教育測驗與評量 組員：蔣雅淳 9251109 賴依君 9251114 郭素伶 9251126 陳秋茹 9251128 江雅昀 9251137.

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1 教育測驗與評量 組員：蔣雅淳 賴依君 郭素伶 陳秋茹 江雅昀

2 第十五章 結構性人格測驗 1. 人格特徵〈personality characteristics〉 2. 人格〈personality〉
3. 結構性人格測驗力求評估人格特質、人格類型、人格狀態及人格的其他方面。 ◎人格特質〈personality traits〉 ◎人格類型〈personality type〉 ◎人格狀態〈personality state〉 ◎自我概念〈self-concept〉 4. 結構性〈客觀〉人格測驗

3 一. 結構性人格測驗建構的策略

4 A.演繹策略〈Deductive Strategies〉 a.邏輯內容策略〈logical-content strategy〉
b.理論策略〈theoritical strategy〉 B.實證策略〈Empirical Strategies〉 a.效標組策略〈critcrion-group strategy〉 b.因素分析策略〈factor analystic strategy〉

5 二.邏輯內容策略 〈Logical-Content Strategy〉
〈Woodworth Personal Data Sheet〉 B.早期多相邏輯內容量表 a.貝爾適應量表 b.伯氏人格量表 C.孟氏行為困擾檢核表 〈Mooney Problem Checklist 〉 D.對邏輯內容方法的批評

6 三.效標組策略 〈Criterion-Group Strategy〉
A.明尼蘇達多相人格測驗〈Minnesota Multiple Personality Inventory〉 ․定義(其測驗核心由效度量表、臨床量表、內容量表組成 ) ․目的 ․量表的最初發展 ․最初的解釋 ․再標準化：明尼蘇達多相人個測驗第二版 ․密爾對實證方法的擴展 ․心理測量學品質 ․目前的狀況

7 B.加州心理測驗〈California Psychological Inventory；CPI〉
․產生的三個主題因素 1.內向─外向性 2.遵循規範上的傳統與非傳統性 3.自我認識與整合感 ․測驗包括18個量表，共歸為四大類 ․優點

8 四.因素分析策略 A. 基福特—基晉氏氣質測驗 B. 卡泰爾—卡氏16種人格因素測驗（16PF） C. 因素分析策略的缺點

9 五.理論策略 A.愛德華個人興趣量表〈EPPS〉 B. 人格研究表格和傑克森人格問卷（PRF和IPI） C. 氣質：梅布二氏類型指標
D. 自我概念 1.田納西自我概念量表 2.形容詞檢核表 (1)古夫形容詞檢核表 (2)皮哈二氏兒童自我概念量表 3.羅嘉斯自我理論

10 六.綜合策略 A. 米隆臨床多軸量表 B. NEO人格問卷 三大範疇：神經質（N）、外向（E）和開放（O），每一範疇又有六個層面。
1.神經質~焦慮、敵意、抑鬱、自我意識、衝動和脆 弱。 2.外向~熱情、樂群、自信、活躍、尋求刺激和積極 情感。 3.開放~想像、審美、感受（對自己和他人感受的公 開）、行動（願意嘗試新鮮事物）、觀念（求知 慾）和價值觀