東海大學 ISO 14064-1溫室氣體盤查輔導 報告人：段沛晶 中華民國102年1月21日.

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1 東海大學 ISO 溫室氣體盤查輔導 報告人：段沛晶 中華民國102年1月21日

2 簡報內容 ISO14064條文及盤查程序介紹 排放清冊架構說明 活動強度數據蒐集 佐證資料蒐集 結語

3 何謂溫室氣體 京都議定書規範之六種溫室氣體 冷媒 (逸散) 氣體隔離斷路器(逸散) 化糞池 一般燃燒 CO2 CH4 N2O PFCs
蒙特婁管制氣體不算(R22) 主要GHG 排放種類 冷媒 (逸散) 氣體隔離斷路器(逸散) 化糞池 一般燃燒 CO2 CH4 N2O PFCs HFCs SF6 一般產業 光電半導體

4 14064-1目錄 前言 簡介 1. 適用範圍 2. 用語與定義 3. 原則 3.1 通則 3.2 相關性 3.3 完整性 3.4 一致性
3.5 準確性 3.6 透明度 4. 溫室氣體盤查設計與發展 4.1 組織邊界 4.2 營運邊界 4.3 溫室氣體排放與移除之量化 5. 溫室氣體盤查清冊組成 5.1 溫室氣體排放量與移除量 5.2 減少溫室氣體排放量或增加溫室氣體移除量之組織活動 5.3 基準年之溫室氣體盤查清冊 5.4 不確定性之評估與降低 6. 溫室氣體盤查清冊之品質管理 6.1 溫室氣體資訊管理 6.2 文件保留與紀錄保存 7. 溫室氣體報告 7.1 通則 7.2 溫室氣體報告之規劃 7.3 溫室氣體報告之內容 8. 組織在查證活動之角色 8.1 通則 8.2 查證之準備 8.3 查證管理 附錄A(參考用)彙總設施層級數據至組織層級 附錄B(參考用)其他間接溫室氣體排放之範例 附錄C(參考用)溫室氣體全球暖化潛勢 參考資料

5 溫室氣體盤查原則 相關性－針對和學校有關的排放源盤查，只蒐集和 學校有關的數據。 完整性－盤查所有和學校有關的排放源，不可有遺 漏。
一致性－每年都使用一致的方法蒐集資料量化數據 以及管理文件 準確性－儘可能減少估計與猜測，依實際情況做合 理的判斷與記錄。 透明度－所有數據都有憑有據，完整揭露在報告書 中。

6 盤查的目標 盤查作業的主要目標是完成排放清冊及盤查報告 書，也就是完成量化與報告。 而溫室氣體的量化與報告方法，在國際間已有一套
主流及通用的標準稱為ISO (讀作 ISO part 1)。 這套標準適用於所有組織，可針對一指定時間、範 圍進行溫室氣體的盤查作業。

7 溫室氣體盤查程序 A P C D 高階主管承諾 成立推動組織 第三者查證 組織與營運邊界設定 管理階層審查 排放源鑑別 內部查證及矯正
盤查報告書初稿製作 建立GHG排放盤查清冊 擬定基準年與管控措施 排放量量化 排放源鑑別 文件化與紀錄 高階主管承諾 持續改善 P A C D 第三者查證

8 Step 1 高階主管承諾 承 諾 目 的 在於揭示學校執行溫室氣體盤查的決心、承諾各處室可提供相關資源與數據、使所有教職員生瞭解學校已開始進行盤查，以及做好內部溝通，形成合作分工共識。 向各單位索取活動強度數據，這是一項跨處室、跨系所的整合協調工作，因此十分需要校長、副校長及總務長的承諾支持。 承 諾 方 式 高階主管於公開場合，以文字方式傳達至教職員生。 揭示執行溫室氣體盤查自願減量的決心。 承諾提供相關資源以建立溫室氣體盤查系統。 最好能做成會議紀錄、公文或是校園守則、章程等形式。 高階主管承諾

9 Step 2 成立推動組織 成立一個完整、長期的任務性編組，才能使盤查作業順利推動。 組 織
架 構 成立一個完整、長期的任務性編組，才能使盤查作業順利推動。 建議學校成立「溫室氣體盤查小組」組織編制(可依情況修正) 。

10 Step 2 成立推動組織 職 務 分 工 召集人：負責監督溫室氣體減量小組運作。 執行秘書： 召集相關盤查組長及委員，並組成內部查證小組。
負責監督並提供執行溫室氣體減量之人力支援各職務。 負責規劃校內溫室氣體相關工作並協調相關處室、系所配合。 盤查組長： 負責擔任各處室、系所之主要連絡窗口。 負責執行盤查作業，包括數據蒐集及量化。 負責製作溫室氣體排放清冊及盤查報告書。 盤查委員：負責提供盤查組長必要之數據與佐證資料。 內部查證小組：負責於盤查報告書完成後進行數據與文件查核之工作。

11 Step 3 組織營運邊界設定 設 定 目 的 組 織 邊 界 範圍多大？ 營 運 邊 界 對象有誰？
調查溫室氣體排放現況基線資料，並清查與界定GHG排放種類。 辨識與營運有關的排放，鑑別溫室氣體直接、間接與其他間接排放源 。 由建立的組織邊界與營運邊界，組成學校的盤查邊界。 組 織 邊 界 指的是以控制權的觀點，來說明學校哪些地理邊界、建築邊界、設施邊界，或是活動，會被定義為盤查的範圍。 範圍多大？ 營 運 邊 界 以範疇的觀點，來定義學校會進行盤查的排放源(直接與能源間接)。 對象有誰？

12 Step 3 組織營運邊界設定 控制權 Case 1 Case 2 指的是學校對於該標的物，是否具有直接、完全的影響力。通常擁有該
標的物的「所有權」、「經營權」或是「負擔其財務」，即視為具有控 制權。討論控制權時，經常會出現疑義或爭議，例如： 學校的財產，但由學生負擔其財務 (如宿舍使用，學生自付瓦斯費)。 由於瓦斯使用量的多寡，取決於學 生，學校沒有實質的控制權。因 此，本案例宿舍瓦斯用量不納入組 織邊界。 學校負擔其財務，但為別人的財產 (承租校車或公務車)，學校負擔油 料等費用，但實質上學校可以控制 車輛用油情形，因而具控制權。因 此，本案例校車或公務車用油量將 納入組織邊界。 學校盤查的營運邊界，通常只考慮範疇1及範疇2

13 Step 3 組織營運邊界設定 範疇1：又稱直接溫室氣體排放，指學校所擁有或控制的溫室氣體排放。
範疇別 Step 3 組織營運邊界設定 範疇1：又稱直接溫室氣體排放，指學校所擁有或控制的溫室氣體排放。 範疇2：又稱能源間接溫室氣體排放，指學校因使用電力、熱及蒸氣所產生的溫室氣體排放。 範疇3：又稱其他間接溫室氣體排放，由學校活動產生之溫室氣體排放，非屬能源間接溫室氣體排放，而來自於其他組織所擁有或控制的溫室氣體排放。

14 Step 3 組織營運邊界設定 組織營運邊界示意圖 範疇一：直接排放 鍋爐、緊急發電機（柴油） 用電設施（電力）
實驗用鋼瓶(二氧化碳、乙炔) 化糞池 冰水主機（冷媒） 冷氣機（冷媒） 車輛（冷媒） 冰箱（冷媒） 飲水機（冷媒） 外包交通工具 廢棄物處理 CO2、CH4、N2O CO2 CH4、N2O HFCs 酒精燈(乙醇) 交通、農用 工(機)具 （汽、柴油） 台電公司 範疇2：間接排放 範疇3：其他間接排放 學校邊界 瓦斯爐 （天然氣） 滅火器(二氧化碳、乾粉)

15 Step 4 排放源鑑別 排 放 源 要確認在系統邊界中，有哪些會產生溫室氣體的建築、設施、設備、儀器、交通工具或是活動，而透過它們的操作及使用，所需耗損的能資就叫做「排放源」。之前曾提及的活動強度，指的也就是排放源的使用量、耗用量、逸散量。 排 放 源 鑑 別 排放源鑑別，是指將排放源個別條列說明的動作，逐項、清楚的描述排放源來自哪棟建築物？來自哪種活動或設施？範疇別？排放源類別？以及可能產生的溫室氣體種類？ 簡單來說，可直接或間接排放溫室氣體的物質，就是排放源。

16 Step 4 排放源鑑別

17 Step 4 排放源鑑別 《京都議定書》管制溫室氣體列表 方法一
由於排放源本身可能就是溫室氣體，又或是排放源經過燃燒、反應後會產生溫室氣體。 如果充分瞭解各種物質、原料、能源或資源的性質與化學反應結果，那麼只要判斷能產生下列溫室氣體的物質就是排放源。

18 Step 4 排放源鑑別 範疇別定義 方法二 依據排放範疇別的定義，尋找校內排放源。
溫室氣體的排放可以分為三種範疇，其中範疇1及範疇2需納入盤查，我們可以針對範疇1及2的定義，來思考校內有哪些排放源符合產生溫室氣體的條件。 範疇 定義 舉例 範疇1 直接 溫室氣體排放 電力、熱或蒸汽或其他化石燃料衍生的能源產生的溫室氣體排放。 如廚房天然氣燃燒、鍋爐用油、緊急發電機用油 生物、物理或化學等產生溫室氣體排放之製程。 如實驗室化學藥品反應 擁有控制權之交通運輸的溫室氣體排放。 如校車、公務車及農機用車燃料使用 逸散性溫室氣體排放源。 如化糞池甲烷逸散、空調設備冷煤逸散、滅火器之二氧化碳逸散 範疇2 能源間接 來自於外購的電力、熱、蒸汽或其他化石燃料衍生能源產生之溫室氣體排放。 如學校用電 範疇3 其他間接 由學校活動產生之溫室氣體排放，非屬能源間接溫室氣體排放，而來自於其他組織所擁有或控制的溫室氣體排放。 教職員生通勤、差旅之車輛、委外之學生餐廳（燃料）、污水處理、廢棄物處理等。

19 Step 4 排放源鑑別 校園主要溫室氣體排放源列表 方法三 我們整理出「校園主要溫室氣體排放源列表」。
依據此表，可以從活動及設施來鑑別排放源，也可以從排放源來對應活動及設施，或是從範疇別來對應排放源。

20 Step 4 排放源鑑別 由盤查單位自行購買者，列入範疇一；若由外包廠商付費者，屬於其他間接，列入範疇三。
重 點 由盤查單位自行購買者，列入範疇一；若由外包廠商付費者，屬於其他間接，列入範疇三。 排放源的歸屬權釐清，通常以擁有該標的物的「所有權」、「經營權」或是「負擔其財務」這三項進行認定。 各排放源必須分開填報，因排放係數有所不同。 新裝設備不需要列入盤查。

21 Step 4 排放源鑑別 排放源鑑別表 校區/建築別 活動/設施 排放源 範疇別 排放源類別 可能產生溫室氣體種類 固定 移動 逸散 CO2
CH4 N2O HFCs / 物種 PFCs / 物種 SF6 全校 全校瓦斯爐 天然氣 1 V 學生宿舍 宿舍鍋爐 柴油 用電設施 外購電力 2 公務車 汽油 公務車-大客車 冷媒 R134a D棟-食生系 實驗、研究 乙醇 乙炔 二氧化碳 E棟-護理系 微生物實驗 化學實驗 J棟-環安系 實驗用 原子吸收光譜 J棟-貴儀中心 元素分析 L棟-妝品系 N棟-營醫所 實驗製程燃燒

22 Step 4 排放源鑑別 我們整理出「校園主要溫室氣體排放源列表」。
方法三 Step 4 排放源鑑別 我們整理出「校園主要溫室氣體排放源列表」。 依據此表，可以從活動及設施來鑑別排放源，也可以從排放源來對應活動及設施，或是從範疇別來對應排放源。

23 牛刀小試 (1) 請問A校區組織邊界為何? 盤查組織邊界為A校 宿舍所有權屬A校；創新育成中心不屬於A校所有 A校區地理邊界 堆高機
(柴油) 鍋爐 (燃料油) 宿舍 瓦斯 (天然氣) 冷氣 (R-134a及R22) A校區地理邊界 化糞池 創新育成中心 外購電力 公務車 (汽油) 氣體鋼瓶 (乙炔)

24 Step 5 排放量量化 直接監測法：直接監測排氣濃度和流率來量測溫室氣體排放量，準確度較高但非常少見。例如拿一台二氧化碳氣體偵測器，連續不間斷的量測校車的引擎排氣口，量一整年，就可以得到校車的二氧化碳排放量。 質量平衡法：製程中物質質量及能量之進出、產生及消耗、轉換之平衡計算。例如乙炔採質能平衡(化學平衡)計算C2H O2  2CO2 + H2O 量 化 方 法 分 類

25 Step 5 排放量量化 排放係數法：國內外的研究機構會運用科學方法，計算各種化學物質燃燒或反應後的溫室氣體排放量。排放係數可由政府機構或組織決定且先期公布，並適用於特定種類之能源。例如燃料油燃燒排放之GHG，包含：二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)與氧化亞氮(N2O)。 量 化 方 法 分 類

26 Step 5 排放量量化 溫室氣體排放量(CO2e) ＝活動強度x排放係數x全球暖化潛勢 電力：度 汽油：公升、公秉 柴油：公升、公秉
天然氣：度立方公尺 液化石油氣：公斤、公升 乙炔：公斤 酒精：公升、公秉 二氧化碳滅火器：公斤 冷媒：公斤 化糞池甲烷：人天時 係數選用順序 量測/質能平衡所得係數 同製程/設備經驗係數 製造廠提供係數 台電公告係數 區域排放係數 國家排放係數 能源局公告係數 國際排放係數 IPCC評估報告 二氧化碳(CO2)：1 甲烷(CH4)：23 氧化亞氮(N2O)：296 氟氫碳化物(HFCs)： 12~12000 全氟碳化物(PFCs)： 5700~11900 六氟化硫(SF6)：22200

27 Step 5 排放量量化 何謂GWP值 主要溫室氣體的GWP值
全球暖化潛勢（Global warming potential, GWP）又稱為GWP值，是指一氣 體在與二氧化碳比較下，會造成大氣溫暖化的相對能力。舉例來說，在將二氧 化碳的GWP值設定為1的情況下，甲烷吸收的熱超過二氧化碳吸收的23倍，因 此甲烷的GWP值為23；氧化亞氮所吸收的熱較二氧化碳多296倍，其GWP值 即為296。 溫室氣體種類 全球暖化潛勢 二氧化碳 (CO2) 1 甲烷 (CH4) 21 23 25 氧化亞氮 (N2O) 310 296 298 氟氫碳化物 (HFCs) 140~11,700 12~12,000 140~14,800 全氟碳化物 (PFCs) 7,000~9,200 5,700~11,900 7,390~17,200 六氟化硫 (SF6) 23,900 22,200 22,800 資料來源 IPCC第二次評估報告(1996) IPCC第三次評估報告(2001) IPCC第四次評估報告(2007)

28 排放量計算 固定式燃燒~燃料使用 外購電力/蒸汽 燃料燃燒直接產生二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)與氧化亞氮(N2O) 三類溫室氣體排放。
鍋爐、發電機柴油排放當量 = 活動數據 x CO2 排放係數 +活動數據 x CH4 排放係數 x CH4 GWP值 + 活動數據 x N2O 排放係數 x N2O GWP值 外購電力/蒸汽 排放量＝活動數據(電力/蒸汽使用量) × 排放係數。 0.623公斤CO2e/度（依98年能源局公告電力排放係數）。 各汽電共生廠之蒸汽係數差異大，無法引用他廠係數。

29 排放量計算 移動式燃燒~燃料使用 運輸設備燃料燃燒直接產生二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)與氧化亞氮(N2O) 三類溫室氣體排放。
活動數據為燃料使用量。 如果購電以應用在電動車上，相關的排放量應該以能源間接排放量來申報。 汽油排放當量 = 活動數據 x CO2 排放係數 +活動數據 x CH4 排放係數 x CH4 GWP值 + 活動數據 x N2O 排放係數 x N2O GWP值。

30 排放量計算 溶劑、噴霧劑及冷媒等氟氯化合物逸散原因 工廠在清洗製程中會因使用溶劑而造成逸散。 使用的空調(室內及車輛)與冷凍設備之冷媒逸散。
滅火器或噴霧器的使用。 由於這些物質的全球暖化潛勢經常是CO2的數千至數萬倍，成為溫室氣體盤查時不可忽略的項目。 逸散量無法直接量取獲得，故可採用下列兩種方式進行估算。 以該物種之採購量或補充量做為逸散量。

31 排放量計算 或以排放因子計算： 逸散量 =填充量 × 排放因子 填充量可視為設備冷媒填充之設計量！！ 設備名稱 排放因子（％）
防治設備回收率（％） 家用冷凍、冷藏裝備 70 獨立商用冷凍、冷藏裝備 1-15 中、大型冷凍、冷藏裝備 10-35 交通用冷凍、冷藏裝備 15-50 工業冷凍、冷藏裝備，包括食品加工及冷藏 7-25 90 冰水機 2-15 95 住宅及商業建築冷氣機 1-10 80 移動式空氣清靜機 10-20 50 填充量可視為設備冷媒填充之設計量！！ 資料來源：2006 IPCC Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories

32 排放量計算 CO2滅火器 乾粉滅火器 以滅火器之使用量作為逸散量。 確認碳酸氫鈉純度(假設100%) 採質量平衡(化學平衡)計算
2NaHCO3  Na2CO3 十H2O十CO2 每燃燒2 mole NaHCO3 (分子量84) 產生 1 mole CO2 (分子量44) CO2排放係數 = 純度(100%) × 44/168 = 公噸/公噸

33 排放量計算 乙炔 化糞池 採質量平衡(化學平衡)計算
C2H O2  2CO2 + H2O 每燃燒1 mole C2H2 (分子量26) 產生 2 mole CO2 (分子量44) CO2排放係數 = 44 × 2 / 26 = 公噸/公噸 化糞池 化糞池逸散量（公噸CO2e/年）= 全校人數 x 上課/上班天數 x 停留時間 x 排放係數 x GWP值

34 計算範例說明 固定式標準燃料之燃燒 蒐集排放係數及計算 計算範例：燃煤1,000公噸，產生多少溫室氣體?
註： 液化石油氣(LPG) 1公斤 = 公升 (能源局) 計算範例：燃煤1,000公噸，產生多少溫室氣體? CO2 = 1,000 公噸 * 2.48 公噸CO2/公噸 = 2,480 公噸 CH4 = 1,000 公噸 * 公噸 CH4/公噸 = 公噸 N2O = 1,000 公噸 * 公噸 N2O/公噸 = 公噸 GHG = 2, * * 296 = 2,491.5 公噸CO2e

35 牛刀小試 (2) 車輛引擎燃燒汽油1,000公秉，產生多少溫室氣體?

36 Step 6 擬定減量基準年 基準年重新盤查的條件 教育部目前規劃以98年度作為教育體系的減量基準年。
當某一盤查年度，學校排放源的所有權或控制權發生轉移時基準年的排放量也應以新的組織營運邊界重新盤查。 當某一盤查年度，計算方法有所改變，進而導致在計算溫室氣體排放量有重大變動時基準年的排放量也應以新的計算方法重新盤查。 完整盤查年度的數據，由1月1日起算至12月31日

37 Step 7 排放清冊建立 排放清冊是學校溫室氣體盤查的量化結果呈現方式，它除了說明總排放量，也說明六類溫室氣體的個別排放量、排放占比；依各類型排放源說明排放量、排放占比；依各範疇別說明排放量、排放占比。 運用盤查工具，在完成排放量量化工作的同時，排放清冊已經自動完成。 將排放清冊存檔印出，送交召集人簽核。

38 Step 8 文件化與紀錄 校園溫室氣體管理範本文件一覽 文件化工作
文件化是為了確保每次的盤查作業都在標準、一致的方法下進行，並有足夠的可靠性。 建立GHG 盤查文件架構，在現有的系統下，合併品質或環境管理系統，以節省資源並增加連結性，完成系統之標準化。 文件化工作並沒有硬性規定要如何撰寫，範本只是提供一個基本、必要的文件架構，可修訂成符合學校現況的盤查文件。

39 Step 9 盤查報告書製作 規劃及撰寫盤查報告書需考量 盤查報告書章節架構 相關性、完整性、一致性、透明度、準確性
報告之目的與目標內容包含組織的溫室氣體政策、策略或方案，及適用之溫室氣體方案； 報告之預期用途與預期使用者； 準備與製作報告之整體與特定責任； 報告之頻率；有效期間；格式； 報告涵蓋之數據與資訊； 報告取得與傳播方法之政策

40 排放清冊架構說明 對各種排放源與量進行分開表列與加總 註明盤查年度及公司名稱 針對不同排放源歸類，並詳列各排放源排放量
針對各排放源盤查結果，詳列 6 種溫室氣體排放量(以CO2當量表示)，並加總排放量 計算各排放源溫室氣體排放量占總排放量比例(%) 鑑別各排放源範疇別 接下頁

41 排放清冊架構說明 針對不同排放源歸類，並詳列各排放源排放量 加總並列出 6 種溫室氣體各別排放量(以CO2當量表示)
計算並列出 6 種溫室氣體各別占總排放量比例(%)

42 排放清冊架構說明 詳列各類排放源排放比例 詳列各範疇排放比例 固定式燃燒排放源 製程排放源 移動式燃燒排放源 逸散排放源
範疇1與2應先量化報告 移動式燃燒排放源 逸散排放源 各排放源類別GHG排放總和 各類排放源排放比例 固定式燃燒排放源 移動式燃燒排放源 逸散排放源 製程排放源 溫室氣體排放量 (公噸CO2-e/年) - 佔總排放量比例 (%) 各範疇排放比例 範疇1 範疇2 各範疇GHG排放總和

43 活動強度數據蒐集 活動強度，指的也就是排放源的使用量、耗用量、逸散量。 活動強度數據必須是真實的「使用量」，而非採購量或採購金額。
重 點 活動強度，指的也就是排放源的使用量、耗用量、逸散量。 活動強度數據必須是真實的「使用量」，而非採購量或採購金額。 大部分的時候，單據及憑證上只會顯示採購量或是採購金額，如能證明採購量都會全數使用完畢，那麼採購量就可以代表使用量。若無法證明採購量全數使用完畢，則必須合理的推估使用量，因為，只有使用才會產生溫室氣體。

44 活動強度數據蒐集 活動強度數據必須提供一個完整盤查年度的數據，盤查年度由1月1日起算至12月31日。 活 動
重 點 活動強度數據必須提供一個完整盤查年度的數據，盤查年度由1月1日起算至12月31日。 例如盤查年度為98年，98年1月份的電費收據所記錄的用電度數，通常是97年度12月份的用電度數，或是橫跨兩個年度的用電度數，此時，必須精確計算出落在盤查年度的用電度數（類似的情況也可能出現在天然氣費收據或是其他以期間計量的單據）。 電費收據計度期間橫跨兩年度的計算方法 98年1月收據（尖峰用電度數＋週六半尖峰用電度數＋離峰用電）÷用電日數×屬於98年的日期的天數＝98年1月用電度數。

45 活動強度數據蒐集

46 活動強度數據蒐集

47 活動強度數據蒐集

48 佐證資料 佐證資料是指能夠證明活動強度數據的書面資料。
可以是收費單據、採購單據、採購合約、送貨單據、物料清冊文件、燃料量測文件、儀器量測報表、檢測報告、教職員生人數統計表、廠商證明…。每一筆活動強度數據都必須有所本，有所依據，若數據為數筆數據的加總，佐證資料上顯示的數據也必須能加總出相同的數據。 溫室氣體盤查作業相關的文件與佐證資料，除保管原始憑證之單位依既有之保管程序外，溫室氣體管理工作相關之文件、佐證資料建議以電子化方式儲存保管，以便查證人員查核；如以紙本方式保管，則需以檔案夾歸檔，每年一冊，保存十年。 數 據 佐 證 資 料 來 源

49 佐證資料 數 據 佐 證 資 料 來 源 在實驗室中若發生無法提供佐證資料時，必須提供合理的推估公式與方法。
舉例，若實驗室9 8年採購了1 0公升的酒精，有一張標示1 0公升的採購單據，酒精於9 8年度全數使用完畢，酒精的用途有燃燒、擦拭等。但因為只有燃燒酒精會產生溫室氣體；因此，除了提供1 0公升的採購單據外，尚必須推估酒精的燃燒使用量。 推估說明或公式： 每公升的酒精有十分之一用來擦拭，因此98年度的酒精燃燒使用量為9公升（採購單據加上這一段的說明，就可以做為充分的佐證資料）。 上化學課時，每次一組實驗使用15毫升酒精在酒精燈中進行燃燒使用，一班分六組，一學期上六次有用酒精燃燒的課程，因此酒精燃燒使用量為15毫升*6組*6次=540毫升。 數 據 佐 證 資 料 來 源

50 佐證資料 數 據 佐 證 資 料 來 源

51 佐證資料 共28,256升

52 佐證資料

53 佐證資料 高低電壓維修紀錄，能說明是否有更換SF6

54 結語 藉由溫室氣體盤查，建立學校ISO 14064 溫室氣體盤查管理理念，可提早建立減 量目標與管理方案。
因應未來國家溫室氣體減量法的管制， 及早進行溫室氣體盤查，確實掌握排放 量。 訂定減量目標，逐年降低二氧化碳排放 量，邁向永續校園。

55 Thank You ! 簡報完畢 敬請指教