数字化校园资源管理平台、数字功能室(电子书包）解决方案

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1 数字化校园资源管理平台、数字功能室(电子书包）解决方案
讲师：于芳 北京师范大学教育硕士

2 数字化校园建设数字功能室解决方案 数字化校园建设资源管理平台解决方案 数字化校园的概念和现状
目录 数字化校园建设数字功能室解决方案 数字化校园建设资源管理平台解决方案 数字化校园的概念和现状

3 一、数字化校园的概念和现状 数字化校园的概念 数字化校园的现状

4 数字化校园 数字化校园建设 ◆数字化校园的概念
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

5 ◆数字化校园的现状 近年来，我国中小学信息化建设发展迅速，从校校通到班班通，从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园，信息技术对中小学生创新能力培养起到了不可估量的作用。 数字化校园以网络建设为基础，以实现教育过程的全面信息化为目标以期达到提高学校教学质量、科研和管理水平与效率的目的。教育信息化发展了十年，但在发展中依然存在着很多问题，主要体现在以下几个方面： （1）学校校长对数字化校园建设理念、认识和重视程度不够。 　　（2）学校对数字化校园建设投入不足。 　　（3）中小学教师陈旧的教育教学观念阻碍了数字化校园建设的进程。 　　（4）数字化校园建设过程中专业师资队伍技术力量薄弱。

6 二、数字化校园建设资源管理平台解决方案 需求分析 方案设计 解决方案

7 关于进一步加强全省中小学数字化校园建设的通知
1、需求分析 关于进一步加强全省中小学数字化校园建设的通知 皖教电〔2012〕1号 五、通过收集整理，逐步建设数字化的校本教学资源 1.建设校本教学资源库。。。。组织引进或开发校本资源管理应用平台。。。。要鼓励学校、教师加工自制教学课件和素材等资源。。。。在1-2年时间内必须逐步建成符合本校实际、具有本校特色的数字化教学资源。 2.完善校本资源的存储和共享访问机制。校本教学资源库要统一存放在校园服务器上，按学科、年级整理分类、编制目录。管理方式以FTP站点的方式管理，也可以WEB站点的方式建设资源管理平台，实现共享。

8 现状 需求 1、需求分析 校本资源零散、无序 引进资源缺乏体系，无法有效应用 无资源管理平台，或者现有平台不开放、无法实现资源整合管理
资源：资源体系完备、与教材配套、多媒体资源丰富 功能：实现资源检索、整合、管理 平台：开放、支持校本资源和校本课程的开发、支持外部资源的链接使用 现状 需求

9 2、方案设计 2.1内容解决 多媒体教学素材库 动画教具库 电子教材
2、方案设计 内容解决 多媒体教学素材库 动画教具库 电子教材 ★素材开发选用各种主流多媒体编辑制作工具，如Adobe Flash、Dreamwaver等，与Windows系列操作良好兼容； ★经各学科专家审定，依据新课程标准知识体系，素材直观、动态、交互信息量大； ★资源管理、检索、使用为一体，与office软件无缝衔接。 ★以知识点或者教学主题为单位，针对教学难点和组织课题交互活动而设计； ★模拟类动画采用Adobe Flash8开发，直观形象、色彩逼真；采用AS2动态交互，响应及时、操作简便； ★科学建模类动画采用Delphi7.0开发，模型科学精确、运行效率高。 ★采用同方自主版权的CAJ数字化电子书技术，实现教材的电子原版显示，同时支持在电子教材上的批注、笔记等功能； ★通过图文超链接把各种配套的教学资源整合在一起，实现了电子书与教学资源的无缝链接； ★基于Delphi7.0和ADO开发，运行稳定高效；可直接嵌入OFFICE，实现了资源库与教学办公的一体化。

10 2.2规范化解决 13个必标元数据 解决方案中，资源描述与分类符合在《基础教育教学资源元数据规范（CELTS-42）》所规定的13个必标元数据（标题、学科、关键词、资源描述、标识、格式、日期、语种、类型、作者、适用对象、元数据语种和元数据方案）。 在此基础上，为了保证更准确，更科学的描述素材，根据每种数据类型素材的特性，我们的解决方案中，适当增加元数据项，如图像素材的尺寸、音视频素材播放时间、文本素材字数、动画和课件素材的缩略图等。

11 MVC三层架构 开放的平台接口 AJAX技术 数据处理
2.3技术解决 MVC三层架构 开放的平台接口 AJAX技术 数据处理 预留端口，支持与学校现有资源库互通；独立的后台综合管理，提供用户的一站式管理，简化系统管理维护；支持界面的个性化定制。 用于创建更好更快以及交互性更强的 Web 应用程序的技术，支持异步请求，用户界面高效、友好。具有良好的稳定性、扩展性和性价比。 动态数据采用SQL Server 2005/2008；动态性能高效、扩展性优秀。静态数据采用kbase全文数据库，高速全文检索性能达到500G/s的速度，能实现知识挖掘功能，如自动分词、自动分类、自动聚类、相似性分析等。 即模型－视图－控制器模式，使应用程序的输入、处理、输出分开，分布式结构，可灵活配置，实现均衡效率和成本。

12 3、解决方案——清华同方新课程资源管理平台
类型多样、内容丰富的资源 按照学段、学科整理排列 收藏、插入PPT、插入WORD ，使用方便

13 资源管理 资源审核

14 资源管理 资源推荐

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16 资源整合 资源上传

17 资源整合 资源引入 资源批量上传

18 资源整合 资源导航 构建校本资源体系，批量删除过期资源 批量管理资源

19 资源整合 资源类型 管理资源类型 个性管理校本资源

20 三、数字化校园建设数字功能室解决方案 需求分析 方案设计 解决方案

21 现状 需求 1、需求分析 终端采购、维护成本高 软件硬件分离、使用频率低 网络机房搭建、维护成本高 采购成本低、易于维护的终端
便携式、可流动的网络教室 软硬件有机结合、激发学生主动学习的终端 现状 需求

22 2、方案设计 2.1耐用、便携、设计友好的终端 加强坚固性 学生友好界面设计 加强机壳和拐角设计 牢固的键盘和抗剥离的按键
2、方案设计 耐用、便携、设计友好的终端 加强坚固性 学生友好界面设计 加强机壳和拐角设计 牢固的键盘和抗剥离的按键 意外课桌高度坠落防护（50cm开机状态；70cm关机状态） 防水屏幕、键盘（100cc)和触摸板(集成垂直滚动） 人体工程学设计，方便握持 压力传感，书写自然 方便握持和携带：轻巧、可伸缩把手 支持传统模式和方便触控的平板模式

23 2.1耐用、便携、设计友好的终端 Intel® Atom™ 处理器 内置旋转式摄像头 内置无线网卡 (可选扩展支持 WiMax 和3G)
长达11小时的待机时间 10.1” LCD显示屏, 1024 x 600 (平板式可选高分辨率1366x768)；电容屏，支持平滑的手写输入 支持Windows 7 and Linux系统

24 2.2 预装学习软件，专为学生设计 手写输入：提供多种语言符号标识手写输入和精确的识别引擎
实验室摄像头：内置摄像头培养学生的观察、实验、和检测能力，从而帮助其更好地探究和了解世界 手写语言输入：支持多种语言（英语、中文等）手写输入 引擎识别：可以快速准确识别多种国家语言、字体以及符号 数学符号 :支持数学符号输入、识别以及自动运算结果 虚拟键盘输入：平板状态下模拟标准键盘 时距拍摄: 观察自然界的缓慢进化 运动轨迹: 追踪与记录物体的运动轨迹 显微镜: 移除距离与大小的影响来观察真实的世界。 探路者: 记录观察对象的移动轨迹 移动摄像头:- 记录物体在目标区域的移动变化 万能记录: 自动观察仪器仪表的数字变化，转换成图表和趋势线。

25 2.3 预装监控软件，家长无忧 【网页黑/白名单】 通过软件建立对应的网页黑白名单，防止学生登录或使用有问题的网站
【网页黑/白名单】 通过软件建立对应的网页黑白名单，防止学生登录或使用有问题的网站 【应用软件黑名单】 老师和家长通过软件可以限制哪些软件不允许打开。 【时间控制】 通过时间计划，控制学生使用的时间段。 【后台查看】 老师还可以通过后台查看学生经常访问的网站和使用的软件情况。 【规避盗抢风险】 专为学生设计的学习本不具备商业流通价值，规避了被抢，被偷的风险。

26 2.4 知好乐学生客户端 各学段、各学科、各版本配套教材 课堂导学，教师发布学案，学习任务，供学生学习
我的作业，教师发布作业，支持下载，离线作答 互动讨论，供师生、生生之间互动交流 辅导答疑，学生提问，学生、教师作答 测验反馈，支持计时功能，主观题系统判卷

27 2.5 互动教学平台

28 + 2.6 可移动的网络教室 高性能AP路由器：可同时支持电源模式60台（最高68台）学生本无线网络搭建，省去教室网络布线
移动电子书包充电柜：可同时存放与充电46台学生本

29 3、解决方案——同方知好乐“电子书包”综合方案
无线接入 网上教学资源 教师电脑 无线移动笔记本车 学生电脑 成本低、易维护、可流动的网络教室

30 谢谢您的关注！ 安徽省教育物资（技术）供应公司