小學三年級 中國語文科 視聽資訊評估及說話評估 施行須知

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1 小學三年級 中國語文科 視聽資訊評估及說話評估 施行須知
香港考試及評核局 全港性系統評估 小學三年級 中國語文科 視聽資訊評估及說話評估 施行須知

2 本年度注意事項(1) 說話評估的評審是以「1＋1」的模式進行，即由一名校內說話能力主考員和一名校外說話能力主考員擔任評審工作。每名說話能力主考員會擔任所屬學校，以及另一所由考評局指派的學校的評審工作 提名說話能力主考員： 學校參加小三級說話評估 1名小三正選，另1名小三後備說話能力主考員 說話能力主考員請用原子筆簽署各項文件及填寫封套上的各項資料

3 本年度注意事項(2) 為了能有效地評估學生的說話能力，說話能力主考員須向學生讀出題目，引導學生進行評估。請注意：說話能力主考員只會讀出題目，不會對題目作任何詮釋 在進行個人部分的說話評估時，說話能力主考員每次只可以安排一位學生進入評估室準備及進行評估。說話能力主考員必須在該名學生完成評估後，才安排另一名學生進入評估室 視聽資訊評估：學生毋須在答題本上貼上電腦條碼 在視聽資訊評估中，學校可考慮安排非華語學生在其他課室進行評估。本局會提供中英對照的「學生須知」及特別版本的光碟給學校使用。

4 評估安排 評估日期 小三：5月2日及5月3日 （後備日：5月7日） 評估時段 上午8:45 - 11:45 / 下午1:45 - 4:45
評估範疇 視聽資訊評估 說話評估 評估程序 及 時間 視聽資訊評估（上午8:45–9:15 / 下午1:45–2:15） 中文科說話能力評估（上午9:15–11:45 / 下午2:15–4:45） 個人：看圖說故事 小組：小組交談 主考員 到校時間 上午8:15或以前 / 下午1:15或以前

5 視聽資訊評估及說話評估前

6 利用「視聽資訊評估＿硬件設備測試光碟」測試學校設備
評估前流程圖 須帶備物品（委任書、身份證及工作手冊）  向學校評估行政主任報到並出示有關文件 （上午8:15前 / 下午1:15前） 領取評估題目及物品 到評估室檢查硬件設備及評估物品 利用「視聽資訊評估＿硬件設備測試光碟」測試學校設備

7 主考員文件檔 視聽資訊評估總結表 中國語文科說話能力評級表 說話評估總結表 「說話能力主考員」標貼 小組交談時辨識學生用的標貼
說話能力主考員工作手冊

8 學生抽樣安排

9 學生抽樣安排

10 評估行政主任在評估前已為有特殊學習需要的學生點選或申請特別安排，所有已點選WS0及WS3至WS7特別安排的學生，均不會在說話或視聽資訊評估的「學生抽樣名單」中被列為正選或後備。
如這些學生仍被發現在「學生抽樣名單」上，評估行政主任可安排後備的學生補上。說話能力主考員會正式紀錄有關安排於「視聽資訊評估總結表」或「說話評估總結表」內。 在「學生抽樣名單」上，非華語學生的學生編號旁，會有「*」作記認。 非華語學生均須參與整個系統評估。

11 WS0　豁免參與說話評估（如有言語障礙學生）
　　　　（如中度嚴重、嚴重及深度聽障學生） WS5　智障學生 WS6　使用放大試題答題簿及／或使用輔助設施及儀器 　　　　（如視障、讀寫障礙、智障及肢體傷殘等學生） WS7　分開進行評估、及／或延長評估時間 　　　　（如讀寫障礙、智障、自閉症譜系、注意力不足／ 　　　　　過度活躍症、肢體傷殘、語言困難及聽障學生等）

12 學生抽樣名單 01*

13 視聽資訊評估

14 視聽資訊評估 評估時間 上午8:45-9:15 / 下午1:45-2:15 評估人數 隨機抽樣三十名學生進行評估（視乎學校實際人數）
評估語言 設廣州話及普通話版本 評估形式 學生須觀看視聽資訊評估短片，然後按短片內容回答問題 題型以選擇題為主 設計設備 在課室內利用電腦或VCD機（已接駁揚聲器），以投影機播放短片

15 「視聽資訊評估」物料 密封的試題答題本 視聽資訊評估總結表（1份）
密封的視聽資訊評估光碟 2 張（廣州話 或 普通話） （供電腦 / VCD機使用） 有非華語學生的學校，會額外收到一份中英對照的學生須知及兩張特別版本的光碟（評估行政主任須複印足夠數量，並把學生須知交說話能力主考員在評估時派發給學生） 考評局封條 答卷封套（視聽資訊評估）（B封套）（1個） 剩餘評估物料封套（說話及視聽資訊評估）（C封套）（1個） 紀念品 * 學生抽樣名單（評估行政主任會把1份學生抽樣名單交給說話能力主考員）

16 中國語文科視聽資訊評估室  校 外 主 考 員 校 內 主 考 員 電視機或屏幕 26 21 16 投影機 11 6 1

17 執行評估 安排學生 參與評估 根據學生抽樣名單安排學生參與視聽資訊評估 注意事項 遵守保密協議 學生須攜帶學生手冊及文具參與評估 職 責
職 責 校外及校內主考員須擔任監考工作 校外主考員須覆查參與評估學生的資料與抽樣名單是否相符 校內主考員安排學生依班別及班號就座 場　　地 視聽資訊評估室

18 評估流程圖 校外主考員檢查學生手冊 校內主考員安排學生就座 派發試題答題本 着學生檢查試題答題本 着學生填寫試題答題本封面上的資料
播放評估光碟 收回試題答題一本 派發評估紀念品

19 * 學校可以為非華語學生選取其中一項的模式進行視聽資訊評估
為非華語學生提供的支援措施 模式一 模式二 安排被選中的非華語學生與 其他被選中的學生 在相同的評估室進行評估 安排被選中的非華語學生 在另一課室或電腦室進行評估 由校外及校內主考員 擔任監考工作 安排校內的後備中國語文科說話能力主考員擔任監考工作 派發中英對照的學生須知 不能播放特別版本的光碟 播放特別版本光碟 * 學校可以為非華語學生選取其中一項的模式進行視聽資訊評估

20 視聽資訊光碟 一般光碟 (一般評估模式) 供非華語學生使用 (分開進行評估模式) 2013 2013

21 中、英文須知

22 學生毋須在答題本貼上電腦條碼 2013

23 完成視聽資訊評估後的程序 說話能力主考員填妥的「視聽資訊評估總結表」；答卷則放在「答卷封套( B 封套)」，以原子筆填寫封套上的資料及簽署
說話能力主考員把剩餘的試題答題本及所有光碟放回「剩餘評估物料 封套( C 封套)」 說話能力主考員把未封口的B封套及C封套交回評估行政主任 確定B及C封套內的評估物料正確後，評估行政主任及評估行政助理以考評局封條將B、C封套密封及在封條上橫加簽署 說話能力主考員須妥善保存「視聽資訊評估總結表」，待完成說話評估後才一併交給評估行政主任

24 完成視聽資訊評估後的程序 完成說話評估後，說話能力主考員把「視聽資訊評估總結表」及「說話評估總結表」交給評估行政主任
評估行政主任在「視聽資訊評估總結表」及「說話評估總結表」上簽署，連同其他物料一併放進A封套內 說話能力主考員以考評局封條將A 封套密封及在封條上橫加簽署

25 答卷封套（視聽資訊評估）（B封套） 請用原子筆填寫封套上各項資料

26 剩餘評估物料封套（C封套） 請用原子筆填寫封套上各項資料

27 說話評估

28 說話評估 小學三年級 評估部分 個人：看圖說故事 小組：小組交談 評估時間 上午9:15 – 11:45 / 下午2:15 – 4:45
個人：看圖說故事 4 分鐘 預備時間 3 分鐘 評估時限 1 分鐘 小組：小組交談 4 分鐘 閒談時間 2 分鐘 交談時限 2 分鐘 評估人數 隨機抽樣 12 或 24 名學生進行評估（視乎學校實際人數） 場　　地 說話評估室

29 「說話評估」物料 密封的題目封包 看圖說故事及小組交談題目（供主考員使用）2 本 看圖說故事題目（供學生使用），每題各 2 本，共 4 本
說話能力主考員文件檔 說話能力評級表（2份） 說話評估總結表（1份） 「說話能力主考員」標貼（2個） 小組交談時辨識學生用的標貼 說話能力主考員工作手冊（1本） 鉛筆及橡皮（供說話能力主考員評級用） 考評局封條 說話能力評級表保密封套（A1封套）（2個） 說話能力評級表及評估總結表封套（A封套）（1個） 說話能力主考員報告書 剩餘評估物料封套（ C封套） 紀念品 * 學生抽樣名單 （評估行政主任會把1份學生抽樣名單交給說話能力主考員）

30 學生抽樣名單 A組：看圖說故事 C組：小組交談 B組：看圖說故事 D組：小組交談

31 中國語文科說話評估室 小學三年級

32 執行評估 安排學生 參與評估 根據學生抽樣名單以分流模式安排學生參與說話評估 注意事項 遵守保密協議 學生須攜帶學生手冊參與評估 職 責
職 責 兩名主考員須同時擔任說話評審的工作 校外主考員必須檢查參與評估學生手冊與抽樣名單是否相符 校內主考員在進行小組交談時，請着學生於左胸前貼上標貼，以茲識別 主考員須根據評審準則分項評級，並把等級填在說話能力評級表

33 評估流程圖 A組6名學生（看圖說故事） B組6名學生（看圖說故事） C組6名學生（小組交談） D組6名學生（小組交談）

34 說話評估分流模式 評估部分 時段 分流模式（6人一組） 看圖說故事
（小學三年級：A , B組） 預備時間：3分鐘 評估時間：1分鐘 上午9:15-9:30 / 下午2:15-2:30 教學助理或職員帶領A組學生到達等候區，待評估行政助理核對學生資料後，即帶往評估室 上午9:30-10:00 / 下午2:30-3:00 A組學生進行評估 上午10:00-10:15 / 下午3:00-3:15 教學助理或職員送A組學生返回課室，然後帶領B組學生到達等候區，待評估行政助理核對學生資料後，即帶往評估室 上午10:15-10:45 / 下午3:15-3:45 B組學生進行評估 上午10:45-11:00 / 下午3:45-4:00 教學助理或職員送B組學生返回課室，然後帶領C組學生到達等候區，待評估行政助理核對學生資料後，即分2批、每次3人帶往評估室

35 說話評估分流模式（續） 評估部分 時段 分流模式（6人一組） 小組交談 上午11:00-11:10 / Ｃ組學生進行評估
  （小學三年級：C , D組） 閒談時間：2分鐘 評估時間：2分鐘 上午11:00-11:10 / 下午4:00-4:10 Ｃ組學生進行評估 上午11:10-11:25 / 下午4:10-4:25 教學助理或職員送C組學生返回課室，然後帶領D組學生到達等候區，待評估行政助理核對學生資料後，即分2批、每次3人帶往評估室 上午11:25-11:35 / 下午4:25-4:35 D組學生進行評估 上午11:35-11:45 / 下午4:35-4:45 教學助理或職員送D組學生返回課室

36 為了能有效地評估學生的說話能力，說話能力主考員須向學生讀出題目，引導學生進行評估。說話能力主考員只會讀出題目，不會對題目作任何詮釋。
小學三年級：評估程序請參考手冊第 頁

37 說話能力評級表 主考員編號 學校編號 學校名稱 完成評估後，主考員須在評級表上簽署，並填上姓名及日期 請用原子筆簽署

38 說話能力評級表 小學三年級 看圖說故事 評審準則 評級資料： 1.題目編號 2.班別、班號(例：3A 01)
0 1 A 1 評級資料： 1.題目編號 2.班別、班號(例：3A 01) 3.等級 (例： )

39 說話能力評級表 小學三年級 小組交談 評審準則 評級資料： 1.題目編號 2.班別、班號及等級 例： 3A 01 3 3 3A 12 4 4
0 1 1 A 2 3 評級資料： 1.題目編號 2.班別、班號及等級 例： 3A 3A 3A

40 評估完成後

41 說話能力主考員將3個計時器交給評估行政主任
完成說話評估 校內及校外主考員填寫： 「說話能力評級表及評估總結表封套（A封套） 」的資料及簽署 說話能力評級表 說話評估總結表 說話能力主考員報告書（第二個評審工作天） 說話能力主考員將3個計時器交給評估行政主任

42 完成所有評估後的程序 完成說話評估後，說話能力主考員把「視聽資訊評估總結表」及「說話評估總結表」交給評估行政主任
評估行政主任在「視聽資訊評估總結表」及「說話評估總結表」上簽署，連同其他物料一併放進A封套內 說話能力主考員以考評局封條將A 封套密封及在封條上橫加簽署。 請檢查A封套內須有以下物料： 1.說話能力評級表保密封套 （A1封套） （2個） 2.說話評估總結表（1份） 3.學生抽樣名單（1份） 4.未使用的說話能力評級表 5.中國語文科視聽資訊評估總結表（ 1份） 6.說話能力主考員報告書

43 完成所有評估後的程序 說話能力主考員在說話評估後，將剩餘物料放進「剩餘評估物料封套( C 封套)」內，交給評估行政主任
確定C封套內的評估物料正確後，評估行政主任及評估行政助理以考評局封條將C封套密封及在封條上橫加簽署

44 說話能力評級表保密封套 （A1封套）

45 說話能力評級表及評估總結表封套（A封套）

46 答卷封套（視聽資訊評估）（B封套）

47 剩餘評估物料封套（C封套）

48 聯絡跟進 工作 5月2及3日，香港考試及評核局系統評估行政組於早上六時三十分開始投入服務 時間
電話 凡因患病或要事缺席校內或校外主考員，而學校又無法安排後備主考員補替缺席者，務請校方於當天致電： （系統評估行政組）

49 謝謝！