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6 大一統帝國體制的建立 課文整理 一、建立：221B.C.秦王嬴政併滅六國，統一天下
二、採用「皇帝」尊號：秦始皇認為「王」已無法顯示尊貴地位，故採用「皇帝」名號 三、採行「五德終始說」：認為秦為水德，取代周的火德 四、建立禮儀典制：以強調皇帝至尊的權威 五、建立中央集權的「三公九卿」官僚體制 六、建立地方制度—郡縣制 七、結果：皇帝成為帝國的中央集權核心

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11 秦朝的中央官制與地方制度 課文整理 一、中央官制—三公九卿：  皇帝之下，分設丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監察）
 皇帝之下，分設丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監察） 二、地方制度—郡縣制：  1.辦法：   中央派遣並監督郡守、縣令等地方首長   地方賦稅權歸朝廷  2.作用：皇帝透過郡縣制可控制廣土眾民，形成「一人專制」的中央集權制度

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14 君權與相權的關係 課文整理 一、相輔相成：皇帝雖有至高權力，但仍須仰賴官僚治國，故丞相成為「百官之首」
二、緊張關係：丞相由皇帝任命，但位高權重，對皇帝權力造成威脅 三、君尊臣卑－削弱相權之實例：  1.三公制：用以分削相權  2.漢武帝的「內朝」：丞相成為「外朝」之首  3.東漢光武帝以尚書掌管大權：尚書令成為行政首長

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16 P28 曹魏時：中書省，成為實際的丞相 劉宋時：門下省，成為實際的丞相

17 光武帝 曹魏以後 劉宋以後 內朝：中書省 外朝：中書省 外朝：尚書省 內朝：門下省

18 政治與學術思想的演變 課文整理 一、秦朝：  1.採用法家思想，甚至「焚書坑儒」  2.結果：政權崩潰
二、漢初高祖、文帝：因承接長期動亂而採用道家黃老治術，無為而治，與民休息 三、漢武帝：  1.中央集權完成，採董仲舒之議罷黜百家，獨尊儒術  2.以儒家為表，法家為本 四、結論：實際上均為控制思想的手段

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23 教育文化 課文整理 一、秦朝： 嚴法為治，「以吏為師」，禁止學術活動 二、西漢武帝：  1.中央設太學
 2.地方設郡國學（景帝時蜀郡太守文翁已在地 方設郡國學）  3.講授儒家經典  4.經學遂成為兩漢主流

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25 P29 外儒內法 循吏：重視經學的地方官，強調禮樂學校，以化民成俗為目標，思想觀念來自儒家 酷吏：重視律令的地方官，以奉行朝廷法令，貫徹君主旨意為首務，思想觀念來自法家

26 編戶齊民的社會 課文整理 一、背景：  1.戶籍制度：春秋戰國時代已逐漸出現  2.戶口管理：商鞅變法規定「五家為保，十家相連」
二、秦朝的郡縣制—戶籍詳備：  1.「編戶」：將郡縣內的人民均編入戶籍編制  2.「編戶之民」、「編戶齊民」：指納入編戶的人民

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29 漢朝的戶籍管理 課文整理 一、記錄更完善：  1.西漢繼承秦朝的戶籍政策而更完密  2.舉凡姓名、籍貫、身份、年齡、財產均詳細登錄
二、優點：戶籍資料可使政府對於徵兵、賦稅、徭役、求才……等，有所憑藉 三、實例－徵兵：西漢兵役23歲至56歲，可依照戶籍資料徵兵

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31 漢朝選舉人才的制度 課文整理 一、徵辟：  1.屬特殊榮譽  2.政府聘請有才德的高士，授以官職 二、察舉：
 1.「詔舉」：不定期的特科，如「賢良方正」、「直言極諫」  2.「歲舉」：武帝後，每年定期舉行，有「孝子」、「廉吏」、「茂才」等科 ※選才根據：必須憑藉「編戶」的戶政基礎

32 P30 由上而下選任官吏 由下而上推選人才 又稱薦舉、常舉

33 生活禮俗 課文整理 P30 一、婚姻嫁娶：邑里以酒食相賀 二、喪事：鄰里自動助辦 三、重要節令：里人殺牛宰羊做「社祭」，並歡聚宴飲
四、意義： 1.顯示編戶齊民社會，里鄰關係密切 2.農閒的歡娛與農耕的辛苦，呈現「一張一弛」的生活節奏

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35 編戶齊民社會的作用 課文整理 P30 一、政府可有效管理人民： 是周朝封建制度瓦解後，中央集權政府對人民有效管理的制度
二、為秦漢帝國維持統治的基礎 三、對於政治、社會、經濟及軍事等方面起了重要的穩定作用

36 好站連結 秦始皇兵馬俑博物館 http://www.bmy.com.cn/menu.asp
秦始皇 秦始皇

37 圖源出處 秦滅六國形勢圖：曾麒穎（2005）。《中國歷史懸案》。人類智庫發行出版，頁18。
長城衛星照片： 嶧山石刻： 秦代陽陵虎符： 兵馬俑： 銅車馬： 半兩錢： 阿房宮： 秦始皇陵： 秦朝中央及地方官制示意圖： 秦代郡縣圖： 焚書坑儒：曾麒穎（2005）。《中國歷史懸案》。人類智庫發行出版，頁21。 秦坑儒谷：曾麒穎（2005）。《中國歷史懸案》。人類智庫發行出版，頁20。