97學年度第2學期 國立彰化師範大學工教系副教授 兼進修學院進修教育研究中心主任 廖錦文

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1 97學年度第2學期 國立彰化師範大學工教系副教授 兼進修學院進修教育研究中心主任 廖錦文 tcwliao@cc.ncue.edu.tw
科技的意義與內涵 97學年度第2學期 國立彰化師範大學工教系副教授 兼進修學院進修教育研究中心主任 廖錦文

2 科技改變人類的生活方式、社會制度， 也改變了對於空間與時間的觀念。 因此，認識科技、善用科技，已成為現 代人必須具有的素養。

3 科技的定義(Hacker & Barden 1987)
是改變資源，以滿足人類需求的知識總和。 是人類求生存的一種策略。 是人們控制和改變自然環境的手段和方法。 是一種理論(如科學)的實際作用。 是知識的應用和應用性的知識。 是社會變遷的主要動力。 是人類適應環境的主要工具。 是運作科學、材料和人力資源，以達成人類期求目標的歷程。 是運用我們的知識、工具、和技能以解決實際問題並擴展人類的能力。 是人們運用工具、資源、和程序來解覺決問題或擴展他們的能力。

4 科技的範圍 Todde,McCrory & Todd (1985)認為科技包含： Hacker & Barden (1987)認為科技包含：
營建 － 傳播 製造 －運輸 Hacker & Barden (1987)認為科技包含： 電子學 －電腦 生物技術 Goestch & Nelson (1987)則認為科技可分為： 物理科技：營建、能源與動力、製造、運輸。 資訊傳播科技：資訊處理、圖文傳播、電子傳播。 生物科技：農業、健康醫療和醫藥。

5 科技的範疇 科技的範疇 在生活科技的課程中，我們將科技的範疇分為四個主要的系統。 傳播：傳送及接收訊息過程的技術與方法。
營建：各種結構物的設計與建造。 製造：從陸地、海洋、太陽等擷取材料或能源，並改變它們，使之成為可用產品的過程。 運輸：使貨物或人員，從一個地方移動到另一個地方的一個活動。

6 科技的內涵 科技 物質科技 生物科技 資訊/傳播科技 1.認識科技：今日科技主要包括物質科技、生物科技、資訊/傳播科技，其樹狀圖如下：
運輸科技 物質科技 製造科技 營建科技 食品加工 科技 生物科技 醫療科技 農業科技 電腦科技 資訊/傳播科技 電子科技 圖文傳播

7 2.科技系統模式：包含輸入(input)、過程(process)、輸出(output)、回饋(feedback)。
希望製造時速達到100公里的汽車 完成時速達到100公里的汽車 設計＆製作 輸入 (input) 調整 比較 過程 (process) 輸出 (output) 回饋 (feedback) 非預期之輸出，如污染、噪音等

8 3.科技系統所應用的資源：每項科技系統會應用到7項資源---人、資訊、材料、資本、工具、能源、時間。
輸入 (input) 調整 比較 過程 (process) 輸出 (output) 回饋 (feedback)

9 4.解決問題的模式：科技的目的在於改善人類的生活，人類在滿足生活的需求與慾望時，會遭遇到許多「問題」，因此解決問題的程序與方法，就成為科技的重要內涵。
1.蒐集資料 2.發展解決問題 3.選定最佳方案 4.執行選定方案 結果 1.界定問題 2.設定目標 輸入 (input) 調整 比較 過程 (process) 輸出 (output) 監視 評量、檢試

10 科技的素養 能正確的使用科技。 能正確選擇科技的產品，以減少科技的負 面影響。 能以科技的方式來解決問題。 做一個聰明的科技產品的消費者。
能應付快速變遷的科技社會。

11 科技社會的特質 地球村的形成。 資訊、知識成為經濟的軸心。 民主政治更發達。 人類的知識更擴大，終身學習成為教育主流。
科技知識是決策的基礎。 服務業興起，人民生活更便利。

12 科技運用能力(張明輝，民90) 使用電腦、網路科技、及各項數位化事務機器的能力。 運用通訊科技產品的能力。
科技加速「組織再造」(organizational restructure)及「知識管理」(knowledge management)的成效。 充分掌握組織內外相關資訊，增進組織整體競爭力及績效。

13 創意短片 孩子的創意與大人的恐慌 內衣廣告 Acer 創意廣告 Toyota廣告 輪胎路滑 KISS