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運用Gentile動作技能分類法 實施體育學習
報告者：大業國中 簡慶宏
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運動技能學習現況 運動技能講解與示範 分解動作技能 分立動作技能 序列動作技能
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Gentile二維分類法 個體動作 1、身體穩定 （1）無操作器具 （2）有操作器具 2、身體移動 環境背景 1、物體穩定 （1）位置固定
（2）位置不固定 2、物體移動
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Gentile動作技能分類法 1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 無操作器具
個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 1A 1B 1C 1D 位 置 不 固 定 2A 2B 2C 2D 物 體 移 動 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D
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Gentile動作技能分類的使用 復健醫生作為判斷患者的運動功能障礙，並做為患者有效活動的方式。 指導運動技能學習和制訂訓練計畫的有效工具。
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Gentile動作技能分類法 運用於運動障礙判斷與復健
個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 向前伸直手臂 伸直手臂拿茶杯 從客廳走到廚房 從客廳到廚房拿茶杯 位 置 不 固 定 伸手臂到各方向 伸手拿下個位置的物品 從客廳走到各方向 取得屋內各種物品 物 體 移 動 看燈亮伸手到指定位置 定點接下固定方向的來球 向前走兩步觸碰指定位置 向前走兩步接住拋過來的球 打地鼠遊戲 定點接下不固定方向的來球 跑走到任何方向（規劃不固定路線） 跑走接下任何方向的來球
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Gentile動作技能分類法 實施羽球高遠球回擊
個體動作 身體穩定 身體移動 無操作器具 有操作器具 環 境 背 景 物 體 穩 定 位 置 固 定 原地站立 不拿球拍 羽球為穩定狀態 羽球為同一位置 手持球拍 移動2-3步（米字步） 位 置 不 固 定 羽球每次位置變換 物 體 移 動 羽球為移動狀態 假定羽球的位置固定
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