语文版八年级语文上册 第六单元 第22课 记承天寺夜游 苏轼 主教： 游建凌.

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1 语文版八年级语文上册 第六单元 第22课 记承天寺夜游 苏轼 主教： 游建凌

2 走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……调动语文积累，打开记忆匣门，你想起了哪些有关月亮的诗句呢?

3 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (唐·李白)

4 露从今夜白， 月是故乡明。 （唐·杜甫）

5 但愿人长久, 千里共婵娟。 ---苏轼 美好的祝福

6 记承天寺夜游 苏轼

7 走 近 苏 轼 　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。 著作有《东坡七集》。

8 写作背景链接 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，御史李定等摘出苏轼诗中关于对新法评价的词句,说是作诗讽刺新法，并将他逮捕入狱,这就是“乌台诗案”。出狱后被贬为黄州团练副使,这是一个有职无权的闲官。元丰六年，其友张怀明也被贬黄州，寓居承天寺。《记承天寺夜游》就写于这一时期，这篇仅为84字的经典小品真实地记录了苏轼当时谪居生活的一个片段。

9 位于今湖北黄冈南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名为承天寺。
南唐保大末年至中兴初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺,为闽南三大丛林之一.因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 走进承天寺

10 承天寺塔 承天寺大雄宝殿 承天寺甬道 承天寺庑廊 陀罗尼经幢（宋）

11 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
22.记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明。怀明亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

12 读一遍，找生字 ；读两遍，断句子；读三遍，看注释；读四遍，握文意。
温馨提示 古文阅读方法： 读一遍，找生字 ；读两遍，断句子；读三遍，看注释；读四遍，握文意。

13 / / / / / / / / / / 初读课文感知 xìng jiě suì qǐn 1、念 无与为乐者，遂 至承天寺 寻张怀民。
要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 正音: xìng 解衣（ ） 藻荇（ ） 遂至（ ） 未寝 ( ) jiě suì qǐn / 节奏: / / 1、念 无与为乐者，遂 至承天寺 寻张怀民。 2、怀民 亦未寝，相与 步于中庭。 3、庭下 如积水空明,水中 藻荇交横，盖 竹柏影也。 4、但 少闲人 如吾两人耳。 / / / / / / /

14 再读课文掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
解释加线字的意思 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人耳 门 高兴的样子 思考 , 想到 于是, 就 睡 一同，共同 形容水的澄澈 交错纵横 表示推测 只

15 庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中。
翻译重点句子 1、庭下如积水空明。 庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中。 2、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 “水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 3、但少闲人如吾两人耳。 只是很少有像我们两个这样的“闲人” 罢了。

16 说说你对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话中景物描写的理解。
精彩赏析 说说你对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话中景物描写的理解。 “一切景语皆情语”，绘景只用18个字，就创造出生动的意境。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。作者发挥奇特的想象，新奇的比喻，写出月光如水，皎洁、空灵的特点。虚实相生，联想巧妙，无一字提到月，却“不着一字，尽得风流”，收到了“采菊东篱下，悠然见南山”的艺术效果，以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。让我们看到在逆境中依然发现生活之美的豁达乐观的苏轼。

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18 亮点探究 文中说“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 谢谢各位老师指导! 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也是作者能保持旷达乐观、积极进取的缘由。

19 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹

20 研读悟理 文章的结尾流露出作者怎样的思想感情？ “闲”是相对“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵、皎洁、宁静、淡雅。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力,更感受到了从容应对苦难的人格魅力。

21 情景交融 读文理脉 记承天寺夜游 苏轼 积水空明 藻荇交横 时间： 10月12日夜 地点： 承天寺 寻伴夜游 缘由： 月色入户 （叙述）
同游者： 10月12日夜 承天寺 寻伴夜游 记承天寺夜游 苏轼 月色入户 （叙述） 情景交融 张怀民 积水空明 藻荇交横 庭院月色 （描写） (比喻) 月下感叹 闲（点睛之笔） （议论、抒情）

22 李 煜 相见欢 迁移拓展 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻委婉含蓄的抒发真挚的感情。 “月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象的描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩。 相见欢 李 煜

23 作业设计 1.《记承天寺夜游》的作者是 , （朝代） 家。 2.《记承天寺夜游》中描写月夜景色的句子是： 。
1.《记承天寺夜游》的作者是 , 　　 （朝代） 　　　家。 2.《记承天寺夜游》中描写月夜景色的句子是：　　　　　　　。 3.写出有关月亮、月色、月影的诗句。 4.用楷书抄写和背诵课文.

24 苦难,对强者来说是一笔财富！