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台北市少年輔導委員會 主任督導 張淑慧 Crime01@webmail.tmpd.gov.tw
網路倫理 台北市少年輔導委員會 主任督導 張淑慧
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報告大綱 網路交友 合理使用網路與網路沈迷 網路謠言 網路禮節 張淑慧 / 網路倫理
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少年上網狀況 台北 八成七的中小學家中有電腦 平均上網率八成四 香港 10至14歲72.8% 15至24歲78.9% 25至34歲65% 張淑慧 / 網路倫理
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台灣網路族四多：交通部（2001） 上網時間多 夜貓子多（8PM~12PM） 學生多 電子郵件信件多 向陽公益基金會： （2001） 40萬名在學少年每週至少一次去網咖 都會學生比率54﹪，鄉間學生為48﹪ 張淑慧 / 網路倫理
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上網做什麼 17 % 線上遊戲 16.6 % 搜尋資料 13.7 % 瀏覽娛樂 12.6 % 11.9 % 交友聊天 張淑慧 / 網路倫理
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網路交友 因素 認識大量且不同類型的網友 虛擬安全感 網路社群之認同感 匿名性 張淑慧 / 網路倫理
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方式管道 Usenet公共論壇~張貼徵友文章 交友站台~佈告自己照片資料 線上聊天室~立即對談 ICQ ~即時通訊 線上遊戲 張淑慧 / 網路倫理
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網路交友之不良影響 色情資訊污染 性騷擾與性侵犯 影響課業與作息 網路犯罪與偏差行為 親子衝突 張淑慧 / 網路倫理
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網路交友輔導策略 引導學生思考以下問題 網路交友吸引人之處 網路交友與一般交友之區隔 真實與謊言的分辨不易 立即性與長期性的差異 文字的幻想迷思 張淑慧 / 網路倫理
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認識網路交友的危險性 被有心人利用 因逃避壓力易失去判斷力 刻意隱瞞而無法看清全貌 張淑慧 / 網路倫理
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如何保護自己 不要將私人資料給網友 不輕易接受網友的餽贈 不要輕易見初識網友 將網友資料告訴信任的人 見面在白天人多之公開場合 見面時需要有人陪伴 張淑慧 / 網路倫理
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少年不當使用網路的原因 好奇心與新鮮感 網路人際互動的吸引 自我認同的探索及追尋 使用的便利性 張淑慧 / 網路倫理
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少年不當使用網路的原因 時間安排與規劃 對性的好奇與探索 生活其他層面適應不良 張淑慧 / 網路倫理
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不當使用網路的負面影響 生理 心理 生活 情感 張淑慧 / 網路倫理
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Shaffer (1996) 哈佛大學醫學院成癮研究中心主任
電腦：心智興奮劑(psycho-stimulant) 起初，上網是輕鬆愉快的放鬆體驗， 逐漸呈現網路成癮耐受性，上網時間不斷地增加。 最後，變成了典型的「網路成癮」。 張淑慧 / 網路倫理
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網路成癮症的檢測標準 Kimberly Young (1996)匹茲堡大學心理學家設定一組評估，共有8項： 1.我會全神貫注於網際網路或線上服 務活動，並且在下線後仍繼續想著上網的情形。 2.我覺得需要花更多時間在線上才能獲得滿足。 張淑慧 / 網路倫理
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3.多次努力想控制或停止網路使用，但 總是失敗。 4.當企圖減少或停止使用網路，我會覺得沮喪，心情低落或易發脾氣。 5.花費在網路上的時間總比預期的要長久。 6.我為了上網而寧願冒重要的人際關係、工作、教育或工作機會損失的危險。 張淑慧 / 網路倫理
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7.我曾向家人、朋友或他人說謊，以隱瞞自已涉入網路的程度。 8.上網是為了逃避問題或者釋放一些感覺，諸如無助、罪惡感、焦慮或沮喪。 以上八項問題若有五項回答為「是」，就初步符合網路成癮症診斷。 若每週上網時間超過四十小時，則更加符合診斷確定性。 張淑慧 / 網路倫理
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網路合理使用的策略 與學生共同訂定網路合理使用的規範，包含時間、使用之網路內容 學校應減少學生擷取不當資訊的管道 隨時輔導學生正確使用網路 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言 基本上等於免費，轉信也方便。傳給一個人跟傳給一百萬人的時間與成本並不會相差太大，所以各種各樣的網路八卦就這樣出現了。由於大家都幾乎透過Forward（轉信）來發送流言，所以又可以稱此為網路Forward文化。 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的種類 恐怖型 「昏迷後發現在旅館冰塊的浴缸中，腎臟被取走」、「廁所紅蜘蛛」 陰謀不軌型 「衛生棉有蟲」、「味精關東煮」、「科學肯德基雞肉」、「IBM送免費電腦」。 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的種類 病毒型 警告你最近有什麼病毒，或是什麼檔案不要開的信。 憐憫型 通常是有個遠方的孩子，因家窮，希望有人能夠寄禮物或錢過去給他。或是只要你轉信給其他人，就會有人捐錢給他們。 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的種類 貪心嚼不爛型 「只要你轉寄這封信，比爾蓋茲與迪士尼就送你免費的旅遊！」 直接指控型 「 澎湖某某潛水教練色狼行徑」、 「 某某婦產科沒醫德」等 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的特點 「這是我朋友親身的經驗」、「雖然你可能不相信，但這卻是千真萬確」等為開頭。 文筆流暢，寫景述事敘情缺一不可。 提出真實的人名、地名、公司等，增加可信度。 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的特點 故事本身有恐怖或幽默的成份。 所言內容雖然誇張，但可尚在令人相信或可想像的範圍內。 讀者透過自身經驗可想像的情境與場域。 「請告訴其他不知道的人」或是請讀者「不要鐵齒」為結尾。 張淑慧 / 網路倫理
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網路謠言的可能後果 經濟：如以台灣九十年平均薪資四萬二千元來計算，七百九十萬網路使用者中，有三分之一每週收到一封惡作劇病毒信，花二分鐘時間來轉寄、查證，一年對台灣經濟的損害可能就超過十億台幣。 法律 張淑慧 / 網路倫理
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言論規範的策略 很難訴諸法律或校規加以規範 規範的準則依循網路的遊戲規則 同儕、學長規範力量大於教師與學校 在網路上適時發揮正面意見的力量 必要時可製造網路群眾的輿論力量 張淑慧 / 網路倫理
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網路禮節 網路社會的形成 每個人都是規範的執行者 網路禮節是社會禮節 所有線上世界的素養必需是離線世界的修養 張淑慧 / 網路倫理
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對學生的提醒 請尊重別人，別忘了網路的另一端是個「人」。 您寫的東西就代表您，您要為您寫的東西負責。 為您的讀者想想，寫文章時注意起碼的禮貌與文化。 張淑慧 / 網路倫理
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電腦倫理十誡 不可使用電腦傷害他人。 不可干擾他人在電腦上的工作。 不可偷看他人的檔案。 不可利用電腦偷竊財務。 不可使用電腦造假。 張淑慧 / 網路倫理
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6.不可拷貝或使用未付費的軟體。 7.未經授權，不可使用他人的電腦資源。 8.不可侵佔他人的智慧成果。 9.在設計程式之前，先衡量其對社會的影響。 10.使用電腦時必須表現出對他人的尊重與體諒。 張淑慧 / 網路倫理
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建構資源安全網 學生上網不迷惘
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