祝贺全国医学心理学教学和学术会议召开 30年过去了，我们现在认为： “医学心理学”是什么？   浙江大学 姜乾金 （201307 温州）

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1 祝贺全国医学心理学教学和学术会议召开 30年过去了，我们现在认为： “医学心理学”是什么？ 浙江大学 姜乾金 （ 温州）

2 线性思维 或 系统思维 影响对医学心理学的认识

3 目 录 一、过去 二、现在 三、将来

4 一、过去

5 文献复习法和现实观察与分析法，可以发现：在30年的发展历程中，对我国的医学心理学，曾出现多种认识

6 “医学心理学”是什么？ 医学心理学 预防医学界： 公共卫生问题 精神医学界： 心理疾病防治 医学教育界： 一门课程 人文学科：
道德、思想工作 基础医学界： 基础医学一部分 部分人： 一个教材 心理学界： 应用心理学的一部分 个别人： 没有医学心理学 医学心理学 早期医学心理学家(2)： 心理学在医学中的应用 本 人： 本土化新学科 早期医学心理学家(1)： 有关心理学科的杂拌 未知的人： 其它

7 可见，我国医学心理学至今未有定论，其定义、内涵、理论、方法、应用等方面，至今未统一，解决这个问题似是医学心理学界的当务之急。

8 二、现状

9 热 闹 与医学心理学有关的方方面面， 热热闹闹的场景 心理卫生 心理治疗 心理咨询 卫生部 科技部 精品课程 基础研究 教育部 劳动部
热 闹 精品课程 基础研究 教育部 劳动部 心理治疗 医学界 心理学界

10 可见，与医学心理学有关的方方面面，目前确实已形成了热热闹闹的场景。但这种热闹却总是显得“剪不断，理还乱”。

11 三、将来

12 1.“热闹”的结果是什么也不是——但是，凡是人多热闹的地方，一定会有美好的未来市场（领域）
2.希望形成本土化的新兴交叉学科——个人的医学心理学“梦”和30年的努力 这个新兴交叉应用学科，有理论、有方法、有对象（介于正常与疾病之间的心身问题），有课程，也有专业，当然也有职业

13 3.也许分解回归到有关学科 医学心理学 健康心理学 康复心理学 临床心理学 行为医学 神经心理学 咨询心理学 生理心理学 精神医学 心身医学
心理卫生 护理心理学

14 谢谢！

15 姜乾金 教授、主任医师 中华医学会心身医学分会第二、三届副主任委员 浙江省医学会心身医学分会首任主任委员 浙江省心理卫生协会心身医学主任委员 全国 8 年制规划教材《医学心理学》主编 获：国家级精品课程( );国家级精品教材(2012);浙江省教学成果一等奖(2001);浙江省高等学校教学名师奖(2003) 研究方向：心理应激(压力)理论与应用 个人网站：

16 1984雁荡山 第2届全国 医学心理学 教学座谈会 合影 姜乾金承办 现今为17届

17 部分相关著作免费下载

18 1.医学心理学-理论、方法与临床（专著）。人民卫生出版社，2012 （个人代表作）
2.医学心理学测验（CAI）。人民卫生出版社， （卫生部医学CAI课件）（该光盘请在新浪博客下载） 3.心身医学（应用心理学教材）。人民卫生出版社，2007 （卫生部十一五规划教材） 4.婚姻揭秘（DVD）。浙江电子音像出版社， （国家科技支撑计划项目分课题示范成果） 5.解读婚姻（专著）。浙江大学出版社， （基于压力系统模型的婚姻指导用书，科技部课题成果） 6.临床心理问题指南（专著）。人民卫生出版社，2011 （以“以问题为中心”的最新临床心理学指导用书） 7.医学心理学（8年制教材规划教材）。人民卫生出版社，2010 （国家“十一五”重点教材、国家十一五精品教材）

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21 各种心理学分支的杂拌 医学领域中涉及的各种心理学，故有大量的心理学科属于医学心理学的分支 早期医学心理学家的认识

22 心理学在医学中的应用 心理学理论、方法在医学中的应用。 早期部分心理学家的认识

23 心理学界 应用心理学的一部分，因此是心理学的分支。 这种认识主要在心理学界

24 基础医学界 医学中的心理现象的研究，因此属于基础医学 这种认识主要在基础医学和有关管理部门

25 公共卫生学界 三级预防中的心理因素，故被预防医学或公共卫生领域所接受

26 精神病学界 关于心理疾病，或心理疾患，或心理障碍的学科，这种认识被精神病学界所赞同

27 医学教育学界 医学的一门课程而已，而不是学科。 这是教学管理工作者和近年来部分医学心理学教师的认识

28 社会、人文学界 讨论、研究和解决医学工作过程中的人际关系、医患关系、沟通技术、观念教育与思想工作。 这是思政、医政、医院管理、人文学科专业人员最为认可

29 个别教师 医学的一本教材，谈不上课程和学科。 这是个别后期进入医学心理学队伍的教师的认识

30 某些人 没有医学心理学，国际上根本没有这个学科。 这是近年来个别人的认识，有一定破坏力

31 本人 心理学与医学的叉学，本土化的新学科，重在应用，主要解决医学中的各种“心理问题”。这是作者的认识

32 医学教师 医学的一门课程而已，而不是学科，这是近年来部分医学心理学教师的认识

33 医学教育学界 医学的一门课程而已，而不是学科，这也是近年来部分医学心理学教师的认识