崑 大 科 技 大 學 圖 書 館ePortfolio教育訓練 「生涯反思量表」設計構念與平台操作

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1 崑 大 科 技 大 學 圖 書 館ePortfolio教育訓練 「生涯反思量表」設計構念與平台操作
講者：視訊組工作團隊 中華民國99年10月27日

2 「生涯反思量表」設計基礎

3 有了基礎後！→？ 1. 要寫故事? … …全國就業e網、UCAN （x） 2. 直接施測? … … 英文介面、紙筆施測（x）
3. 中文問項? … … persistent 堅持的 （x） 4. 可理解性? … … persistent 不會輕易放棄進行中的事情（○） 5. 觀念統一? … …負責〔對自己承擔的任務，無論遭受多大的困難 也會完成它〕 （○） 6. 適合職業? … … 〈受測結果解釋書〉、O*NET （○） 7. 符合國情? … … 「行業職業就業指南e網」*（○）

4 「生涯反思量表」設計構念 -以人格特質、興趣、能力，及價值觀四面向解剖「評論對象」 。 壹、生涯反思 貳、職能檢測 參、受測結果解釋
-反思，指評論某人在某事、某地、某時的想法與行為，以得出核心概念。 -目的：搜集「評論對象」的資料。 貳、職能檢測 -以人格特質、興趣、能力，及價值觀四面向解剖「評論對象」 。 -目的：分析評論對象的資訊。 參、受測結果解釋 -經過1,092道檢測程序，得出前三名屬性代碼。 -屬性代碼相應的職務名稱。 -目的：1. 選定目標職務 2. 得出自己顯著的能力、興趣、能力，與價值觀。

5 量表構念解析_生涯反思_1 〈論語‧學而篇第四〉 「曾子：『吾日三省吾身。 為人謀，而不忠乎？ 與朋友交，而不信乎？ 傳，不習乎？ 』」
反思或反省需有被反思的對象。 但是，是什麼樣的對象呢？

6 量表構念解析_生涯反思_2 胡塞爾(Edmund Husserl,1859-1938)的「現象學」(phenomenology) 。
汪文聖在《現象學與科學哲學》以「即事窮理」說明現象學的特色。 1. 現象學是「即事窮理」 ，而非「以理限事」 。 2. 「以理限事」 的「理」 ，指18世紀伽俐略與牛頓倡導的「自然律」。 3. 自然律論者，認為世界上的所有的事物都可以用自然律解釋。 4. 所有事物不僅包含物質實體，也包含心理意識。 5. 但是，自然律好像不太能解釋一切的心理意識。 6. 因此， 「以理限事」是有問題的 。 7. 所以，現象學質疑以自然律解釋世界一切事物的方式。

7 量表構念解析_生涯反思_3 自然：在一定時空下遵循宇宙運作的統一體。 自然律：在一定時空下遵循宇宙運作的法則。
(1) 含有自然律的意識為「經驗意識」。 (2) 排除自然律的意識為「純意識」純意識。 索科羅斯基(Robert Sokolowski) 在Introduction to Phenomenology區分： (1) 自然態度：依照某種自然法則或框架看待與認識事物。 (2) 現象學態度：與對象保持一定的距離，以關注並分析性地描述相關的意向與事物。 - 經驗意識(含有自然律) 純意識(排除自然律) 「現象學的還原」 - 自然態度(涉入者) 現象學態度(旁觀者) 排除自然律 保持距離

8 量表構念解析_生涯反思_4 自然 純意識 經驗意識 ‧寫下在過往的生命體驗中，值得 回憶的純意識狀態，將該純意識
狀態設定為評論對象後，在評論 的過程中得出某些核心觀念，就 是生涯反思。 ‧寫完七則過往的生命故事，並透 過「職能檢測」得出能夠細部描 述自己的核心觀念，即為「生涯 反思量表」。 ‧但，問題是？ 怎麼寫 經驗意識

9 量表構念解析_職能檢測 1,092道檢測步驟 一、特質或個性 9特質 × 6屬性× 7故事＝378問項 二、興趣
6興趣 × 6屬性 × 7故事＝252問項 三、能力 6能力 × 6屬性 × 7故事＝252問項 四、價值觀 5價值觀 × 6屬性 × 7故事＝210問項 1,092道檢測步驟

10 「生涯反思量表」目前架構 壹、生涯反思篇 貳、職能檢測篇 參、受測結果解釋篇 一、填生涯反思標題 二、寫七則反思故事 一、檢測故事一
二、檢測故事二 三、檢測故事三 四、檢測故事四 五、檢測故事五 六、檢測故事六 七、檢測故事七 參、受測結果解釋篇 一、受測結果解釋書 二、適合職務群簡介

11 「生涯反思量表」平台操作