1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態

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1 1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態
第一章 原子結構與電子組態 1-1 原子模型的建立 1-2 原子序與質量數 1-3 同位素 1-4 電子軌域 1-5 電子組態

2 A 課程計畫介紹 B 課程計畫介紹

3 1-1 原子模型的建立

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5 1-2 原子序與質量數 週期表簡述

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7 1-3 同位素

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10 1-4 電子軌域 波耳的氫原子理論 發射光譜有連續光譜與線光譜，太陽光與高熱固體的發射光譜都是連續的，而原子發射光譜則是不連續的。
1-4 電子軌域 波耳的氫原子理論 發射光譜有連續光譜與線光譜，太陽光與高熱固體的發射光譜都是連續的，而原子發射光譜則是不連續的。 波耳氫原子發射光譜 En = - RH (1 / n2 ) RH 為雷德堡常數2.18× J； n＝1, 2, 3…，為主量子數。 n＝1時，電子的能量最低，稱為基態, n>1 時，稱為激發態。

11 ΔE＝ hν ＝ RH( 1/ni2 – 1/nf2)　

12 軌域是甚麼 軌域沒有明確的形狀，軌域輪廓表示包含90%電子密度的軌域範圍 。
主量子數(n) ：n值愈大，則電子與核的平均距離愈遠，軌域愈不穩定。

13 1-4 電子軌域

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21 1-5 電子組態

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28 家庭作業—平時考核 本學期請自行在家或宿舍進行環保酵素之實作
相關做法可參考教學網站之短片或說明檔案 請依個人方便，可做出100 cc~15000 cc 環保酵素成品(須至少3個月的發酵期)

29 家庭作業—平時考核(續) 成果之展示，至少需有照片，包含 以上WORD 檔案請於期末考前上傳，學期總分最多可加10分
剛裝填好蔬果等發酵材料容器，容器上有明顯之日期及姓名之照片 發酵至少一個月時之照片(容器上有明顯之日期及姓名) 三個月發酵成品之照片(容器上有明顯之日期及姓名) 將以上三張照片，放在WORD 檔案中說明，並加上成品使用之個人心得 以上WORD 檔案請於期末考前上傳，學期總分最多可加10分