愛　蓮　說 中 國 語 文　　　中 二 級 作 者 ： 周 敦 頤.

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1 愛　蓮　說 中 國 語 文　　　中 二 級 作 者 ： 周 敦 頤

2 朗　讀　課　文 水陸草木之花，可愛者甚蕃；晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

3 課　文　內　容 愛菊花的人： 陶淵明 愛蓮花的人： 品格高尚的君子 愛牡丹的人： 愛富貴的俗世人

4 課　文　內　容 蓮花的特質： 1. 出淤泥而不染 2. 濯清漣而不妖 3. 中通外直 4. 不蔓不枝 5. 香遠益清 6. 亭亭淨植 7. 可遠觀而不可褻玩

5 本文讚美蓮花的時候，提到別的花，目的就是為襯托蓮花。將不同的花放在一起，更能強調蓮花與眾不同。
襯　托　法 本文讚美蓮花的時候，提到別的花，目的就是為襯托蓮花。將不同的花放在一起，更能強調蓮花與眾不同。 菊花代表與世隔絕的人，高不可攀。 牡丹代表俗世中人，隨波逐流。 為什麼作者在本文讚美蓮花的時候要提到別的花？ 蓮花代表君子，既不與世隔絕，也不隨波逐流，更能突出蓮花的美好形象。 寫陶淵明愛菊是正襯，寫世人愛牡丹是反襯。

6 象　徵　法 通過某一特定具體形象，用以表達與它相似的思想或感情的手法，就是象徵法。 例如，牡丹代表富貴，鴿子代表和平。 作者說蓮花是花中的君子，因蓮花的特質與君子的特質相似，故蓮花可象徵君子，說愛蓮便是愛君子。

7 蓮花的特質與君子的特質相似的地方 蓮花：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 君子：潔身自愛，清逸脱俗。 蓮花：中通外直，不蔓不枝。 君子：內心通達，行為正直。 蓮花：香遠益清，亭亭淨植。 君子：品格高尚，聲名遠播。 蓮花：可遠觀而不可褻玩。 君子：端莊嚴正，受人敬重。

8 詠　物　寄　意 歌頌某事物以寄託作者的感想或道理。所詠之物的外形或特徵必須與所寄託的感情或道理有相關的地方。 作者運用象徵手法，通過對蓮花的描述和讚美，寄托自己對高尚人格的嚮往。

9 《燕詩》與本文同是詠物寄意的文章 詠述對象： 燕子哺育雛燕十分辛苦。 雛燕長大後離棄父母。 文章寄意： 父母養育子女十分辛勞。 不孝的子女會被自己的子女所離棄。

10 寫　作　特　色 象徵法 襯托法 詠物寄意 這是一篇托物言志的散文，文詞優美、精煉，意境清新，值得細意欣賞。

11 愛菊、愛蓮、愛牡丹代表三類不同的人生態度：
愛菊： 代表品行清高，不問世事的隱士。 愛蓮： 代表出潔身自愛，不慕榮華，不求名利，恬靜寡慾，耿介孤高的君子。 愛牡丹： 代表貪慕榮華富貴的俗人。

12 花　卉　圖　片　欣　賞

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22 聆　聽　練　習 老　黃　牛

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24 完