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主講人 陳陸輝 特聘研究員兼主任 政治大學選舉研究中心 美國密西根州立大學博士
量化研究的研究设计 主講人 陳陸輝 特聘研究員兼主任 政治大學選舉研究中心 美國密西根州立大學博士 2018/11/7 政治學研究方法班
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主题 壹 量化研究的六大步骤 贰 以研究设计来处理对立假设 参 提出研究设计 肆 测量 伍 常用资料分析策略 陆 量化研究论文内容
政治學研究方法班 2018/11/7
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壹 量化研究的六大步骤 一、确立研究目的 二、确立研究问题的性质与研究方式 三、提出研究变量（群）与研究架构图 四、问卷设计 五、抽样方法
六、资料搜集、分析、解释与报告撰写 政治學研究方法班 2018/11/7
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一、确立研究目的 1.研究的问题類型 (1)对人或是政策的认知 (2)对人或是事务的情感 (3)对人或是政策、事务的评价
(4)解释成因、差异与后果 2.研究问题的重要性 (1)实务上的重要性 (2)理论上的重要性 政治學研究方法班 2018/11/7
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二、确立研究问题的性质 （一）依照研究目标分 1.描述性研究：提供丰富信息 2.解释性研究：依据/提出理论解释现象
3.预测性研究：依据理论或是模型预测未知 （二）依照研究的时间区分 1.横断面式的研究 (cross-sectional study) 2.跨/贯时性的研究 (longitudinal study) 政治學研究方法班 2018/11/7
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图二、统一16.1;独立17.5;现状51.7;无14.7 政治學研究方法班 2018/11/7
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图五、倾统：18.2;现状59.6;倾独18.3; 无4.0 政治學研究方法班 2018/11/7
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（3）固定样本连续访问（panel study）
政治學研究方法班 2018/11/7
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（3）M. Kent Jennings的长期观察
政治學研究方法班 2018/11/7
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几种跨时研究法的比较 1.哪一种最佳 2.优点 3.缺点 政治學研究方法班 2018/11/7
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（三）依照搜集数据的方式区分 1)面访（入户访问） 2)电访 3)邮寄问卷 4)网络民调 5)焦点团体 政治學研究方法班 2018/11/7
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三、提出研究变量与研究架构图 （一）、变数、常数 1.变数 2.常数 3.变量间的关系 (1)共变 (2)因果关系
共变、前因后果、理论连结、非伪关系 4.变量间的方向与关系 (1)正向关系 (2)负向关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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因果关系 共变 前因后果 理论连结 非伪关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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多变量关系的种类与控制第三变量 1.伪关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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2.连锁关系（chain relationship）
X2称之为中介变数（intervening variable） X1对Y并不具有直接影响，它是透过X2 例如：教育、收入与寿命 一旦控制收入，教育与寿命间的关系消失 伪关系与连锁关系之区别： X2出现的时序先后不同、与X1与Y之关系不同 政治學研究方法班 2018/11/7
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3.多重成因multiple causes 由两个以上的自变量，影响依变量的变化 政治學研究方法班 2018/11/7
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3.多重成因 政治學研究方法班 2018/11/7
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4.抑制变数（suppressor variable）
存在着第三个变量，使两个变量间无关或关系微弱 一旦控制第三个变量，两个变量就出现关连性 此第三个变量，称为抑制变量 教育程度、收入与年龄之间的关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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教育程度、收入与年龄之间的关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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控制年龄后教育与收入间关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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5.交互作用(interaction) 自变量X1对依变量Y的影响，视X2的数值而定 教育年数对一个人收入的影响，视其性别而定
政治學研究方法班 2018/11/7
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自變數間的干擾（confounding）關係
当我们想厘清自变量X1与X2各自对依变量Y的影响 但是X1与X2间彼此关连 使我们要厘清各自变量对依变量的因果关系更困难 我们研究中的干扰变量有时预期存在却并未控制 教材、师资与学生成绩 施肥、浇水与植物成长 政治學研究方法班 2018/11/7
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1.依变数 2.自变量／解释变量 3.中介变数 4.前置变数 例如： 教育程度收入 父母教育程度子女教育程度子女收入 （二）、四种变数
政治學研究方法班 2018/11/7
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（三）、研究问题、研究假设与对立假设 1.研究问题 2.研究假设 3.对立假设 教育程度、性别与政治参与 政治學研究方法班
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研究假设的范例：教育程度与政治参与 研究问题： 本研究探讨教育程度与民众政治参与之间的关系 1.研究假设：教育程度愈高，愈倾向参与政治活动
2.对立假设：由于社会化以及性别角色分工的缘故，男性较女性更倾向参与政治 政治學研究方法班 2018/11/7
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性别与政治参与初探 政治學研究方法班 2018/11/7
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性别与政治参与（控制教育程度后） 政治學研究方法班 2018/11/7
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研究架构图提出 1.定义变量 2.描述因果关系 3.统计模型的设定、分析与解释 政治學研究方法班 2018/11/7
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提出研究架构图 政治學研究方法班 2018/11/7
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社会科学研究的其它几个步骤 （四）问卷设计 （五）定义母体与抽样 （六）资料搜集、分析与报告撰写 政治學研究方法班 2018/11/7
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贰、经由研究设计去处理对立假设 1.定义依变量 2.以因果关系与理论找出可能的解释变量 3.以实验或是统计控制实验组与对照组
4.厘清因果关系 政治學研究方法班 2018/11/7
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研究设计实例：国民党责任区辅选观察 研究假设1：有责任区之候选人，得票分布集中；无责任区之候选人，得票分散。
研究假设2：有责任区之候选人在责任区内得票优于责任区外之得票。 研究假设3：机关团体责任区之效果，也与地域性责任区一样显著。 对立假设1：有特殊地缘关系之候选人，应可在同一地区多次竞选中获得同等稳定的支持。 对立假设2：候选人之形象将导致得票分布之平均。 政治學研究方法班 2018/11/7
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国民党责任区辅选观察的资料分析 研究假设1：有责任区之候选人，得票分布集中；无责任区之候选人，得票分散。（表1）
研究假设2：有责任区之候选人在责任区内得票优于责任区外之得票。（表3） 研究假设3：机关团体责任区之效果，也与地域性责任区一样显著。（表2） 对立假设1：有特殊地缘关系之候选人，应可在同一地区多次竞选中获得同等稳定的支持。（表4） 对立假设2：候选人之形象将导致得票分布之平均。（表2） 政治學研究方法班 2018/11/7
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理论、方法、数据 ：TMD 1.理论指引研究 2.好的理论变数不用多 3.有数据比没有好，适当的数据更重要
4.统计方法不重复杂重在检验自己的理论 5.ART—Achen’s Rule of Three三个变数就好 政治學研究方法班 2018/11/7
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参、提出研究设计 1.研究的效度：内在效度与外在效度 2.可运用的资源 3.专业伦理 政治學研究方法班 2018/11/7
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两种研究效度 1. 内在效度(internal validity) 本案变量之间因果推论的有效性
2.外在效度(external validity) 本研究案能够放诸四海皆准的程度 政治學研究方法班 2018/11/7
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影响内在效度的因素 （１）突发事件 （２）成熟 （３）不稳定 （４）先前测试的影响 （５）测量工具的改变 （６）回归（极端值）所造成
（７）选样误差 （８）样本流失 （９）选样误差与成熟交互作用 政治學研究方法班 2018/11/7
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（１）突发事件 发生在前测与后测之间 影响变量的因果推论 两颗子弹与台湾选民投票行为 政治學研究方法班 2018/11/7
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2004年总统选举前后民众投票意向改变情况 政治學研究方法班 2018/11/7
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（２）成熟 受测者更加成熟与有经验 政治學研究方法班 2018/11/7
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（３）不稳定 母体定义改变 测量工具信度差 抽样方式不一致 政治學研究方法班 2018/11/7
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（４）先前測試的影響 前测改变的受测对象的原有属性 绿巨人 政治學研究方法班 2018/11/7
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（５）测量工具的改变 “The government in Washington ought to see it that everyone who want to work can find a job.” Now would you have an opinion on this or not? (If yes): “Do you think the government should do this”? (Welfare) “In general, some people feel that the government in Washington should see to it that every person has a job and a good standard of living. Others think the government should just let each person get ahead on his own.” Have you have been interested enough in this to favor one side over the other? (If yes): “Do you think that the government should see to it that every person has a job and a good standard of living or should it let each person get ahead on his own?” (Welfare) 政治學研究方法班 2018/11/7
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（６）回归（极端值）所造成 政治學研究方法班 2018/11/7
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（７）选样误差 电视电话语音民调 叩应观众意见 政治學研究方法班 2018/11/7
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（８）样本流失 政治學研究方法班 2018/11/7
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（９）选样误差与成熟交互作用 年龄与城乡差距 政治學研究方法班 2018/11/7
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肆、测量 以数字代表特性 政治學研究方法班 2018/11/7
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一、测量的程度 1.名目尺度：仅提供分类，如性别与省籍
2.顺序尺度：可以排序、排名，当然，也具有分类的特性 。如，对各县市首长的施政满意度。 3.等距尺度：每一个刻度之间的距离是相同的 。如，温度。 4.等比尺度：具有绝对零度。例如，资产。 政治學研究方法班 2018/11/7
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二、测量误差 1.系统误差systematic error
测量的结果，与实际分布出现同时偏高或是同时偏低的情况。使我们会高估或是低估真正的分布。 2.随机误差random error 测量的结果，出现有的偏高而有的偏低的情况。正负相消去后，让我们还得以推估真正的分布。 政治學研究方法班 2018/11/7
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三、測量的效度（以下略） 1.實用/預測效度 2.概念建構的效度 （1）內在/一致效度 （2）外在效度 3.區辨效度 4.表面效度
政治學研究方法班 2018/11/7
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1.實用/預測效度 看我們使用的測量在實際上預測行為的效果如何。 酒測值與反應速度 颱風路線預測
民間俗諺：「八月十五雲遮月、正月元宵雨打燈」 政治學研究方法班 2018/11/7
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土撥鼠日（Groundhog Day） 每年的２月２號，成百上千的人會聚集到賓西法尼亞州的小鎮Punxsutawney來慶祝這個節日。Groundhog Day 起源於德國的一個民間傳說，人們相信在每年的２月２號，土撥鼠走出它的土洞，如果天氣晴朗，土撥鼠能能看到自己的影子，則預示著冬天還將持續６個星期，如果天氣烏雲密佈，土撥鼠無法看到自己的影子， 那麼春天很快就會來到。 政治學研究方法班 2018/11/7
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土撥鼠日（Groundhog Day） 政治學研究方法班 2018/11/7
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2.概念建構的效度 （1）內在/一致效度 一個概念用不同的測量來評估 成績、經濟表現 （2）外在效度 理論上對於各種概念的預期
政治學研究方法班 2018/11/7
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3.區辨效度 一個測量工具只測量一個概念 GRE 政治信任與人際信任 政治學研究方法班 2018/11/7
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4.表面效度 政治學研究方法班 2018/11/7
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四、測量的信度 1.再測信度 2.類似問卷題目的平行測驗 3.折半信度 4.內在一致性 5.Interobserver 政治學研究方法班
2018/11/7
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1.再測信度 同一組人、相同題目，作兩次以上測量 政治學研究方法班 2018/11/7
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2.類似問卷題目的平行測驗 同一組人、類似題目，作兩次以上測量 政治學研究方法班 2018/11/7
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3.折半信度 將受訪者與問卷隨機拆成兩份，各自施測，比較結果 政治學研究方法班 2018/11/7
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4.內在一致性 政治學研究方法班 2018/11/7
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5.Interobserver專家信度 可以用不同的專家，針對相同的現象，以相同的測量工具來做測量。 政治學研究方法班 2018/11/7
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常用资料分析策略 政治學研究方法班 2018/11/7
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量化研究论文内容 研究题目 （中英）摘要（关键词） 壹、研究问题 贰、理论背景与文献检阅 参、研究架构、研究假设、研究资料与方法
肆、资料分析与讨论 伍、结论 参考文献 政治學研究方法班 2018/11/7
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該起床了 以及 提出問題與心得分享 p（*O*）q 政治學研究方法班 2018/11/7
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