教学目标 1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。 2.比较阅读，体味有特色的语言。 3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，

Presentation on theme: "教学目标 1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。 2.比较阅读，体味有特色的语言。 3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，"— Presentation transcript:

1

2 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。 2.比较阅读，体味有特色的语言。 3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，
培养热爱全人类文化的情感。

3 雨果简介 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
    世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。 贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”. 他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 其代表作是：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。        雨果（l802～1885）

4 圆明园 人类文明的瑰宝

5 圆明园简介 圆明园是一座皇家园林,号称 “万园之园”。历史上的圆 明园，是由圆明园、长春园、 绮春园（万春园）组成。三
园紧相毗连，通称圆明园。 共占地约5200亩,周长近10公 里,建筑面积达16万平方公里 (相当于北京皇宫的建筑面积)。 始建于1709年,历时150年陆续 建成。

6 圆明园简介 清王朝倾全国物力,集 无数精工巧匠,填湖堆 山,种植奇花异草,集国 内外名胜40景,建成大 型建筑145处。在这些建
筑中,除具有中国风格 的庭院外,长春园内还 有海宴堂、远瀛观等西 洋风格的建筑群。

7 圆明园名字的由来 康熙晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯（雍正），但胤祯有两个致命的弱点，一是不善于团结人；二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验，概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园，并起名“圆明园”，赐匾赠园给胤祯。

8 埃及金字塔 金字塔出现在公元 两千年前,除技术和材料 外,其严密的奴隶制度以 及将法老王视为神祉的 化身,并相信灵魂不灭,
埃及建筑中最为大家耳熟能详的就是金字塔. 金字塔出现在公元 两千年前,除技术和材料 外,其严密的奴隶制度以 及将法老王视为神祉的 化身,并相信灵魂不灭, 因而造就了伟大的金字 塔. 然而拿破仑的炮火 也曾给它以毁坏. 埃及金字塔

9 古罗马斗兽场也称 “科洛西姆”，建于公元 70-82年。平面呈椭圆形, 长径188米,短径156米, 四周为看台,外墙高48.5 米,分为四层,可容纳观 众50000人。 古罗马帝国统治者, 在此驱使奴隶互相搏斗 或同野兽搏斗以取乐。 今仅存残迹。

10 巴黎圣母院是一 座著名的天主教教堂, 坐落在法国巴黎市中 心塞纳河的斯德岛上, 于1163年开始兴建,13 45年完工,历时182年。 它是巴黎第一座哥特 式建筑,开欧洲建筑史 先河,因而具有划时代 的意义。 因雨果小说及电 影《巴黎圣母院》而 著名。

11 希腊巴特农神庙是雅典最著名的古迹之一，也是举世闻名
的古代七大奇观之一。这座神庙历经二千多年的沧桑之变， 战火已经使得庙顶坍塌，雕像荡然无存，浮雕腐蚀严重， 但从巍峨屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰姿。

12 圆明园的毁灭 英法联军于1860年攻入北京，经大肆掳掠之后，又火烧圆明园，10月17日英军从南，法军从北纵火，一连三日，火光烛天，烟灰俱灭。1900年，八国联军又对圆明园第二次洗劫，于是，圆明园变成了一片废墟。

13

14 被毁前的圆明园 被毁后的圆明园

15 被毁前的大水法 被毁后的大水法

16 被焚毁之前的圆明 园海晏堂照片，堂 中的12生肖铜像栩 栩如生 被毁之后的圆明园 海晏堂照片局部， 12生肖铜像荡然无 存

17 园内文物 青铜鎏金塔 景泰蓝麒麟

18 鎏 金 编 钟 漆 器

19 虎首猪头等

20 这些黄字，你都认识吗？ hài cái zāng piē qiè 惊骇 瞥见 箱箧 制裁 赃物 晨曦 给予 洗劫 野蛮 琉璃 珐琅 朱鹭
惊骇　　瞥见　　箱箧　　制裁　　赃物 晨曦　　给予　　洗劫　　野蛮　　琉璃 珐琅　　朱鹭 jí xī jié mán liú lí fá láng lù

21 这些词语，你都理解吗？ 靠非法手段得到的钱财等物品 赃物 箱箧 箱子 劫掠 荡然无存 富丽堂皇 劫持,抢走. 丰功伟绩
瞥 惊骇 琉璃 珐琅 箱子 劫持,抢走. 干干净净，一点都没用。 形容建筑十分富丽华贵 丰硕的功劳,伟大的成绩 短时间地大略看看 害怕,恐惧 用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料 用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅 和锡的氧化物而烧制成的像彩釉的物质。

22 自主学习 1.请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画 出来,看看雨果是怎样评价圆明园的。
2.按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?请用横线标出。 3.雨果认为圆明园是为谁建的?为什么? 4.两个“强盗”指谁?他们在圆明园犯下了哪些罪 行?

23 合作研讨 1.巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见,想得到雨果的赞誉,他的愿望有无实现?雨果对此是什么立场和态度?
立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行；同情中国所遭受的空前劫难。 2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是 很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了 他怎样的胸怀和品格? 公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。

24 合作研讨 不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错”“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。”
3.雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么? 不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错”“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。” 强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。

25 请把信中讽刺侵略者的语句分别画出来。

26 语言欣赏 你能说出下列红色词语的同义词吗？通过这 些词语,你能概括出本文雨果语言的什么特点?
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存。 肮脏(或贪婪等) 2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧。 语言欣赏 遗臭万年等 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人, 这就是文明对野蛮所干的事情。 野蛮 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。 谴责 说反话,用反语,有极其尖锐的嘲讽意味。

27 拓展延伸 可以从以下几个方面考虑： 1.你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发?
学习本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。 可以从以下几个方面考虑： 1.你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发? 2.就英法联军远征中国这件事,作为中国人,你是怎样看待的? 3.中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么进步? 4.雨果对中华民族的创造力作了高度评价.今天中华民族正处于复兴时期,正在成长的你,打算怎样做呢?

28 法国.《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等 一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。
课堂练习 1.雨果是哪个国家的作家?代表作品有哪些? 法国.《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等 2.雨果提及艺术有哪两种来源?分别产生哪两种艺术? 一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。 3.各国艺术都有其代表建筑，如希腊的（ ） 埃及的（ ）,罗巴的（ ）,巴黎的（ ） 中国的( ) 巴特农神庙 斗兽场 圣母院 金字塔 圆明园

29 盛赞了圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”。
4.雨果的这一句话盛赞了什么? “圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此.和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。 盛赞了圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”。

30

31

32 凭吊圆明园 我以为我可以忘记 只要我不回过头来 我以为我可以当作什么都不曾发生 只要我不翻开昨天的日记 然而你总在我的梦中出现 唤醒我的心中对你不能忘却的思念 ──写于圆明园