探索学习评价，促进学生发展 方塔小学数学学科“情景化”测评活动方案 松江区方塔小学 徐雪勤 2016年9月13日.

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1 探索学习评价，促进学生发展 方塔小学数学学科“情景化”测评活动方案 松江区方塔小学 徐雪勤 2016年9月13日

2 一、活动目标 1 2 全面推进零起点的教学与等第制评价，关注学生学习动力、学业水平、能力等综合水平的发展。
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3 二、总内容与流程 活动当天，每个班级学生以小组形式（10人）参与完成各主题的活动任务方式。 后期教师根据学科学业监测标准对其表现做出评价。
前期，指导部分能力强的学生参与展馆的任务设计和环境布置。 活动当天，每个班级学生以小组形式（10人）参与完成各主题的活动任务方式。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程： 后期教师根据学科学业监测标准对其表现做出评价。

4 活动推进安排 制定评价指标 立足对教材的研究 制作学生活动手册 （负责人：各学科备课组长） （负责人：各学科教师） （负责人：学科教导）
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5 我校一年级的情景化测试，完全采用等第制的评价方式。
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16 成效与评估 1.创新低年级学业水平表现性评价的内容和形式 2.提高低年级学业评价指标的科学性、综合性
丰富情境 多样实践 开放、融合内容 1.创新低年级学业水平表现性评价的内容和形式 研究以学业标准为指导的多元评价指标 研究基于学情，基于校情、生本化的评价指标和测评内容 2.提高低年级学业评价指标的科学性、综合性 3. 表现性评价研究提升了教师的专业素养 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程： 让评价研究常态化 常态化培训提升研究的持续性 成效与评估

17 我们的困惑 如何使评价内容、形式、指标之间更一致性和科学性 ？ 硬件设备上的困难，如何使流程时间缩得更短？
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18 谢谢聆听和指正！ 松江区方塔小学