第二节 长度与时间的测量 目测的错觉 通过上面几幅图片,我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的,那么我们该如何做出正确的判断呢?

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1 第二节 长度与时间的测量 目测的错觉 通过上面几幅图片,我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的,那么我们该如何做出正确的判断呢?

2 测量单位 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI。
在生产、生活和科学研究中，经常要进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI。

3 千米km 、分米dm 、厘米cm 、毫米mm 、微米μm 、纳米nm
1、长度单位：（在国际单位制中） 长度的基本单位是米，符号m。 为了使用方便,还有一些常用单位 : 千米km 、分米dm 、厘米cm 、毫米mm 、微米μm 、纳米nm 换算关系： 1km＝103m 1m＝10dm＝102cm＝103mm ＝106μm＝109nm

4 2、时间单位: 在国际单位制中,时间的单位是: 秒（s） 为了使用方便,还有一些单位 : 时（h）、分（min）、毫秒（ ms）、微秒（μs）。 换算关系 ：1h＝ 6omin 1min＝60s 1s＝ 103 ms 1ms＝103μs 光年是长度单位还是时间单位？

5 测量活动 长度测量的工具 游标卡尺 卷尺

6 刻度尺的使用规则： 测量要求 A、“选”：根据 选择适当的刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线 、 、 。 C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要 ， 有刻度线的一边要 被测物体且与被测边 （即“紧贴物体且不 ” ）。 D、“看”：读数时视线要 刻度线（与尺面垂直）。 E、“读”：在精确测量时，要估读到 。（要估读且只能估读一位） F、“记”：测量结果由 和 组成。（也可表达为：测量结果由 值﹑ 值和 组成）。 是否磨损 量程 分度值 对准被测物体的一端 紧靠 保持平行 歪斜 正对着 分度值的下一位 数字 单位 估读 单位 准确

7 时间测量的工具

8 秒表的使用 测量时间的基本工具：秒表 (1)使用秒表前应观察它的： ①大表盘一周表示的时间是多少；分度值是多少；
②小表盘一周表示的时间是多少；分度值是多少； (2)读数时先读小盘再读大盘，然后相加

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10 大盘一圈＿＿＿ 30s 每一小格＿＿＿ 0.1s 小盘一圈＿＿＿ 15min 每一小格＿＿＿ 0.5min 此时时间为： ＿＿＿＿＿＿
31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 1 7 9 11 3 5 13 大盘一圈＿＿＿ 每一小格＿＿＿ 30s 0.1s 小盘一圈＿＿＿ 每一小格＿＿＿ 15min 0.5min 此时时间为： ＿＿＿＿＿＿ 9min38.4s

11 长度和时间的估测 长度估测：1、目测 2、用身体的某部分或身边 的某物品作为尺去量 时间的估测：借助太阳估测； 采用脉搏跳动的次数估测等

12 身体上的“尺” 1.你了解自己吗？ (1)你的“一拃”（张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）长度是多少？
(2)你的大拇指“指甲宽度”又是多少？

13 2.人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？
人的头长和脚长相同； 身高等于9．5倍头长； 人握住拳头的大小和心脏一样大． 人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等．

14 测量误差 误差 被测物体真正的长度即真实值只有一个，而每位同学测同一个物体的测量结果可能不同,说明测量值和真实值之间是有差别的，这就是 ，除此以外还有哪些因素导致测量出现误差?误差能完全消灭吗? 误差

15 1、错误与误差不同： 错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 2、减小误差的方法： （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）采用多次测量取平均值减小误差。

16 1、长度国际单位制主单位是米（m），常用的测量工具是刻度尺。时间的单位是秒（s），常用的测量工具是秒表。
2、正确使用刻度尺。看：量程，分度值，零刻度线是否磨损。放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。读：视线正对刻度尺刻线，不要斜视,估读到分度值的下一位。记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位。 3、正确使用秒表，准确读出秒表示数。 4、误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 减小误差的方法：（1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）采用多次测量取平均值减小误差。

17 练一练 1、某同学先后5次测量物理课本的长度，记录的数据分别为 cm，25.78 cm，25.81 cm，25.09 cm，25.79 cm，那么此课本的真实长度最接近与（ ） A、 cm B、25.65 cm C、25.81 cm D、25.79 cm D

18 D 2、测量物体长度时造成误差的原因（ ） A、刻度尺的刻度没有贴近被测长度 B、刻度尺放得不正 C、读数时视线跟刻度尺不垂直
2、测量物体长度时造成误差的原因（ ） A、刻度尺的刻度没有贴近被测长度 B、刻度尺放得不正 C、读数时视线跟刻度尺不垂直 D、刻度尺热胀冷缩 D