 13.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分）（理解句意） 14.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分）（写作技巧） 15.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）（人物分析）

15 1、多积累，归类整理 .(主要指通假字、一词多义、古今异义、词类活用、数量词的用法等。选材在课外，考点在课内。 )
针对考点进行文言文阅读复习指导 1、多积累，归类整理 .(主要指通假字、一词多义、古今异义、词类活用、数量词的用法等。选材在课外，考点在课内。 ) 2、多思多练，熟能生巧 。

16 解题步骤 一是整体阅读。 二是读注释试题。要善于借助试卷上的相关信息，揣摩文意。 三是再读文段，题干依题求解。

17 现代文阅读： 把握五个原则，树立三种意识

18 阅读原则：1、统观全文答题规范，做到正确严密流畅；2、理解性的问题，尽量用原文作答,但不可完全照抄原文；3、词不离句，句不离段，段不离篇；4、注意问题间的提示、关联作用；5、不同文体，运用专属词语答题。（说明文：说明、介绍 议论文：论述、阐明 记叙文：记叙、描写、刻画） 阅读方法：沉着冷静，坚信“书读百遍，其义自现”；“三遍”阅读法。

19 帮助学生树立三种意识 树立整体感知意识 树立考点意识 树立题型意识

20 整体感知 教会学生问自己几个问题 本文的说明对象是什么 说明对象有什么特点（作用） 文章大体可以分为几部分 说明文

21 整体感知 教会学生问自己几个问题 文章的中心论点是什么 文章有没有分论点 文章大体可以分为部分 议论文

22 整体感知 教会学生问自己几个问题 本文重在写人叙事还是写景抒情 人物主要的性格特点（精神品质）是什么 文艺性作品 文章的情节大体如何
文章抒了什么情（志） 文艺性作品

23 具体做法： 3、讲评练相结合 ，及时纠错 4、个别辅导，因材施教 1.分文体对学生进行复习训练，架构完整的知识体系
2、教给学生应考技巧。尤其是语文考场应注意的内容，比如打草稿、根据答案量划定答题区域。 3、讲评练相结合 ，及时纠错 4、个别辅导，因材施教

24 作文： 得作文者，得语文天下。作文占语文120分中的50分，占试卷总分的41.7%，若作文写作不慎，而进入二、三类卷的档次，总分必然不高。作文复习要常规化，贯穿复习的始终，花费最多的时间。经常让学生诵读语段、美文，赏析美文，每次作文训练后学生要学会用中考标准评改作文。

25 中考临近，如何进行作文训练 二是要结合评分标准，重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。
一是要入格，就是要会写规范的文章，要过好审题关(包括明确写作的对象、角度、材料和内容，为拓展思路、明确文章主旨做准备) 二是要结合评分标准，重视升格训练。 　　优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。

26 (三)增添细节描写，使文章叙述更动人。 “细微处见精神”，一篇文章，抓住“细枝末节”进行特写，往往能引起读者的共鸣，从而让人心动不已。 (四)丰富文章材料，使文章内蕴更丰厚。 1、丰富语汇：摘抄背诵优美语段。2、分类积累作文素材，多读报刊、时文，周记写下感悟心情，摘抄赏析满分作文。3、要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 (五)增添或修改文章过渡句，使文章结构更严谨。 文章气势贯通，思维缜密，会使人深受启发。有的同学作文的整体思路还是清晰的，但因为缺少必要的过渡句，就使文章前后文显得有点脱节了。但，只要稍微添加一两个句子进行衔接，文章会更为清晰明了。

27 (五)适当抒情议论，使文章情理更优美。 　一篇记叙类文章，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主题得到升华。 （六）做好专题训练 和综合训练 审题立意、选材组材、列提纲、结构安排、开头结尾、语言锤炼，再分题型训练。

28 七、模拟冲刺 强化命题实践，要根据实际情况精心命题。所拟的题，选材要好，考点一定要准，题干一定要简，设题一定要美，总之要做到：①立意科学，有据可依；②考点丰富，角度新巧；③语气亲切，手法机敏；④知能并进，导向明确。并且每一次模拟演练都应该指导学生调整好自己的心态。在实际考评演练中，学生要注意到自己的问题所在，做好问题记录，弄清时间安排是否适当，知识记忆是否模糊，问题理解是否有偏差或回答混乱等等。要注意指导学生对已经考过的试卷或训练的题目再次使用，尽量保证不重犯相同错误。坚持把语文模拟冲刺中的问题进行归类整理，建立专门的错题集。要做到模拟一次，问题就减少一次，信心就增强一次，因为自信是成功的基石，兴趣是最好的老师。

29 总复习 讲座到此结束。 预祝大家成功，实现梦想！

30 说明文 考点举要：指出说明对象、内容和说明的顺序；概括文章的说明中心，分析关键性 的语句；理解常见的说明方法的表达作用；理解说明性语言平实、简明、准确的特点；文本延伸（环保广告、生活小窍门、应用等）。 点拨： 说明方法的作用：方法+关键词+具体说明内 容 品味语言：肯定（或否定的回答）+理由+体 现了说明文语言的准确、科学。

31 １、说明文的阅读方法 标题 篇首尾 段首尾 对象特征顺序 粗读：理清（ 篇 ） 看 浏览设题，感知考点。

32 语言 析 细读：把握（ 段 ） 删 除 比较效果 替 换 品读：揣摩（ 词句 ） 关键句 内 容结 构方 法 条理 作用
带着问题精读，作答“词不离句，句不离篇”。 删 除 替 换 比较效果 语言 品读：揣摩（ 词句 ） 思路清，条理明，表达准。

33 ２、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用
　　２、准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用 2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句，有利于把握文章内容的层次和重点。 3.在中考试题中，经常考查对指代成分的分析，分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。 能否把握阅读材料中的关键词句，直接关系到对材料整体的理解和分析。把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句，分析过渡句，认清指代成分。 1.中心句有首括、中领、尾联三种形式，又以首括居多。分析中心句，有利于把握文章(语段)的主要内容。

34 ３、常见说明方法的作用关键词： 列数字 —— 具体精确 举例子 —— 具体真切 下定义 —— 简明扼要、科学准确 分类别 —— 条理清楚
打比方 —— 形象生动 作比较 —— 突出强调

35 说明方法的作用 ① 举例子：通过举 的实例对 事物的 特征/事理加以说明，从而使说明更具体形象，更有说服力。 ②分类别：对 事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明条理清楚，层次分明。 ③作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物 的特征/ 事理。

36 说明方法的作用 ④下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑤打比方：将 比作 ，从而形象生动地说明了事物 的特征/事理。 ⑥列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

37 引用： 引用说明有以下几种形式—— （引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） A、引用具体的事例（作用同举例子） B、引用具体的数据（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性。

38 小 结 掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙 阅读材料，整体把握 解 题 方 法 确定区域，圈点勾画 摘取原文，加工组合

39 议论文 中考要求：中考说明考试目标中明确规定“现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法，能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。 中考热点：把握议论文的中心论点；分析论据及其作用；把握论证方法及其作用；理解议论文的结构与层次；理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点；依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解。

40 １、论点的表述形式 中心论点简洁明确，能够统摄全文。
论题不是论点。　如吴晗的《谈骨气》一文，“骨气”是论题，论点是“我们中国人是有骨气的”。 中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的完整的句子。 以名言或故事开头的作用：引出论题或论点，充当论据，增加了文章的生动性。

41 把握文章的论点： 中心论点 1个（统帅分论点）； 分论点 n个（补充和证明中心论点）； 提出论点的几种方法：①标题 ②开头 ③中间 ④结尾 注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等。 温馨提醒：没有特别指明的情况下，题干中提到的“论点”一般指中心论点。

42 2、论据：是证明论点的材料。特点是真实、典型。
  、论据：是证明论点的材料。特点是真实、典型。 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。 考查论据：次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点） 平时要善于积累典型事例、名言警句。

43 3、论证: 是运用论据来证明论点的过程和方法。 ① 举例论证：增强文章说服力 ② 道理论证：具有权威性，论证有力
③ 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易 被人接受。 ④ 对比论证：正确错误分明，是非曲直明 确，给人印象深刻。

44 4、四种论证方法的作用 举例论证：文章列举了……的事例，有力地证明了……论点，增强了说服力。
比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明 了本文（段）……的论点，便于读者理解。 对比论证：作者把……与……对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了 ……的论点，给人以深刻的印象。 道理论证：作者引用……权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。

45 论证方法和说明方法、修辞方法名称对照： 论证方法 说明方法 修辞方法 举例论证 举例子 对比论证 作比较 对比 比喻论证 打比方 比喻
道理论证 引资料 引用

46 段落或句子在文章结构中的作用：文首开头：提出中心论点，领起下文的论述。文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。文末结尾：卒章显志，点明论点，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。段首段尾：总领本段，总结全段，是对这一段文字论述内容的概括；有时也可能是分论点 。 有关拓展题温馨提示：根据论点，补充论据或相应的内容；提出自己的见解。

47 小 结 感知文章观点；评价补充论据；议论语言分析；论证方法及其作用；议论文的结构分析；联系生活,发表见解。

48 中考散文、小说阅读指导

49 散文 散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能够比较迅速地反映生活。 散文主要有以下特点： ①根据表达方式侧重点的不同，散文可分为叙事散文和抒情散文。 ②散文的重要特点是“形散而神不散”。 ③散文的特点之三是意境深邃，情感真挚。 ④散文的特点之四是语言优美凝练，富于文采。

50 考题命题方向 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义。
五种表达方式的识别及其在文中的作用。 某句、段在结构或内容上的作用。 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 表现手法的区分及其作用。 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 结合相关材料谈感悟说启示；想象补充细节；仿写、续写；读书卡片、推荐语、对联、表格、综合性学习活动、探究等。

51 题型一 整体感知内容，概括文章主题 考查类型 1．直接概括全文内容。 2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者 的思想感情等。

52 【解题钥匙】 1．尽量利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得 全面、准确，不要漏掉答题点。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得　　 全面、准确，不要漏掉答题点。 3.搞清楚选文的“象”和“意”的联系。 如：张丽钧的《心许子午兰》一文，题目表明作者对子午兰这种植物的赞美，文中写子午兰“不畏惧寂寞”、不“邀宠”“争妍”，“聪慧、睿智”显然作者用了借物喻人的写法，通过对子午兰的赞美，表达出自己的人生态度和追求。

53 题型二 品味散文语言 体悟词句作用 【考题形式】 一、品味词语 1．解释词语含义。 2．品评加点词语的作用。

54 【解题钥匙】 1．解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2．品评词语的表达作用，要结合语境、作 品的主题思想 、作者的思想感情、景 物意境 、人物性格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的词语)或在结 构上起到独特作用 。

55 【考题形式】 二、品味句子的深层含义和作用 1．从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。 2．从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。 3．从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。

56 【解题钥匙】 解答句子的含义与作用 要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心主题来思考。 要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） ；“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。

57 要注意抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。 ②中心句和点睛句。
③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 ④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想 性格，烘托、渲染气氛的作用。 ⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语 段中运用一些修辞手法。 ⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下 思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主 题，渲染气氛，烘托心情等作用。

58 题型三 表达方式 题型四 表现手法 开放性考题 题型五

59 小说阅读

60 小说的特点: 1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思

61 小说知识储备 三要素 刻画人物的方法 故事情节包括哪几部分 环境描写的分类作用

62 考点及常见题型分析

63 （一） 整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即文章要表 达的情、理、观点）
考点2.为什么写（写作意图，即文章要表 达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什 么---再写什么---后写什么）

64 故事情节的把握 常见题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容

65 教你一招: 1、按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外）；
2、要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

66 （二）找线索 线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。 线索常见的有：
时间线。 如：《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 地点线。 如：《从百草园到三味书屋》，从题目“从……到……”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。

67 物线 如：《小橘灯》中以“小橘等”为 线索。
情线 如：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的情 感变化为线索。 人线 如：《我的叔叔于勒》以“于勒”这 个人为线索。 事线 如：《社戏》以“看戏”为线索。 见闻感受线 如：《最后一课》以“我”（小弗 朗士）的见闻感受为线索。

68 （三）理解题目的含义 题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点： ①点明中心，如：2008年河北《小扇轻摇的时光》；
②引起读者阅读的兴趣，如：2006河北《我看到了一条河》； ③是本文的线索，如：2005年河北《白苍鹭》； ④主要人物，如：鲁迅的《孔乙己》； ⑤主要内容，如：2004年河北《轻点关门》。

69 （四）理解词语的语境义 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

70 （五）人物形象的分析 常见题型 ①概括指出人物的性格特征； ②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者 自身对人物的态度和读者对人物的评价）；
③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作 用。

71 教你一招 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。

72 （六）小说中景物描写的作用 景物描写也就是自然环境的描写，它在小说中都是为表现主题服务的。 常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

73 教你一招 ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛。
⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。

74 （七）揣摩人物的心理活动 方法指导：表述时要用第一人称，想象要合乎情节的发展。

75 （八）对主旨的把握 小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。 常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品 的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你 有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题） 的理解或看法。

76 教你一招： 一是从小说的情节和人物形象入手； 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认 识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，
把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭 示小说主题的目的； 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

77 方法指导： 从分析文章的标题入手 从分析文章的开头入手 从分析篇末入手 从分析文中的抒情议论句入手 从概括段意或分析人物事件入手

78 特别注意是否让举例或结合实际，按题目的要求作答。
（九）谈感悟 方法指导： 启示应从原文中引出来； 评价时应先表明态度再陈述自己的理由。 特别注意是否让举例或结合实际，按题目的要求作答。  

79 小结：方法与技巧 克服畏惧心理 树立必胜信念 用心浏览全文 整体宏观感知 理清文章脉络 巧辨文章题目 结合语境释词意 紧扣内容析人物
克服畏惧心理 树立必胜信念 用心浏览全文 整体宏观感知 理清文章脉络 巧辨文章题目 结合语境释词意 紧扣内容析人物 景物描写显作用 人物心理细揣摩 调动生活多积累 简洁清晰表观点

80 题型特点 1.为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
2. 注重试题的选择性。供选择的试题一般有两个，学生可以根据自己的特点和爱好自由选择。 3. 注重考查学生的情感态度价值观，丰富学生的人生体验。 4. 注重引导学生关注学习的过程和方法。 5. 强调文体要求。

81 考查内容 重点考查正确运用祖国语言文字进行表达和交流的能力。内容贴近实际，以引导学生表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 虽然作文没有文体限制，但考查的是学生写作记叙文、简单的说明文和议论文的能力，以及修改作文的能力。

82 作文形式 第一：篇幅要符合规定的要求。600字左右的“左右”即不多于两行或不少于两行。 第二：卷面的整洁。不乱涂乱抹。
第三：规规矩矩地写字。 1.写对。不写错别字。 2.写好。不写潦草字。 3.规范标点。

83 作文常规 1.审题：抓住题眼，确立重点，把握寓意
2.立意：求真、求善、求美，求新、求深、求明。以健康的心态看人看事，看生活，讴歌真善美，批判假恶丑，感悟生活，抒写性灵。 3.选材：写小不写大，以小见大，从大处着眼，从小处落笔；写熟不写生，驾轻就熟，熟能生巧。鲜活典型，格调高雅；追求个性，新颖生动。 4.体裁：记叙、说明、议论、扬长避短 ；日记、书信、童话、寓言、剧本、文言、网络设计，展示个性。 5.结构：凤头、猪肚、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、后记、小标题，形势脱俗，合理运用。 6.语言： 通顺，把话说通；准确，把话说对；生动，把话说好；优美，用语精彩，典雅，意蕴丰富。

84 中考作文得高分要领 一、巧妙的构思 二、干净的文面 三、醒目的标题 四、亮丽的开头 五、清晰的结构 六、自然的结尾 七、鲜明的主题
八、精彩的语言

85 巧妙的构思 构思犹如建筑绘制的蓝图，怎么将丰富的语言材料变成生动精彩的文章，构思起着至关重要的作用。构思是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，用来指导文章写作的创造性的总体思维过程。新颖、巧妙、独特的构思，是文章出彩的重要依据。

86 干净的文面 用中性笔书写。颜色不可太浅，笔画不可太粗。
丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。 要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。

87 醒目的标题 题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章主旨或概括主要内容等。切忌题目语言生硬、文法不通。

88 亮丽的开头 “好的开端是成功的一半”。好的文章应该有个好的开头，既展示了你的才情，又激发了阅卷者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。

89 清晰的结构 考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。
“文无定法”，不妨用：镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。

90 自然的结尾 结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨(或点明主旨)，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。

91 鲜明的主题 1、让标题点明主题。 2、在开头点明主题。 3、结尾点明或深化主题。

92 精彩的语言 记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓 1．引用名言。 2．词语借用。 3．巧用修辞。

93 永恒的作文话题：成长 学习 读书 求知 理想 成功 宽容 修养 做人 和谐 友情 善良 自我 自尊 磨炼 挫折 科技 合作 实践 环境 失败
学习 读书 求知 理想 成功 宽容 修养 做人 和谐 友情 善良 自我 自尊 磨炼 挫折 科技 合作 实践 环境 失败 父母 师生 同学 爱国 感恩 遗憾 感动 叛逆 交友 自然

94 作文得高分的技巧 1.从“心”到“新”，独特构思，抒写性灵 你是最了解自己的，远比老师更了解。
课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励自由表达和创新表达。“心”指人的主体。“新”指的是新角度，新发现，新感悟等。其实中考作文最主要的是提高思维的质量。 考场作文最怕就是平庸之作。

95 2.想通——发散思维的方向 ①从题目出发，我要写什么？ 从题目出发，这是我们写作的出发点和根本点。要明确
　　①从题目出发，我要写什么？ 从题目出发，这是我们写作的出发点和根本点。要明确 题目内涵和外延，这是为了防止文不对题和“下笔千言，离题 万里”的情况。 　 ②从自己出发，我能写什么？ 　 你是最了解自己的，了解自己写作的优势和不足，因此 当看到作文题目的时候，就要以题目为纲，快速判断出自己 根据这个题目，可以发挥哪方面的特长，然后选择自己最擅 长的文体，选择自己最擅长的结构，选择自己最擅长的语言 风格，书写最完美的作文。记住：你是最了解自己的，远比 老师更了解。 　　③从社会出发，我想写什么？ 　　关注社会热点，对时尚和流行的元素要加以注意，因为 这很可能成为你经典作文的开始。

96 3.想宽——扩大思维的广阔性 　①横向思考，尽可能想全面。在同一个层面上，想到尽可能多的内容。 　②分解思考，从多种角度考虑同一个问题。

97 4.想活——培养思维的独特性 ①寻找平常事物蕴含的新意。
　　一花一世界，一沙一天国。当你把情感注入平常的事物，你会发现花都是含笑的，草都是含情的。若你善于从普通中寻找自己独特的感悟，你就能写出新颖之作，从而获取高分。 　②表达自己独特的感受。 　　考场作文最怕就是平庸之作。每一个个体是不同的，因此写出的作文也应该是不同的。

98 作文禁忌 第一：忌徘徊。在提供的两个题目中，选 择自己最有把握写好的那个题目。 第二：忌无题。不能没有文章题目。
第三：忌庸题。文章题目要有新意。 第四：忌不分段。 第五：忌开不好头，结不好尾。

99 第六：忌无过渡。 第七：忌无提纲或无腹稿。 第八：忌回头。不要写了一半另起炉灶。 第九: 忌闯红灯。 第十：忌文中夹杂英语单词和网络语言。 第十一：忌标点不规范

100 考场作文的技巧 一段描写，两句名言，三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七百来字，不要八股，九个成语，十分整齐。