林中小溪 普里什文.

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1 林中小溪 普里什文

2 教学目的 1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 3、学习文中白描手法和拟人修辞手法的运用。

3 作者简介 米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873－1954）苏联（俄罗斯）作家。是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。

4 在长达半个世纪的文学创作中，始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。作品有《没有披上绿装的春天》、《叶芹草》、《林中水滴》、《太阳宝库》、《大地的眼睛》、《船木松林》和未完成的《国家大道》等。

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6 二、赏析课文 1、认真阅读，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。 2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途 3、画出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景 4、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？ 5、画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想

7 小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。
2、经历的障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。 小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。

8 3、“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬 地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。

9 4、认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样。

10 ①“小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。”
②“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。” ③“小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这待续不断中形成。”

11 ④“是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了。”
⑤“小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这‘早晚’就正是时间，正是生活。” ⑥“终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。” ⑦“于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。”

12 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。 

13 1、比一比： 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？ 赏析课文

14 小溪和人生 人生历程中遇到种种困难 1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底
3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造 了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争 人生奋斗有自己的终极目标 人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活 战斗的人生同样是美丽的

15 2、文章的语言有什么特点? 第一，文章带有口语色彩，就像和朋友交谈。 第二，文中用了白描的手法来写，用拟人的手法把小溪和森林当作有感情有灵魂的人来写。 第三，语言睿智深沉，字里行间透露出灵气。

16 3、本文写景，有什么特色？ 林间之游的记叙，文笔轻快，格调清新。小溪流在欢快地向前奔流，作者也跟随着一路前行。文章一小段接一小段，犹如特写镜头，摄下了小溪流奔流前行过程的变幻之态：语言直白而富有情致。 写小溪流、林中植物、动物，妙用比拟、设喻。说小溪在冲击障碍时，“溪中一股股水流像肌肉似的扭动着”，突出了小溪“搏斗”的力度。写垂挂到溪中的枝条，“像一只大蜘蛛”“爬到水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿”，非常传神地写出了枝条在流动的溪流中被冲击的情状。

17 4、读了此文后，有什么启迪？该如何对待生活中遇到的种种困难？
溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，我们的生活也是同样的；溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，我们对待困难也要坚持，要有毅力。

18 在生活中，你看到过哪些美丽的图景？你有怎样的体验？
谈一谈： 在生活中，你看到过哪些美丽的图景？你有怎样的体验？

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20 品一品 学习这篇课文后，你喜欢哪些语句？划出来，大声朗读，并说说好在哪里？

21 课堂小测 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A、嘟嘟哝哝（nóng） 涟漪（lián yī） 和煦（xù）
1、下列加点字注音有误的一项是( ) A、嘟嘟哝哝（nóng） 涟漪（lián yī） 和煦（xù） B 干涸（hé） 惬意（qiè） 白桦（huá） C、翩翩飞舞（piān） 墩子（dūn） 阻塞（sè） D、分道扬镳biāo） 萦绕（yíng） 地壳（qiào） 课堂小测 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A、嘟嘟哝哝（nóng） 涟漪（lián yī） 和煦（xù） B 干涸（hé） 惬意（qiè） 白桦（huá） C、翩翩飞舞（piān） 墩子（dūn） 阻塞（sè） D、分道扬镳biāo） 萦绕（yíng） 地壳（qiào）

22 2、给下列几组词语组词。 搏（ ） 乏（ ） 簌（ ） 博（ ） 泛（ ） 籁（ ） 窜（ ） 贮（ ） 蹿（ ） 伫（ ）

23 3、下列解释有误的一项是（ ） A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 颤动：短促而频繁的振动。 B、涟漪：连续不断的波浪。 干涸：（河道、池塘等）没有水。 C、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。 惬意：称心，满意。 D、迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。 分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。

24 4．《林中小溪》一文作者是 （国家名）------作家，他的代表作有《 》、《 》等。

25 5．请在下面句子的空缺处填上合适的关联词语，使句子通顺达意。
遇上大的障碍，水 嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。 这 示弱， 诉怨，也 绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域， 遇上像厄尔布鲁士峰一样的山， 会将它劈开，早晚会到达。

26 6．下列句子中所使用的修辞方法有别于其他的一句是（ ）
A．太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。 B．我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C．三月五日那天，有好多红领巾在世纪广场上义务拣纸屑、擦栏杆、维护着秩序。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。