數位內容時代之著作權案例探討 -- 兼簡介Creative Commons

Presentation on theme: "數位內容時代之著作權案例探討 -- 兼簡介Creative Commons"— Presentation transcript:

1 數位內容時代之著作權案例探討 -- 兼簡介Creative Commons
陳秀峯 中華保護智慧財產權協會理事 建業法律事務所顧問律師 長榮大學助理教授

2 壹、 案 例

3 案例一 為了學生方便，我可不可以將一些 「免費的軟體」先抓到我的伺服器， 再請學生連到我的伺服器下載？ -- 先確定「免費的軟體」的授權範圍
-- 如只是免費使用，則未經著作財產權人之 同意或授權，有侵害其重製權、公開傳輸權之問題

4 案例二 因為教學需要，於課堂上播放電影片斷， 又由於執行網路教學，所以必須放在網路上， 請問這樣有違反智財權嗎？
-- 在課堂上播放電影片斷 → 合理使用 -- 放在網路上 → 如未獲得授權， 則侵害重製權、公開傳輸權

5 案例三 因為教學需要，所以使用別人的文章或片斷， 但我有註明出處是否就符合著作財之規定？ -- 如在課堂上 → 合理使用
-- 註明出處 → 著作權法之規定 → 違者，NT.5 萬元罰金

6 案例四 教藝術欣賞的老師如何執行網路教學， 才不會侵犯智財權？ -- 取得著作財產權人之同意或授權 -- 利用 “CC” 授權著作

7 案例五 如果上網的教材，遺漏註明出處， 但有「僅限課程使用」的浮水印， 能夠豁免侵犯著作權的追訴嗎？ -- 註明出處 → 著作權法之規定
→ 違者，NT.5 萬元罰金

8 案例六 若把日本的電視新聞報導或影片的一部分 製成多媒體教材，連結在網路教學上， 請問是否違反智財權？
-- 電視新聞報導及影片 → 視聽著作 -- 如未得著作財產權人同意或授權， 則侵害重製權、公開傳輸權

9 案例七 因為教學需要，在網站上搜尋圖片或影片， 插入教學簡報中，然後再將簡報放在網站上 供學生下載，請問是否有違反智慧財產權？
-- 如未得著作財產權人同意或授權， 則侵害重製權、公開傳輸權

10 案例八 請問商標若已經登記註冊， 後來發現同業有抄襲之嫌(稍加改變)， 是否可以對抄襲人提起違反智財權之損害賠償？
-- 如該商標為一個著作（例如圖形著作等）， 則可能侵害改作權

11 案例九 各單位可否將已購買的圖書、雜誌掃瞄 提供在該單位內的讀者較快速的閱讀、查詢？ -- 單位內之讀者為特定之多數人（即「公眾」 ）
-- 如非為「保存之必要」，則侵害重製權

12 案例十 各單位已購買的圖書、雜誌遺失後， 可否到其他圖書館影印或掃瞄該資料 再供該單位內的讀者閱覽？ -- 如該圖書或雜誌非絕版，應再行購買
-- 如已絕版，則屬合理使用

13 案例十一 若僅供私人繳交報告(不公開發表)， 而於網路下載他人資料，但有註明出處， 是否觸犯智財權？ -- 為研究或正當目的，在合理範圍內，
則可

14 案例十二 教科書出版社提供之教師用教學投影片， 若於網路上供學生下載， 老師(學生)是否觸犯智財權？
-- 如產生「替代市場」效應，則非合理使用 -- 侵害重製權、公開傳輸權

15 貳、著 作 權 法 概 要

16 一、何謂「著作」 屬於文學、科學、藝術 或其他學術範圍 之創作

17 二、 （網路）著作之種類 語文著作 音樂著作 戲劇、舞蹈著作 美術著作 攝影著作 圖形著作 視聽著作 錄音著作 建築著作 電腦程式著作

18 三、 （網路）著作之保護要件 ★ 原創性 ★ 人類精神上之創作 ★ 一定之表現形式 --表達 ★ 足以表現作者之個別性或 獨創性

19 四、著作人之權益 ★ 著作人格權 ★ 著作財產權

20 四、著作人之權益（續） ★ 著作人格權 -- 公開發表權 -- 姓名表示權 -- 禁止變更權 （同一性保持權）

21 四、著作人之權益（續） ★ 著作財產權 -- 重製權 （重製 — 以印刷、複印、錄音、 錄影、攝影、筆錄或其他 方法直接、間接、永久
或暫時之重複製作）

22 四、著作人之權益（續） ★ 著作財產權（續） -- 公開口述權 -- 公開播送權 -- 公開上映權 -- 公開演出權 -- 公開傳輸權

23 四、著作人之權益（續） ★ 著作財產權（續） -- 公開展示權 -- 改作、編輯權 -- 散布權 -- 出租權

24 五、 （網路）著作之合理使用 ☆ 著作之「合理使用」 對著作權之適當限制 → 促進 社會文化發展

25 五、（網路）著作之合理使用 （續） ☆ 合理使用之判斷標準 ☆ 註明出處 -- 利用之目的及性質 -- 著作之性質
五、（網路）著作之合理使用 （續） ☆ 合理使用之判斷標準 -- 利用之目的及性質 -- 著作之性質 -- 所利用之質量及其在整個著作 所占之比率 -- 利用結果對著作潛在市場與現 在價值之影響 ☆ 註明出處

26 六、著作財產權之保護期間 -- 著作人終身，再加上死亡後 可以由其子孫繼承五十年

27 七、對侵害著作權之救濟 -- 權利人可請求賠償其所受損害及所失利益 ☆ 民事救濟 -- 權利人可請求侵害人因侵害行為所得之利益
（被害人不易證明其實際損害時，得請求法院酌定 NT. 1萬- 100萬元之賠償額。 如侵害行為屬故意且情節重大，賠償額最高NT.500萬元）

28 -- 重製、公開侵害、侵害著作 七、對侵害著作權之救濟 （續） ☆ 刑事救濟 （告訴乃論，但重製於光碟 人格權、版權、未明示出處等
及常業犯為公訴罪）

29 七、對侵害著作權之救濟 （續） ☆ 行政救濟 -- 海關查扣

30 參、簡介 Creative Commons

31 一、何謂 Creative Commons Creative Commons是一個非營利組織（NGO）
鑒於有些人可能並不想完整地行使法律所賦予之智慧財產權而成立 Creative Commons藉著在其網站上免費提供全世界一套「授權條款」，試圖協助人們表達出其希望分享其著作之方式

32 二、 誰創辦了Creative Commons
Creative Commons是由網路法律與智慧財產專家James Boyle、Michael Carroll 和 Lawrence Lessig，MIT 資訊科學教授Hal Abelson、律師轉任紀錄片製作再轉而成為網路法律專家的Eric Saltzman，及公共領域網路出版者Eric Eldred在2001年所創辦 在哈佛法學院柏肯曼網路與社會研究中心(Berkman Center for Internet & Society at Harvard Law School)的教授與學生協助下，這個計畫得以展開 Creative Commons目前設於史丹福法學院並獲得其大力支持，同時與史丹佛法學院網路與社會研究中心(Standford Law School Center for Internet and Society)共享空間、人員與想法

33 四、關於Creative Commons Taiwan
中央研究院資訊科學研究所因進行自由軟體相關的計畫，而接觸到Creative Commons，並在 2003 年 11 月成為Creative Commons在台灣的 iCommons 計畫（Creative Commons Taiwan）的合作機構 進行Creative Commons授權條款繁體中文翻譯及公開討論，並與其他機構及創作者合作推廣Creative Commons，希望能藉此參與 Creative Commons 所推動的建立全球性公共資源庫的工作

34 五、何謂 iCommons 主要是將Creative Commons授權條款的授權條文(Lawyer-readable)部分翻譯為各國語言，並在這個過程中透過公開討論的方式，確認Creative Commons授權條款在該司法管轄區域內是否適用，當Creative Commons授權條款與該司法管轄區域內的法律有所扞格時，則須以維持Creative Commons授權條款的精神為前提，作最小限度的必要修正 Creative Commons授權條款的一個正式翻譯版本經此過程確認後，iCommons 的工作才正要開始，必須藉由各種推廣活動來讓 Creative Commons授權條款在此一司法管轄領域內能更為眾人所熟悉與接受

35 六、Creative Commons到底計畫作什麼
這些授權條款將可幫助著作人告訴全世界，在某些條件下，他們願意與他人自由分享其受著作權保護的作品，並協助每個人在網路上找到鼓勵創意重複利用之園地 Creative Commons專注於在學術、電影、音樂、攝影、文學、教材與其他創意作品之授權，但不涉足軟體授權

36 七、 Creative Commons授權條款
姓名標示 允許他人對你受著作權保護的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但對方必須保留你的姓名標示 非商業性 允許他人對你的著作及衍生著作進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但僅限於非商業性的目的 禁止改作 允許他人對你的著作原封不動地進行重製、散布、展示及演出等利用行為，但不得就衍生著作為之 相同方式分享 只有當他人將衍生著作採用與你的原著作相同之授權條款時，你方允許他人散布衍生著作

37 七、 Creative Commons授權條款（續）
授權條款不能同時包含「相同方式分享」及「禁止改作」的選項 「相同方式分享」的要求僅適用於衍生著作 可供選擇之6套Creative Commons授權條款 1. 2. 3. 4. 5. 6.

38 八、決定採用何司法管轄區的授權條款 Creative Commons已與巴西、芬蘭、德國、日本、荷蘭及台灣的合作機構，完成Creative Commons授權條款之本地化翻譯 這些配合各司法管轄區法律制度，所進行的最小限度修改，將能確保創作者獲得足夠的法律保護，使用者獲得充分的授權 在選擇授權條款時，可依據個人居住或作品主要散布的司法管轄區，選擇當地的授權條款 如所在之司法管轄區尚未有Creative Commons合作機構完成的本地化授權條款，則建議採用 Creative Commons 以美國法律制度所設計的通用版本

39 九、選擇合適的授權條款後之呈現方式 1.授權標章：對授權條款所做的簡易、白話摘要，並搭配 相關的圖示
2.法律文字：你需要能確保授權條款在法院具有效力的完整版本 3.數位文字：將授權條款轉換為機器可辨讀的形式，能協助搜尋引擎及其他應用程式辨認你所選擇的授權條款

40 十、使用授權條款 在網站中，著作的附近放置一個Creative Commons 「保留部分權利（ some rights reserved ） 」的證章 這裡有教導如何進行的協助與指引 這個證章將會連結回授權標章，如此一來全世界都能注意到該授權條款 如果發現有人違反此授權條款，便能有基礎進行著作權侵害訴訟

41 十一、教育者及學者 V. CC授權 採用Creative Commons授權，您將能對此資料庫的創立盡一份力，藉此資料庫，舊教材將能被改作成新教材，且大眾都能獲得學習的權利 使用Creative Commons授權不僅是一種為著作選擇合理著作權的方法，而且也是一種「我相信其它(保護著作權)的方法」的說法，然後採取行動 Creative Commons授權是種對您的學生表示善意的方法，同時也說明著作權法應該如何運作

42 十二、結 論 ★ 尊重著作權 ★ 合理使用