2008学年上学期教材分析 四年级上 范谊 2008年9月1日.

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1 2008学年上学期教材分析 四年级上 范谊 2008年9月1日

2 1.1 和计算机交朋友 知识点：计算机的组成；硬件和软件 。 知识与技能 ：了解计算机的基本组成；能区分硬件与软件。
过程与方法：根据老师的讲解，明白计算机的基本工作过程。 情感态度价值观 ：消除学生对计算机的神秘感，增强学习信心。 测试：让学生讲出计算机各主要部件实物名称。

3 1.2 本领高强的计算机 知识点：计算机的强大功能及其应用 。 知识与技能 ：了解计算机强大的功能，及其在生活、生产中的应用 。
过程与方法：通过查阅资料、老师介绍、跟同学交流等方式学习计算机的强大功能和它们的用途 。 情感态度价值观 ：感受计算机的强大功能，激发学习兴趣；乐于听取别人的意见，增广自己的见闻 。 测试：列举计算机在自己（亲友）家庭的应用 。

4 1.3 信息与信息技术 知识点：信息与信息技术 。 知识与技能 ：了解信息与信息技术的定义 。
过程与方法：从实例中感悟什么是信息，什么是信息技术 。 测试：根据事例判断有关现象是否是信息。

5 1.4 计算机的发展 知识点：计算机的历史和发展 。 知识与技能 ：了解第一台计算机诞生的年份、名称、特点，计算机的发展趋势。
过程与方法：通过阅读教材了解计算机的发展史，感受信息筛选的方法。 情感态度价值观 ：从计算机的发展趋势了解其强大的功能，激发学习兴趣。 测试：讲出第一台计算机的特点，计算机的发展趋势。

6 2.1启动和关闭计算机 知识点：1．启动计算机；2．关闭计算机。 知识与技能 ：学会正确地启动和关闭计算机 。
情感态度价值观 ：通过介绍不规范关机的后果，培养学生按章操作的意识 。 测试：正确、熟练地开、关机 。

7 2.2 鼠标、键盘的使用 知识点： 1．鼠标的功能和布局； 2．鼠标的操作方法； 3．使用计算器计数； 4．键盘的功能和布局；
5．在“记事本”中输入字符； 6．认识Caps Lock、双字符键、Shift、Enter； 7．保存文件。

8 2.2 鼠标、键盘的使用 知识与技能 ： 1．了解鼠标和键盘的布局；
2．了解Caps Lock、双字符键、Shift、Enter的名称、位置和功能； 3．了解鼠标不同操作的作用，学会移动、单击、双击、拖动的操作； 4．学会用“计算器”计算四则混合运算； 5．学会在“记事本”中输入英文字符，并能正确保存文件； 6．掌握大写字母和上档字符的输入方法。

9 2.2 鼠标、键盘的使用 过程与方法 ： 1．在使用计算器软件，玩纸牌游戏的过程中积极体验，掌握鼠标操作的基本方法；
2．通过启动计算器和记事本软件，掌握通过开始菜单启动程序的方法； 3．通过阅读软件帮助，尝试玩纸牌和扫雷，培养自学软件的方法。

10 2.2 鼠标、键盘的使用 情感态度价值观 ：1．在阅读“帮助”，摸索软件使用方法的过程中养成不怕困难，积极探索的良好品格；2．寓教于乐，激发学生的学习兴趣。 测试： 说出键盘各分区的名称和作用；指认主键区主要功能键的名称和作用。 正确应用鼠标的4种基本操作方法操作计算机；能独立使用“记事本”、“计算器”、“纸牌”等软件；能将“记事本”文件保存到“我的文档”或映射盘。

11 2.3正确使用键盘 知识点：1．打字坐姿与预备手势；2．手指与键位分工；3．“盲打” 击键的基本方法；4．各手指击键的具体要领。
知识与技能 ：1．理解正确的打字坐姿与规范的击键预备手势；2．了解手指键位分工；3．理解“盲打”击键方法和要领，学会在“记事本”中正确、规范地输入英文字符。 过程与方法：阅读击键要领，并在实践中进一步理解，从而掌握正确、规范的击键指法。 情感态度价值观 ：指法训练过程中，部分键位置较偏，击打较困难，要求学生坚持规范，培养其耐心和不怕困难的精神。 测试：能以规范指法在“记事本”中输入英文大小写字符。

12 2.4玩游戏、学习英文打字 知识点：设置软件参数。 知识与技能 ：1．了解打字软件的作用；2．学会设置打字软件的参数，准确了解自身打字水平。
过程与方法：根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 情感态度价值观 ：1．寓教于乐，激发学生的学习兴趣；2．要求学生以规范的指法玩游戏，从中培养学生的细心、耐心。 测试：启动程序，简单设置参数；较熟练地输入英文字符，达到30正确字符/分钟。

13 2.5初识Windows 1．软件的分类； 2．Windows的桌面组成； 3．桌面主要图标的功能；
知识点： 1．软件的分类； 2．Windows的桌面组成； 3．桌面主要图标的功能； 4．通过“开始菜单”和桌面图标启动程序； 5．盘符的读写方法； 6．打开“我的电脑”了解磁盘分区； *7．设置桌面背景。

14 2.5初识Windows 知识与技能 ： 1．了解系统软件和应用软件； 2．了解Windows桌面组成元素，及其功能；
3．知道常用图标的名称与功能； 4．学会通过“开始菜单”和桌面图标启动相关程序； 5．了解磁盘分区的写法； 6．学会正确认读和打开磁盘分区； *7．学会设置桌面背景。

15 2.5初识Windows 过程与方法：在尝试中掌握“鼠标指针提示”法 。 情感态度价值观 ：利用鼠标指针的提示积极地了解计算机的信息。
测试：能说出桌面组成元素和各自的作用；能说出桌面主要图标的名称和功能；能正确读、写、打开磁盘分区。通过“开始菜单”和桌面图标启动程序 。

16 2.6Windows窗口 知识点：1．什么是窗口；2．窗口的组成元素及其作用；3．窗口的基本操作。
知识与技能 ：1．了解什么是窗口，窗口的组成元素及其作用；2．学会最大化、最小化和关闭窗口；3．初步学会改变窗口的位置和调整窗口大小。 情感态度价值观 ：在调整窗口大小时，会先观察鼠标指针的变化，再采取相应的操作，从而培养正确的操作习惯 。 测试：正确说出窗口组成元素。能打开“我的电脑”窗口，并浏览其中信息；能根据需要调整窗口的大小和位置。

17 2.7文件与文件夹 知识点：1．文件与文件夹的作用；2．文件与文件夹的命名要求；3．文件名的组成与读法，扩展名与文件外观的关系；4．文件与文件夹的基本操作。 知识与技能 ：1．了解文件与文件夹的作用；2．了解同一位置的文件与文件夹命名须保持唯一性；3．了解完整文件名的组成元素及各部分的作用；4．学会选定、打开、关闭文件与文件夹的操作；5．学会进入下一层文件夹和返回的操作。

18 2.7文件与文件夹 过程与方法：将选定、打开、关闭文件的操作方法应用于文件夹的相关内容学习，培养学生正确运用知识迁移的学习方法。
情感态度价值观 ：1．通过同一位置文件名全同的文件不能并存，而略带差异的文件可以并存的事实对比，培养学生细致、认真的精神；2．通过对文件夹作用的介绍，培养学生分类管理文件的意识。 测试：知道文件须遵循同一位置命名的唯一性；知道文件名的组成和各部分的作用。能选定、打开、关闭文件与文件夹；能进行简单的文件夹切换操作。

19 2.8文件的简单操作 知识点：1．文件管理的意义；2．简单文件管理的方法；*3．查找文件。
知识与技能 ：1．了解有效的文件管理能提高计算机的使用效率；2．学会移动、复制、删除文件和文件夹；3．学会建立文件夹；*4．初步学会根据文件名在计算机中查找文件。

20 2.8文件的简单操作 过程与方法：将移动、复制、删除文件的操作方法应用于文件夹的相关内容学习，培养学生正确运用知识迁移的学习方法。
情感态度价值观 ：通过对电脑已有文件进行合理的分类管理，在实践中进一步加强文件管理意识。 测试：正确地建立文件夹；正确地移动、复制、删除文件和文件夹。