第一課 春 〈抒情文〉 朱自清 簡報設計者 戴淑敏 課本6-15頁 1 春.

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1 第一課 春 〈抒情文〉 朱自清 簡報設計者 戴淑敏 課本6-15頁 1 春

2 第一課 春 朱自清 答：」 答： 若把「春天比喻成一個人， 他/她應該是怎樣個性的人？
第一課　春 朱自清 答：」 答： 若把「春天比喻成一個人， 他/她應該是怎樣個性的人？ 喜歡「春」的同學，至少 說出三種，「春」 與其他 三季的不同處嗎？ 四季中，你最喜歡哪一季？ 為什麼？ 課本第6頁 1 春

3 三、培養賞玩自然景物 ，在靜觀沉思中，得到 啟發的情懷。 二、能分析本文譬喻、 轉化的修辭技巧。
一、認識作者運用豐富 的意象來描寫季節的創 作特色，及文字的音樂 性。 學習重點 課本第6頁 1 春

4 例如/大自然有時很像戲劇 。／明喻（陳冠學田園之秋選 ）
1明喻/句中有像、如、若 、彷彿、宛如、猶如、 猶、如、似的詞語作連接 的句式 凡兩件或兩件以上的事物 中有類似之點，說話、作 文時將這些「類似之點」 拿來打比方，就叫做譬喻 ，細分為： 譬喻/

5 本體A＋喻詞B＋喻體C 隱喻的喻詞B/是.為 明喻的喻詞B/像.若.彷彿 A+B+C所組成， 簡單地說，譬喻句是由
例如/我是天空裡的一片雲 ，偶爾投影在你的波心。 ／隱喻/也稱暗喻 2隱喻/句中有「是」、「 為」等字作連接的句式。

6 4借喻/只剩喻體C 3略喻/省略喻詞/像.是，改 以「，」取代。 另外還有兩種， 2暗喻/她 是 瘦皮猴，一溜 煙就爬上樹。
1明喻/她 真像 瘦皮猴，一 溜煙就爬上樹。 例如/瘦皮猴來了！ 例如/她，瘦皮猴一隻， 一溜煙就爬上樹！

7 轉化/ 描述一件事物時，轉變它 原來的性質，化成另一種與 本質截然不同的事物，叫做 轉化。 可細分為， 1擬人/（人性化）/將物擬人 2擬物/（物性化）/將人擬物 3形象化/化抽象為具體。

8 1.當街燈亮起來向村莊道 過晚安。／人性化/擬人
2.不知道有誰在撕毀著我 的翅膀，使我不能飛揚。 ／物性化/擬物 3.那就折一張闊些的荷葉 ／包一片月光回去／形象 化

9 以上修辭資料請 參考WIN穩贏， 畫上重點，全排看 完「借代、轉化、 譬喻三種修辭」， 三天內給老師檢查 後才算過關，可領 三個○

10 這句話的旨意是「歷經寒 冬，才能知道春暖；酷 寒之下，更能體會五月 天的明媚」
德國海涅說：「春天的顏 色，只有在冬天才能認清 ，火爐邊才能吟出最好的 五月詩篇。」（94基測 Ⅱ）

11 認真聽一遍課文CD 跟著CD內容 一面用手或筆指著所唸內容 一面畫出生難字詞 聽完全文後 找出「課前預習」答案 並立刻寫上 1春

12 答：第三段是草/第四段是花。 第五段是風/第六段是雨。 答：1.春風。1.母親。
答：春天的腳步近了、一切都像 剛睡醒的樣子，欣欣然張開了 眼、太陽的臉紅起來了。 三.本文第三、四、五、六段 ，描寫的重點各是什麼？ 二.「吹面不寒楊柳風」是指 什麼風？它像誰的手撫摸著你 一.本文用了很多的「擬人法 」，尤其第一、二段，你能找 出來嗎？ 課前預習 課本6頁 1 春

13 作者欄 多彩多姿/形容事物美妙而富有變化 題解欄 普及/遍及到一般的 課本7頁 1 春

14 1.朱自清出生時，父親 為他取名朱自華，「自 華」一詞源於蘇東坡詩 句：「腹有詩書氣自華 」，又由於算命先生說 孩子五行缺火，故給他 取號「實秋」，一則因 「秋」字右邊為「火」 ，一則是取「春華秋實 」之意。

15 西元一九一六年，朱 自清考入北京大學哲學 系預科。按照正常學歷 ，他需要讀兩年預科， 升入本科後還要讀四年 ，由於看到家境的窘迫 ，他深感不能按部就班 地學滿這漫長的六年時 光，於是在上預科的第 二年跳級報考本科，並 且被錄取。

16 此時，他為了激勵自己 在困境中不喪志，在亂 世中保持自己的清白， 便取《楚辭．卜居》「 寧廉潔正直以自清乎」 句中「自清」二字，改 名為自清。這就是朱自 清改名的由來。

17 1.他的字為佩弦，也是 有典故的。《韓非子． 觀行》：「西門豹之性 急，故佩韋以自緩；董 安于之心緩，故佩弦以 自急。」韋，是指皮條 ，物性很柔韌，而弦是 繃緊的。也許朱自清自 感性情遲緩，才取字 佩弦來激勵自己。

18 朱自清一向有主見、有原 則，從不隨俗浮沉。他認 為拿筆桿的人，最好不要 捲入任何圈子裡去。他說 ：「我終於在國學裡找著 了一個題目，開始像小兒 的學步， ……我樂意這麼 走。……國學是我的職業 ，文學是我的娛樂，這便 是我現在所走的路。」

19 朱自清的前面有兩個哥 哥，都是出生不久就死 了。他的母親很迷信， 怕他長不大，從小就給 他穿了耳洞，掛一隻金 耳環，直到上了大學還 不曾取下來。他雖對這 個掛在耳邊下垂的東西 很不自在，卻一直忍受 著，到了結婚前才向母 親提出這個問題。 穿耳洞

20 朱自清小時候，父親讀他的 作文，讀到好句子，便搖頭 晃腦，點頭稱讚，看見文章 結尾有好的評語，就高興地 獎賞兒子。如果文章的字句 圈去的太多，尾後且有責備 的評語，便很生氣，往往把 文章丟到火爐裡燒掉。這時 朱自清多半是忍不住地哭了 起來，沒想到這卻替他的文 章打下了很好的基礎。 嚴父造才子

21 到這裡為止 有沒有問題？ 1 春

22 4趕趟兒/大陸的北方話，在 市集或賽會時，大家爭先恐 後地趕去參加。這裡借來形 容各種花爭先恐後地一齊開 放。趟，音ㄊㄤˊ。
注　釋 4趕趟兒/大陸的北方話，在 市集或賽會時，大家爭先恐 後地趕去參加。這裡借來形 容各種花爭先恐後地一齊開 放。趟，音ㄊㄤˊ。 3長/音ㄓㄤˇ，此指水位高 起來了。 2朗潤/明朗潤澤。 1東風/春風。中國大陸上的 季風，秋、冬多從西北來， 春、夏多從東南來，所以一 般稱春風為東風。借代 課本8頁 1 春

23 7吹面不寒楊柳風/吹到 臉上不覺得寒冷的，是 楊柳放綠時所吹的春風 。引用句/語出宋僧志南 的詩句。
5雜樣兒/不同的花兒混 合在一起。 6眨/音ㄓㄚˇ，眼睛一 開一閉。 7吹面不寒楊柳風/吹到 臉上不覺得寒冷的，是 楊柳放綠時所吹的春風 。引用句/語出宋僧志南 的詩句。 8醞釀/音ㄩㄣˊ ㄋㄧㄤ ˊ，本義是釀酒，引申 為事情漸漸變化而成 課本9頁 1 春

24 9窠巢/鳥窩。在洞裡 的叫「窠」；在樹上 的叫「巢」。窠，音 ㄎㄜ。
不落窠臼：喻不落俗 套，指有獨創風格。 窠臼，老套子、舊格 式。 10呼朋引伴/招呼同伴 們一起來行動。

25 12暈/ㄩㄣˊ，凡光影 、色澤四周模糊的部分 都叫暈。 13烘托/ㄏㄨㄥ ㄊㄨㄛ ，用別的東西旁襯，使 主體自然顯出。
11花針/繡花針的簡稱 。 12暈/ㄩㄣˊ，凡光影 、色澤四周模糊的部分 都叫暈。 13烘托/ㄏㄨㄥ ㄊㄨㄛ ，用別的東西旁襯，使 主體自然顯出。 14抖擻/ㄉㄡˇ ㄙㄡˇ ，振作。疊韻ㄡ 課本10頁

26 17花枝招展/形容女子美 麗、婀娜的樣子。ㄜㄋ ㄨㄛˋ
15 一年之計在於春　 一年的工作計畫，要在 春天就擬妥；勉人把握 時機，從開始的時候就 要努力。引用句/語出梁 元帝纂要。ㄗㄨㄢˇ 16工夫/時間、空閒。 課本11頁

27 閱讀心得一篇/寒假前發 放之班級書籍 自己找本課八個最不容 易背起來的注釋，完整 抄寫到國文科藍色作業 簿中，家長簽名/星期一 早自修結束繳交給小老 師。 本週回家功課

28 東風來了（暗示春天的 來臨） 課文/盼望著，盼望著 ，東風來了，春天的腳 步近了/轉化（擬人）/ 本段是散文詩 東風/借代 盼望/眼巴巴地期望著

29 本課第一段及文末三句， 即散文詩。 散文詩是處於散文和詩 之間的一種文體。在形式 上，它披著散文的外衣， 比詩的文字更完足，有散 文氣勢流暢的特色；內涵 上具有詩的本質─含蓄有 韻味，比一般散文的文字 更精鍊，並常用新詩中轉 化、譬喻、倒裝、象徵的 筆法。 什麼是散文詩？

30 （二）夏─南風、薰風： 「讀書之樂樂無窮，瑤 琴一曲來薰風。」（翁 森四時讀書樂）
（一）春─東風：「相見 時難別亦難，東風無力 百花殘。」（李商隱無 題）楊柳風 一、四季各吹什麼風

31 （四）冬─北風、朔風： 「明月照積雪，朔風勁 且哀。」（謝靈運歲暮 ）
（三）秋─西風、金風： 「莫道不銷魂，簾捲西 風，人比黃花瘦。」（ 李清照醉花陰）、「金 風送爽」。商風 一、四季各吹什麼風

32 賞析/此詩描寫春日柔風細 雨的情景，更添尋訪春天 的情致。
語譯/我把船停靠在岸邊， 將纜繩綁在古樹蔭下，拄 著藜木枴杖步行過橋。此 時正是杏花綻放時節，細 雨沾上衣服欲溼而未溼； 楊柳正茂盛，春風迎面吹 來，覺得涼爽而無寒意。 古木陰中繫短篷，杖藜扶 我過橋東。沾衣欲溼杏花 雨，吹面不寒楊柳風。 出處/絕句 宋．志南

33 到這裡為止 有沒有問題？ 1 春

34 張開了眼。山朗潤起來了 ，水長起來了，太陽的 臉紅起來了轉化（擬人 ）（指春天來臨，天氣 開始暖和）
，欣欣然（高興喜悅的樣 子） （寫春臨大地的喜悅和景 象） 課文/一切都像剛睡醒 的樣子

35 一大片一大片滿是的（到 處都是一大片的嫩綠小 草）
瞧（看）去， 出來，嫩嫩的、綠綠的。園 子裡、田野裡， 從土裡鑽（穿出、穿過） 課文/小草偷偷地/轉化（ 擬人）

36 2.ㄗㄨㄢˊ：穿孔的器具 。如：電鑽。 （2）穿孔。如：鑽木取火 。 1.ㄗㄨㄢ（1）穿過。如： 鑽山洞。 鑽 【補充─形音義】

37 打兩個滾/踢幾腳球/賽幾 趟跑/捉幾回迷藏/排比
風輕悄悄的，草綿軟軟 的（柔軟有彈性） 課文/坐著，躺著，

38 1.躺ㄊㄤˇ：身體向後平 倒。如：躺著。 2.趟ㄊㄤˊ：量詞。計算 走動次數的單位。相當於 「遍」、「次」、「回」 。如：跑了好幾趟。 3.淌ㄊㄤˇ：流下、流出 。如：心在淌血。 4.倘ㄊㄤˇ：假使、如果 。如：倘使、倘若。 5.徜ㄔㄤˋ：安閒自在的 四處走動。如：徜徉。

39 本段/寫百花齊放，爭 奇鬥豔的景象 課文/桃樹、杏樹、梨 樹，你不讓我，我不讓 你/轉化（擬人），都開 滿了花趕趟兒。紅的像 火，粉的像霞，白的像 雪。（粉紅的花，白中 透紅，像彩霞一般）

40 的蜜蜂嗡嗡地鬧著（透過 想像，細膩表現春天洋 溢無限生機之美）
已經滿是桃兒、杏兒、 梨兒！花下成千成百/近 義不勝枚舉、成千累萬 （形容喧鬧的聲音） 課文/花裡帶著甜味， 閉了眼，樹上彷彿/雙聲 ㄈ（好像）

41 課文/大小的蝴蝶飛來 飛去，野花遍地/ㄅㄧㄢ ˊ（滿地、到處都是） 是：

42 （一）盼春（第一段）： 由人們盼望春天起筆， 屬「開門見山法」。
● 首段用散文詩的筆法 寫盼春之情，極具節奏 感。 第一段：點明春天要來 了。

43 第二段：寫春天初到的景 象。 ●承上啟下，泛寫春乍臨 大地，自然景象（山、水 、太陽）的改變，為春拉 開了序幕。 第三段：從草的生長，寫 出春天的美。 描寫春風徐來，碧草如茵 的景象，予人觸覺上的聯 想，也呼應了第一段「東 風來了」。

44 第四段：從花的開放， 描寫春天的美。 透過視覺、聽覺等寫百 花爭妍、萬紫千紅的景 象，再以轉化、譬喻寫 野花隨風搖曳的景象， 頗具動態美感！

45 ，混著青草味，還有各種花 的香，都在微微潤溼的空 氣裡醞釀（摻雜著）
風裡帶來些新翻泥土的氣息 /嗅覺摹寫 ，不錯的，像母親的手撫摸 著你。/譬喻句/明喻 課文/「吹面不寒楊柳風（ 借代為春風）」/引用、借 代、觸覺摹寫

46 3.蕪─ㄨˋ，荒廢的。 如：田園荒蕪。 2.嫵─ㄨˇ，嬌美。如 ：嫵媚的康河。 1.撫─ㄈㄨˇ，輕摸。 如：撫摸。 撫、嫵、蕪

47 2.蘊─音ㄩㄣˊ，積聚、 包含。如：溫和蘊藉。
1.醞─音ㄩㄣˊ，釀造。 如：醞釀。 醞、蘊

48 1.音ㄎㄨㄣ，蠻族名，通「 昆」。如：混ㄎㄨㄣ夷。
教育部國語一字多音審訂表 未收錄「ㄏㄨㄣˇ」音 4.汙濁的。如：混水摸魚 3.形雜亂、不分明的。如： 混亂。 2.苟且度過。如：混了二十 多年。 1.摻雜。如：混著青草味 混ㄏㄨㄣˊ

49 2.豈、怎麼、 哪裡。如： 安能辨我是雄雌？ 1.放。如：將窠巢安在繁 花嫩葉當中。 安ㄢ 課文/鳥兒將窠巢安在繁花 嫩葉當中，高興起來了， 呼朋引伴地賣弄/（在人前 誇耀自己的本領）清脆的 喉嚨，

50 課文/唱出宛轉/（委婉和 順。此指悅耳的鳥叫聲） 的曲子，
與輕風流水應和ㄏㄜˊ/（ 聲音相應）著 牛背上牧童的短笛，這時 候也成天/（整天） 在嘹亮地響/（聲音清脆響 亮） 本段寫/（鳥聲、風聲、水 聲、牧笛聲譜出了大自然 的天籟之音）

51 3.惋─ㄨㄢˊ，痛惜。 如：惋惜。 2.蜿─ㄨㄢ，曲折。如 ：蜿蜒。 (1)彷彿。如：宛如新 生。 (1)曲折。如：宛轉。 1.宛─ㄨㄢˇ 宛、蜿、惋

52 ，人家屋頂上全籠/（籠罩 、覆蓋）著一層薄煙/本段 寫/（寫春雨迷濛的景象）
密密地斜織著/（斜斜地交 叉飄落） ！看，像牛毛、像花針、 像細絲/譬喻句/（形容雨勢 小而密，意境似「沾衣欲溼 杏花雨」） 可別惱/（但不要惱怒） 課文/雨是最尋常/（普通 、平常）的/（表示春雨綿 綿）一下就是三兩天。

53 上/（點）燈了，一點點 黃暈的光烘托出一片安 靜而和平的夜。
，小草也青得逼你的眼/ （形容非常青翠的樣子 ） 課文/樹葉子卻綠得發亮 /（寫大自然被雨洗後的 清亮） 傍ㄅㄤ（臨近）晚時候

54 3.音ㄆㄤˋ，通「旁」 。如：傍邊。 2.音ㄅㄤˊ，靠近。如 ：兩兔傍地走；依山傍 水 1.音ㄅㄤ，臨近。如： 傍晚。 傍

55 他們的草屋，稀稀疏疏地 在雨裡靜默/（安靜不作 聲）著。
，戴著笠ㄌㄧˊ（用竹葉 箬葉等做成的帽子）的 課文/鄉下去，小路上 、石橋邊，撐起傘慢慢 走著的人；還有田裡工 作的農夫，披著/（將衣 物搭在肩上）蓑/（用草 或棕櫚葉做成的雨衣）

56 第五段：從風的吹拂， 寫出春天的美。 先引用詩句傳達春風輕 柔的觸感，接著描繪春 風帶來的「嗅覺」及「 聽覺」意象，使得春意 更加爛漫了。

57 第六段：從雨的飄灑， 寫出春天的美。 先寫春雨的柔細不礙人 事，再寫人類的活動： 在春雨的浸潤下，呈現 一片安和靜默的景象， 極為詩情畫意！

58 課文/天上風箏/疊韻ㄥ漸 漸多了， 地上孩子也多了。城裡鄉 下，家家戶戶，老老小小/ 類疊句，他們也趕趟兒似 的，一個個都出來了，舒 活舒活/（舒展活動）筋骨 ， 抖擻抖擻/疊韻ㄡ精神，各 做各的一分事兒去/（不分 老少，人人都充滿朝氣與 希望，並化為行動）

59 1.筋ㄐㄧㄣ：附在骨肉 上的韌帶。如：筋骨。 2.肋ㄌㄜˊ：胸膛上的 彎形骨條。如：肋骨。

60 課文/「一年之計在於春 」/引用句，剛起頭兒， 有的是工夫，有的是希 望。
本段寫/（勉人「慎始」 ，及時努力，因為「好 的開始就是成功的一半 」） 第七段：描寫春天替人們 帶來振奮和希望。 本段透過「人事」表現春 光：充滿了朝氣、希望。

61 課文/春天，像剛落地的 娃娃，從頭到腳都是新的 ，它生長著。/譬喻句/（ 春天給人「新生」的感覺 ，正所謂「大地春回，萬 物復甦」）

62 課文/春天，像小姑娘， 花枝招展的，笑著，走著/ 譬喻句、轉化（擬人）/（ 寫「春光明媚，鳥語花香 」，美麗、歡愉的景象）

63 課文/春天，像健壯的青 年，有鐵一般的胳膊（手 臂）和腰、腳，它領著我 們上前去。
膊，音ㄅㄛˋ，與胳字連 讀時，讀為輕聲˙ㄅㄛ。 （喻春天充滿活力，帶給 人們樂觀進取的生命力）

64 第八段：寫春天是生長 、美麗和健壯的，也暗 寓惜時、奮進的 意義。
本段以分行排列的散文 詩筆法、讚頌的口吻寫 春的精神，並以此回顧 全文作結。

65 本文首段和末段，均以 散文詩的筆法呈現─ 首段表現出對春的熱烈 期待；末段則點出其熱 烈期待的原因，與首段 遙相呼應。

66 春天像〈 〉，因為 〈 〉 。 春天像〈 〉，因為 〈 〉 ； 春天像〈 〉，因為 〈 〉； 全段連用三個「春天， 像……」的譬喻、排比 ，予人鮮活有力之感。 全班造句活動

67 。 春天像〈平靜的湖面〉， 因為〈可使人靜心〉 ； 因為〈撫摸起來很舒爽〉 ； 春天像〈絨毛玩具〉， 春天像〈爆漿的麵包〉， 因為〈既飽滿又可口〉； 因為〈每一步伐都新奇〉 春天像〈剛學會走路的小孩〉 春天像〈一群啦啦隊〉， 因為〈有朝氣有活力〉； 全班造句活動

68 春天像〈 〉，因為 〈 〉。 春天像〈 〉，因為 〈 〉 ； 春天像〈 〉，因為 〈 〉； 全段連用三個「春天， 像……」的譬喻、排比 ，予人鮮活有力之感。 全班造句活動

69 春天像〈 〉，因為 〈 〉。 春天像〈 〉，因為 〈 〉 ； 春天像〈 〉，因為 〈 〉； 全班造句活動 209班 座號

70 （一）盼春（第一段）： 由人們盼望春天起筆，屬「 開門見山法」。
（二）描春（第二至七段 ）：為全文重心，採用先總 述（第二段，一切都像剛睡 醒的樣子，欣欣然張開了眼 ……），後分述（第三至七 段，草花風雨人）手法細膩 ，將春天的景象，寫得既絢 麗多彩又生機蓬勃 （三）頌春（第八段）： 寫春的精神及寓意。

71 （總結法，暗示人們要愛惜光陰 ，奮進向上。） 頌春─合—寫春的精神─生長、 美麗和健壯（第八段）。 轉—人文─春帶給人們振奮（ 第七段）
雨的柔潤（第六段） 風的溫煦（第五段） 花的絢麗（第四段） 詳敘—草的繁盛（第三段） 描春—承—自然—泛敘─春乍臨 的景色（第二段）—春之美 盼春—起—點明春的到來（第一 段用開門見山法）。 ◆課文結構表

72 ★朱自清繪態狀物常在「活 」字上下工夫。要寫「活 」，就要對描寫對象進行 細緻的體察，品味其「細 端末節的千差萬殊」，咀 嚼出其中獨特的風味。
井然有序（整齊有秩序） 詩情畫意（比喻情境像詩 畫一樣的優美） 課文賞析（P12）

73 ★本文句句是景語，句句也 是情語，通篇繪景，也通 篇抒情，那花草、樹木、 風雨，無不參透著作者對 春天到來而勾起的無限喜 悅，而顯得「氣韻生動」 。本文作於西元一九三三 年二月二十一日，當時朱 自清剛和陳竹隱重組新家 庭，心情十分愉悅，在這 篇散文裡，心境和意境是 相符的。 課文賞析（P12）

74 一、「東風」相關典故 2東風不與周郎便，銅雀春 深鎖二喬：當年赤壁之戰， 如果不是東風給予周郎方便 ，終於火攻得勝的話，恐怕 二喬早被曹操擄去鎖禁在銅 雀臺裡了/唐杜牧赤壁懷古 。 1萬事俱備，只欠東風：事 情已準備得差不多，只差最 後一個條件就成功了/三國 演義

75 3東風夜放花千樹：形容東 風的到來，使得一夜之間 ，大地百花盛開。也以「 花千樹」形容元宵節的燈 光繁多燦爛/宋辛棄疾青玉 案元夕。
4馬耳東風：比喻對所聞之 事漠不關心，如東風吹過 馬耳並無入耳。李白答王 十二寒夜獨酌有懷

76 2.春聯。後來因在桃符上面 貼春聯，所以桃符又成為春 聯的別名。
1.古代新年掛在大門旁的兩 塊畫著門神，或題門神名字 以鎮邪避惡的桃木板。 （二）桃符： （一）桃花運：桃花色豔， 春天開放，用來形容男女間 互相慕戀的事；凡受異性垂 青、追求，稱為「走桃花運 」。 桃及相關詞語

77 爆竹聲中一歲除，春風送 暖入屠蘇。千門萬戶曈曈 日，總把新桃換舊符。 元 日 王安石 桃及相關詞語
賞析//此詩寫民間過農曆新 年的情形。在連串的爆竹聲 中，一年的歲月又過去了， 春風飄來酒香（屠蘇，酒名 ）。天空中太陽升起，朗朗 陽光照著千門萬戶，家家戶 戶把舊門聯撕下，貼上新的 春聯，以迎接新的一年到來 爆竹聲中一歲除，春風送 暖入屠蘇。千門萬戶曈曈 日，總把新桃換舊符。 元　日 王安石 桃及相關詞語

78 2.指女子美麗的容貌，如 「色豔桃李」。 1.指所教育的學生。語出 資治通鑑。唐代狄仁傑曾 向朝廷荐舉姚元崇等幾十 人，後來都成為一代名臣 。因此，有人對狄仁傑說 ：「天下的桃李都在你的 門下了。」所以，後人用 「桃李滿天下」比喻教過 的學生很多。 （三）桃李： 桃及相關詞語

79 桃及相關詞語 （四）投桃報李：你送給 我桃子，我回贈李子。語 本詩經大雅抑：「辟爾為 德，俾臧俾嘉。淑慎爾止 ，不愆于儀。不僭不賊， 鮮不為則。投我以桃，報 之以李。彼童而角，實虹 小子。」後用「投桃報李 」比喻朋友間友好往來或 相互贈答。

80 桃及相關詞語 （五）世外桃源：與世隔 絕，開滿桃花的安樂土。 典出晉陶潛桃花源記。後 用「世外桃源」比喻風景 優美而人跡罕至的地方。 亦用於比喻心目中理想的 世界。

81 （二）杏壇：孔子講學的 遺址，在今山東省曲阜縣 孔廟大成殿前，今用為稱 頌教壇/教育界之詞。
（一）杏林：對醫生的敬 稱。相傳三國吳人董奉在 廬山為人治病，不收報酬 ，只求被治癒的病人栽種 杏樹幾株，數年後滿山遍 野杏樹成林。後世常以「 杏林春暖」之匾贈送有德 有才的醫生以稱頌。 杏及相關詞語

82 （六）紅杏出牆：本來形容 春意盎然。語出宋葉紹翁游 小園不值詩：「春色滿園關 不住，一枝紅杏出牆來。」 後比喻婦女偷情、不守婦道 。
（五）杏月：農曆二月的 別稱。 （四）杏眼：比喻女子圓而 大的美目，亦稱杏核兒眼。 如「杏眼圓睜」。 （三）杏臉：形容女子容貌 美豔如杏。 杏及相關詞語

83 農曆月分/季節/相關節日與事 物對照表 /參考影印單
農曆月分/季節/相關節日與事 物對照表 /參考影印單 季　節 月分 月分代稱 相關節日 孟 春 一 正（端）月 元旦/元宵（上元） 仲 二 花月、杏月 三 桐月 寒食/清明 季 夏 四 梅月/槐月/清和月 五 蒲月/榴月/端陽月 端午（陽）、詩人節 六 荷月 七 瓜月/巧月 七夕（巧）/中元 秋 八 桂月 中秋 九 菊月/霜月 重陽（九） 冬 十 陽月/小陽春 下元 十一 葭月 冬至 十二 臘月 臘日、除夕

84 （二）梨渦：指面頰上的 笑靨ㄧㄝˊ或酒渦。
（一）梨園：泛指「戲班 」唐玄宗曾選坐部伎子弟 三百人和宮女數百人於梨 園學歌舞，有時還親自指 導，稱為「皇帝梨園弟子 」。 梨及相關詞語

85 語譯//當年在梨園裡歌唱 奏樂舞蹈的子弟們，頭髮 都已經斑白了，皇后所居 宮殿的近侍女官和宮女也 都老了。
（三）梨園子弟：指戲劇 演員。白居易長恨歌：「 梨園子弟白髮新，椒房阿 監青娥老。」 梨及相關詞語

86 到這裡為止 有沒有問題？ 1 春