保育和活化建築物 目錄 甚麼是保育？甚麼是活化？ 建築物保育的方法 角色扮演 第一課 課堂活動 | 通識教育 · 保育和活化建築物 |

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2 保育和活化建築物 目錄 甚麼是保育？甚麼是活化？ 建築物保育的方法 角色扮演 第一課 課堂活動 | 通識教育 · 保育和活化建築物 |
第一課 –保育和活化建築物

3 第一課 甚麼是保育？ 甚麼是活化？ | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

4 你知道這些歷史建築嗎? 它們有甚麼特別? 我們爲甚麼要保育它們? 我們與它們之間是甚麼關係?
保育和活化簡介 你知道這些歷史建築嗎? 它們有甚麼特別? 我們爲甚麼要保育它們? 我們與它們之間是甚麼關係? | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

5 半山甘棠第（孫中山紀念館） 落成年份: 1894 狀況：法定古蹟 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

6 灣仔藍屋 落成年份: 1920年代 狀況：一級歷史建築 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

7 沙田曾大屋 落成年份: 1867 一級歷史建築 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

8 © Curry Tse 尖沙咀前水警總部（即現時的1881） 落成年份: 1884 狀況：法定古蹟 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

9 中環香港大會堂 落成年份：1960年代 狀況：一級歷史建築 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

10 保育 保存一個場所的重大文化意義的所有程序。 保育包括日常保養，在不同情形下也包括保存、修復、重建和再利用在內的一項或多項。
來源: Australia ICOMOS. The Burra Charter: The Australia ICOMOS Charter for Places of Cultural Significance. Burwood: Australia International Council of Monuments and Sites | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

11 活化 保育現存的（有時是古舊的）建築或區域，並把它們加以善用。 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

12 活化如何使社會受益？ | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –甚麼是保育？甚麼是活化？

13 建築物保育的方法 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

14 建築物保育的方法 保存 日常保養 修復 重建 再利用 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

15 保存 使場所的結構保持現狀，防止退化。 例子： 香港天文台1883大樓 （落成年份：1883） | 通識教育 · 保育和活化建築物 |
第一課 –建築物保育的方法

16 日常保養 持續護理場所及其結構。日常保養跟維修不同，維修只是一次性的修復或重建。 例子： 香港大學本部大樓 （落成年份：1912）
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17 透過移除附加物或重組現存的組件，過程中不引入新的物料。
修復 透過移除附加物或重組現存的組件，過程中不引入新的物料。 © 建築署 例子: 甘棠第 (孫中山紀念館) 前何甘棠的住宅和耶穌基督後期聖徒教會總部 落成年份: 1894 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

18 重建 將一個場所恢復至一個已知的以前的狀態 與修復不同的是，重建會引進新的物料。 例子: 美利樓 前中環美利兵營的辦公樓
© 政府新聞處 例子: 美利樓 前中環美利兵營的辦公樓 （落成年份：1846）   | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

19 再利用 改變地方的用途 例子: 1990年及2011年翻新後的油麻地戲院 © 康樂及文化事務署 | 通識教育 · 保育和活化建築物 |
1990年及2011年翻新後的油麻地戲院  | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

20 [討論] 請探討每一種方法的優點和缺點、限制和效果。 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –建築物保育的方法

21 總結 保育是保存一個場所的重大文化意義的所有程序。 活化是保育現存的（有時是古舊的）建築或區域，並把它們加以善用。
保育的主要策略分五種：保存，日常保養，修復，重建和再利用。 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 第一課 –保育和活化建築物

22 課堂活動：角色扮演 | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 課堂活動

23 ? 課堂活動：角色扮演 第一步：全班分組，每名學生都將扮演一個角色 第二步：找出重建的對象 建築物的名稱？ 地點？ 建造年份？ 現時的用途？
找出一幢鄰近且將會重建的建築物 第一步：全班分組，每名學生都將扮演一個角色 第二步：找出重建的對象 建築物的名稱？ 地點？ 建造年份？ 現時的用途？ 將來的用途？ ? | 通識教育 · 保育和活化建築物 | 課堂活動