男女大不同: 兩“性”心理學 兩性關係與性別教育課程 王惠蓉 授課週數:2

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1 男女大不同: 兩“性”心理學 兩性關係與性別教育課程 王惠蓉 授課週數:2
本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示—非商業性—相同方式分享」台灣2.5版授權釋出 大華技術學院　王惠蓉

2 身體上:第二性徵 身體的愛撫與性幻想 心理上:人際知覺的重整 價值觀的改變
青春期的特徵 身體上:第二性徵 身體的愛撫與性幻想 心理上:人際知覺的重整 價值觀的改變

3 性的意義 個人愛慾關係的認定 文化上的影響 權力的支配 性在婚前與婚後之關係與考量 DirkvdM flickr Zhang Yining

4 性行為的意涵 狹義的性行為: 男女性器官交媾所發生的親密行為。 廣義的性行為: 1. 牽手 2. 搭肩 3. 摟腰 4. 接吻
1. 牽手 搭肩 3. 摟腰 接吻 5. 輕度愛撫 擁抱 7. 重度愛撫 性交 Louise Docker

5 兩性在性行為意義上的差異1 女性: 1.偏向將性行為與感情及親密的感覺連結，比較 不是生理上的快感。
2.性行為的樂趣來自與伴侶分享感受，獲得情緒 上的滋潤與溫暖，希望被渴望與被需要。 3.偏向認為愛與性能結合。

6 兩性在性行為意義上的差異2 男性: 1. 易將性當成是一種權力、優勢、掌控與成就的 表徵。 2. 偏向將性當成純粹生理上的發洩以及視為追求
快感、樂趣的途徑。 3. 喜歡把性行為與關係上得其他層面區隔開來。 4. 許多男性隨著年齡增長，性行為的認定會由生 理的愉悅轉為倍親密感和愛所取代。

7 兩性成長的迷思 胸部與性器官的大小造就未來的幸福? 五官不美或肥胖= 蠢=不性福 愛我就是要給我你的身體。 好女孩和老人不該有性幻想?
當性幻想中有強暴與變態行為代表心裡不正常? 男生只對性感興趣，對其他的事都不太感覺有趣? 墮胎可以解決一切的問題? 做愛時心裡想到其他的人就代表不忠實? 假如你不喜歡較奇特的方式進行性愛，就代表有性冷感。 任何的身體接觸必須導致性交。

8 活動1：男女大不同 1 目的－本活動藉由活動方式帶領學習了解男女身體構造之異同以及性別的差異。 步驟:
1.將學員分為己組，在黑板上劃分各組活動區塊，每組區塊皆繪有一男一女的人形簡圖。(如下) 男 女

9 活動1：男女大不同 2 2.放一段音樂，音樂開始後，每組須有一 人輪流上台，圈寫出一項男女生理構造 不同之處。
3.該生畫完後，跑回組內輪下一位組員上 台，繼續圈寫出另一項男女生理構造不 同之處。 4.音樂停止後，公佈答案最多、最正確的 組別。再由講師說明兩性生理發展的意義。

10 影響性議題的相關因素1 性別的影響因素 -女性的抱怨:
「他滿腦子都只是想『上床』。」、「他都不管我的感覺，每次都結束太快。」、「他全身發臭，又會弄痛我。」、「他都不對避孕負責任。」… -男性的抱怨: 「我們的次數總是不夠多。」、「她都要我整晚『努力』，讓她享受高潮。」、「她都拒絕改變方式」… 你覺得呢? April Killingsworth

11 影響性議題的相關因素2 關係因素 好的性生活可以改善伴侶關係，而好的伴侶關係也可改善性生活。 性與親密關係其實互相牽制、互為因果。
例-婚後太太抱怨先生「能力不足」，其實是生氣先生一直維護婆婆。 例-男友怪女友不給自己面子，其實是挑剔對方自私自利，不關心自己。

12 健康的性行為 充實性知識 愛而後性與伴侶雙方真誠的溝通 健康思考｢性｣的問題 尊重身體自主，增進兩性互重

13 健康的性行為說明1 充實性知識: 當我們對性的了解愈清楚，則愈能平和有效地做適當處理，從醫學、健康心理學的推廣書籍獲得正確的性知識，從兩性心理學的著作了解兩性性心理的差異，從兩性成長團體活動與演說擴展你對性的知識，你才有能力做性的主人與決定，因此充實自我的性知識是掌握自己身體自主權的第一步。 愛而後性與伴侶雙方真誠的溝通: 愛情中的「性」是非常需要溝通的。談關於性的問題，常常會覺得難為情，不知如何開口是好!但是感情中遇到的問題就有必要好好溝通。溝通時包括對「性」的想法和感受與討論、對身體接觸的看法，太快的身體接觸是否讓自己產生罪惡感? 雙方如何看待性在感情中的地位，一般而言，先愛後性較能保持感情進展程度穩定的發展。如果兩人已經有性關係，有哪些避孕方法，一旦懷孕，要怎麼做？等等問題作事實與情感雙向度的溝通。如果對方的要求，違反你的意願，你是有權利拒絕的。 大華技術學院　王惠蓉

14 活動2:性教育影片賞析與討論 名稱: 性與責任的省思 本片藉由公開討論的方式，匯納專家與教師的觀點，協助學習者有
Greg 名稱: 性與責任的省思 本片藉由公開討論的方式，匯納專家與教師的觀點，協助學習者有 正確的性知識與健康的性觀念。本片同時討論重要的性議題，如感 情在性愛所扮演的元素、情慾與責任、性與技巧…等。期待藉由開 放的討論揭開傳統上「性」的面紗。協助學生擁有更成熟、健康的 未來。 Calum Redhead

15 性與責任的省思影片討論 在性交時，誰有避孕的責任? 誰有可以對你提供避孕的建議? 常見的性病有哪些? 我們要如何防範性病?
當生物進行交配時，人類和物種有何不同? 何謂同儕壓力? 她對你在「性」的決定上有何影響? 如何避免約會強暴? 「墮胎」的議題引發許多爭議，你贊成還是反對「墮胎」? 請說明你的看法。 寫出你對「處女情結」的想法? 你是贊成或反對這種情結? 為什麼?

16 性與責任的省思影片討論說明 本片透過影片觀賞進一步了解兩性身體結構、生理反應週期，以達知己知彼，互助互諒，增進性與愛的溝通。
建議教師在影片播放前，先引用學習單上的部份題目引領學習思考，進而將學生分組。先讓各組根據學習單上題目討論約10-15分，再播放影片。各組在綜合討論與參考影片中的答案後，寫下小各組想法。 最後請各小組代表上台針對當中感興趣的題目 發表各組答案。 Stephen Witherden 大華技術學院　王惠蓉

17 課後作業:兩性影片賞析 王惠蓉

18 課後作業:影片賞析心得題目參考 本片中你認為含有哪些性別議題? 你的想法是什麼? 你怎麼看待如影片中的女主角?她是如何面對自己的命運?
你覺得性與愛要結合還是分開來看? 怎麼說? 你贊不贊成公娼合法化? 怎麼說? 請說出你對「未婚生子」這個議題的想法。 大華技術學院　王惠蓉

19 參考文獻 中文部份 白秀玲、柯淑敏 (2001)。兩性關係與性別教育，台北:心理出版社。
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20 陳皎眉 (2004)。人際關係與人際溝通。台北:雙葉書廊。
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21 西文部份 Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, N. J.: Erlbaum. Baxter, L. A. & Bullis, C. (1986). Turning Points in developing romantic relationships. Human Communication Research, 12(4), Beutel, A. M. & Marini, M. (1995). Gender and values. American sociological review, 60(3), Chaplin,J.(1997).Counselling and gender. Handbook of counselling. Edited by Stephen Palmer and Gladeana McMahon, 2nd ed. London;New York: Routledge. Fischer, C.S. & Oliker, S. J.(1983).A research note on friendship, gender, and the life cycle. Social Forces, 62, Goodrow, K. K., & Lim, M. (1998). Attachment theory applied to juvenile sex offending. Journal of Offender Rehabilitation, 27, Jung, C. G. (1939). The Integration of the Personality. New York: Farrar & Rinehart. Komter, A.(1991). Gender, power and feminist Theory. In Davis, K., Leijenaar, M. & Oldersma, J. (Eds.), The Gender of Power (pp 42-62). London: Sage.

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23 版權頁2-2 April Killingsworth Calum Redhead Greg Stephen Witherden
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