指導老師：陳世育 老師 組 長：李宗翰 組 員：楊詔丞 周文 韋承儒

Presentation on theme: "指導老師：陳世育 老師 組 長：李宗翰 組 員：楊詔丞 周文 韋承儒"— Presentation transcript:

1 指導老師：陳世育 老師 組 長：李宗翰 組 員：楊詔丞 周文 韋承儒
追尋李白的足跡 天上謫仙人 指導老師：陳世育 老師 組 長：李宗翰 組 員：楊詔丞 周文 韋承儒

2 研究報告大綱 壹、研究動機 貳、研究目的 參、研究方法 肆、研究內容 伍、賞析 陸、結論

3 壹、研究動機 當初我們想去研究了解李白，是因為他那「句句含情」美詩，以及豐富的感情。
當初我們想去研究了解李白，是因為他那「句句含情」美詩，以及豐富的感情。　 李白是唐詩中浪漫派的代表，是個感情豐富的詩人，許多詩都運用了誇飾的手法，自由奔放，生動地呈現了當時的心情。 希望藉由這篇研究報告，對李白豐富多變的感情有更入的瞭解。 目錄

4 貳、研究目的 了解李白的生平事蹟。 探討李白作品的風格與特色。 賞析李白的詩作。 目錄

5 參、研究方法 目錄 我們主要是利用網路搜集有關李白的資料，參考的網站包括維基百科、奇摩知識+、唐詩三百首、無紙韻書等；因為課本上有李白的作品，所以也有部分是參考課本而來。

6 肆、研究內容 一、字號與籍貫 二、李白生平─幼年時期 ─少年時期 ─中年時期 ─晚年時期 三、李白之思想與性格 四、李白作詩之主張
目錄 一、字號與籍貫 二、李白生平─幼年時期 　　 ─少年時期 　　 ─中年時期 　　 ─晚年時期 三、李白之思想與性格 四、李白作詩之主張 五、李白詩歌之成就 六、李白詩歌之藝術個性 七、李白之地位與影響

7 一、字號與籍貫 李白（701～762），字太白，號青蓮居士 李白的祖籍是隴西成紀（在現在甘肅秦安 東），出生於武后長安元年（701年）。
研究內容 一、字號與籍貫 李白（701～762），字太白，號青蓮居士 李白的祖籍是隴西成紀（在現在甘肅秦安 東），出生於武后長安元年（701年）。

8 二、李白生平─幼年時期 據《舊唐書》記載，李白之父為任城尉。705年，李白五歲時，和他的父親李客遷居到蜀郡綿州彰明縣（今四川江油市）青蓮鄉，開始接受啟蒙教育。

9 二、李白生平─少年時期 李白青年時期在中國各地遊歷。開元五年左右，李白曾拜撰寫《長短經》的趙蕤(蕤，音ㄖㄨㄟˊ)為師，學習一年有餘，這段時期的學習對李白產生了深遠的影響。

10 二、李白生平─中年時期 在洛陽和杜甫相識，並且成為好友。 安史之亂爆發以後，李白為了平復叛亂，曾經應邀擔任永王李璘的幕僚。
永王觸怒唐肅宗被殺後，李白也被流放到夜郎（今貴州桐梓一帶），在流放途中遇赦，此時他已經59歲。

11 二、李白生平─晚年時期 李白病逝於寓所，終年62歲，葬於當塗龍山。
唐元和十二年（817年），宣歙池觀察使范傳正根據李白生前「志在青山」的遺願，將其墓遷至當塗青山。 關於他的死，還有兩種不同的傳說： （一）在舟中賞月，為了摘月失足溺水而死。 （二）在流放遇赦途中飲酒過度，醉死於宣城。 研究內容

12 三、李白之思想與性格 一方面具有儒家「兼善天下」之思想，要「濟蒼生」、「安社稷」。
另一方面也具有道家，特別是莊子獨立不羈之思想，追求絕對自由。 李白將儒家思想和道家、游俠結合，詩文中再三重複「功成身退」，非常欽慕呂望、范蠡、魯仲連、張良等人物。 研究內容

13 四、李白作詩之主張 主張復古，以「清真」挽救建安以降之綺麗詩風。 反對雕琢，崇尚天真，也就是表現自我。 研究內容

14 五、李白詩歌之成就 李白絕句，五言七言俱有佳構，足與王維、王昌齡比肩。 就內容言，各種題材幾乎無所不包，可說是集漢魏六朝之大成。
就風格言，雄放豪邁、清新俊逸、淡遠恬靜，無不具備，尤可見其多方面之天才。 研究內容

15 六、李白詩歌之藝術個性 詩作氣魄宏大 主觀色彩强烈 噴發式之感情表現 想像變幻莫測 詩中意象兼有壯美與優美 研究內容

16 七、李白之地位與影響 李白以才力寫詩，憑氣質寫詩，其詩風事實上是無法學習，在中國詩歌史上具有不可更替的不朽地位。
在中晚唐詩人眼中，李白有極高地位，韓愈、李商隱等對李白都推崇不已。 李白詩歌那種豪放飄逸的風格、變化莫測的想像以及如清水芙蓉之美，對後來者極具吸引力，蘇軾、陸遊等大家，皆受其影響。 研究內容

17 伍、李白詩作賞析（一） 送友人 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮雲遊子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

18 送友人 賞析（一） 本詩是一首五言律詩，是作者為友人送別的詩作。 以美麗的景致，映襯離別的哀愁起始。
送友人　賞析（一） 本詩是一首五言律詩，是作者為友人送別的詩作。 以美麗的景致，映襯離別的哀愁起始。 用「孤蓬」來比喻友人此行飄零不定的處境，用「萬里」道出友人路途的遙遠。簡單的兩句話，點出詩人對友人的不捨與關懷。

19 送友人 賞析（二） 詩人與友人的深厚情感，則在「浮雲遊子意，落日故人情」中表露無遺。
送友人　賞析（二） 詩人與友人的深厚情感，則在「浮雲遊子意，落日故人情」中表露無遺。 詩人透過眼前的景色和馬兒的悲鳴，來抒發心中的情感，讓人在作品中，覺察出那一份悽愴的離情，以及那綿長的情意。

20 伍、李白詩作賞析（二） 贈錢徵君少陽 白玉一杯酒， 綠楊三月時。 春風餘幾日， 兩鬢各成絲。 秉燭唯須飲， 投竿也未遲。
如逢渭水獵， 猶可帝王師。

21 贈錢徵君少陽　賞析 此詩是李白晚年的作品。徵君，指曾被朝廷徵聘而不肯受職的隱士，錢少陽其時年已八十餘，這首贈詩，讚揚錢少陽年老而仍懷出仕建功的抱負，也反映了詩人晚年壯心不已的氣概。

22 伍、李白詩作賞析（三） 贈孟浩然 吾愛孟夫子，風流天下聞。 紅顏棄軒冕，白首臥松雲。 醉月頻中聖，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。

23 贈孟浩然　賞析 全詩推崇孟浩然風雅瀟灑的品格，抒發對孟浩然的欽慕之情，並描繪了孟浩然摒棄官職，白首歸隱，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象，把孟氏的高雅比為高山巍峨峻拔，令人仰止。 採用抒情—描寫—抒情的方式，以舒展唱嘆的語調，表達了敬慕之情。 目錄

24 陸、結論 李白是漢胡混血兒，志氣宏放，有超世之心，雖然受到唐玄宗賞識，但最終仍無法一展抱負。
李白的思想兼有儒家的「兼善天下」及道家的「獨立不羈」。

25 陸、結論 李白作詩主張「清真」，反對雕琢，復古而不泥古，表現自己的豐富情感。
李白飄逸豪放豪放飄逸的風格、變化莫測的想像以及如清水芙蓉之美，對後來者極具吸引力，蘇軾、陸遊等大家，皆受其影響。

26 報告完畢 謝謝大家