田秀蘭 國立台灣師範大學 教育心理與輔導學系教授

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1 田秀蘭 國立台灣師範大學 教育心理與輔導學系教授
Holland 類型論 田秀蘭 國立台灣師範大學 教育心理與輔導學系教授

2 緣起 代表人物：John Holland 生涯選擇與適應行為是個人人格特質的延伸 人與環境均可依其性質不同而區分為不同的類型
個人人格特質與其所選擇職業之間的適配程度則影響個人對工作的滿意、成就、適應、以及穩定程度 興趣即為人格，我們一般所使用的興趣量表同樣可測量出一個人的人格特質

3 理論目標 用以解釋個人之職業行為 提供實務上的輔導理念，用以協助人們對職業行為的探索

4 四項基本假設 Six personality types-- R,I,A,S,E,C
Six environmental model-- R,I,A,S,E,C People search for environment that they can express attitudes and values and exercise their skills and abilities. B= f (P x E)

5 四項基本假設 在我們所處的文化裡，大多數的人均可被歸類為六類中的一類，這六大類的人格特質為實用型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術型(Artistic)、社會型(Social)、企業型(Enterprising)、以及事務型(Conventional)。 在我們所處的職業環境裡，同樣可區分為上述六大類型。 人們傾向於尋求足以發揮其能力與技術、展現其態度與價值觀念、以及足以解決問題並適當扮演其角色的職業環境。 個人的行為是人格特質與環境交互作用的結果。

6 何倫(Holland)的職業興趣六角形模式
實用型(R) 研究型(I) 企業型(E) 事務型(C) 藝術型(A) 社會型(S) 何倫(Holland)的職業興趣六角形模式

7 實用型 研究型 藝術型 社會型 企業型 事物型 人格特質 類型 職業環境 順從、坦率、喜歡具體的工作任務、缺乏社交技巧
技術性職業，如水電工人、技師、建築工人等 聰明、抽象、喜歡分析、個性獨立 研究型 職業天文、物理、數學、化學、電腦等科學家 想像、美感、喜歡藉由藝術作品表達自己 藝術型 美術設計、音樂、戲劇、文學作家、編輯等 關心社會問題、喜歡與他人互動、對教育活動有興趣 社會型 教師、教育行政人員、社會工作人員、諮商員、護士 外向、進取、冒險、具領導能力、能說服他人 企業型 人事經理、買賣推銷、律師 實際、保守、順從、喜歡具結構性的活動 事物型 辦公室業務員、銀行收銀員、秘書、電話接線生

8 四項衍生假設 一致性(Consistency)--係指各類人格類型或各種職業環境之間的相似程度
分化性(Differentiation)-- 係指個人人格特質發展或其所偏好之職業環境的清晰程度 適配性(Congruence)-- 係指個人人格特質與其所處職業環境之間的配合情形 統整性(Identity)-- 在人格類型部份，主要是指個人在目標、興趣、以及能力各方面的清楚及穩定程度 計算法則(Calculus)-- 根據六個類型在二度空間上的關係，我們可區分出人格特質或職業環境的一致性程度；同時也可以計算出個人人格特質與職業環境之間的適配性程度

9 可使用之評量工具 VPI SDS-- SDS-Computer Version VEIK-- 包括 4 個目標、15 個步驟
Occupations Finder, DHOC MVS (My Vocational Situation） Dictionary of Holland's Occupational Codes

10 相關之研究發現 在六角形模式方面 在人境適配方面 在一致性及分化性方面
就人格類型來看，此六角行模式受到支持。相關的人格測驗工具包括16PF、EPPS、MBTI、NEO、及 Rokeach 的價值觀念量表 在人境適配方面 與人境適配相關的變項包括工作滿意度、工作穩定性、以及工作適應等。此外，亦與職業成熟度有關。 在一致性及分化性方面 一致性與大學生就讀某一科系之持續性有關，(較不會轉系)。與職業穩定性及在校成績亦有關。

11 相關之研究發現 有關職業認同方面的研究 在跨文化研究方面 與職業投入有關 (Commitment)
在美國境內的少數族群及美國之外其他國家的研究，多半亦支持此一六角形模式。

12 評論 陳述是否清楚 理論是否精簡扼要 理論所解釋的內容是否為重要之現象 理論是否完備，足以解釋各年齡層及各個文化族群的現象
對實徵研究方面的刺激如何？

13 相關網站資訊 http://www.self-directed-search.com/index.html