資訊融入藝術鑑賞教學活動 反覆之美.

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1 資訊融入藝術鑑賞教學活動 反覆之美

2 認識反覆 生活環境中常會出現許多類似的東西聚集在一起，形成美麗的景觀和圖案。

3 日本北海道拼布花田

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5 義大利威尼斯聖馬可廣場 詩人徐志摩：數大便是美

6 這些圖案設計是利用一個簡單的形狀，上下左右排列、組合而成的。

7 認識反覆原理 單位形

8 認識反覆原理 單位形 二方連續 大部份運用於花邊

9 認識反覆原理 單位形 四方連續 運用於包裝紙 、窗簾、桌巾

10 藝術家作品欣賞

11 捷克籍美國普普藝術家安迪．沃霍爾 (Andy Warhol，1927—1986)。 將日常用品的圖像反覆運用製作作品

12 安迪．沃霍爾將名人的圖像製作作品 絲網印刷畫/瑪麗蓮夢露 凱薩琳 .  甘迺迪

13 法國藝術家阿爾曼採用將生活物品提升藝術品的想法 他將物品集結重組 使觀賞者對這些生活物品產生新的看法
法國藝術家阿爾曼採用將生活物品提升藝術品的想法 他將物品集結重組  使觀賞者對這些生活物品產生新的看法 長期停車／1982年／汽車‧水泥

14 色彩大師藝術家馬諦斯利用反覆的原理，運用簡單的圖形創作
汶斯教堂的彩色玻璃畫 ／1949年／515×252公分

15 馬諦斯彩紙剪貼作品

16 名作欣賞與討論 (1)安迪．沃霍爾、阿爾曼、馬諦斯三 人用什麼東西來創作呢？ (2)這三個人的做法有什麼不同？
(3) 你最喜歡誰的作品？為什麼？

17 結論 藝術和人一樣，各式各樣。有多少種人，就有多少種藝術。有些人很沮喪，覺得自己不懂藝術，不會創作。其實，他把自己限定住了，以為只有某一種東西才叫藝術。藝術有很多種，當你看到、聽到、讀到了，一定會說：「這我也會！」是啊，誰都會，只是沒有做而已……藝術就是生活，它應該和生活一樣，簡單、自然。（節錄自巴魯巴—和小朋友談現代藝術）

18 小朋友請你仔細觀看生活環境，你會發現環境中存在著許許多多美的因子，生活中處處是藝術。