遊戲、遊玩、與遊樂 講師 陳偉華 2014.04.30.

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1 遊戲、遊玩、與遊樂 講師 陳偉華

2 講師自介-陳偉華 東吳大學中文系畢業 桌遊資歷十一年、集換式紙牌資歷十三年 我也問過蘋果為什麼會掉下來
曾任保險業現金流講師、並曾經營桌遊玩具店 現任桌遊講師、紙牌遊戲裁判、紙牌遊戲行銷經理

3 你玩過大富翁嗎？ 大富翁要怎麼蓋房子？ 什麼時候你會看規則書？ 學習的目的在於理解，理解的目的在於闡述。

4 何謂桌遊? 廣義： 凡可在桌上遊玩的，皆可稱桌上遊戲 狹義：
集換式紙牌： 牌卡類遊戲： 棋類遊戲： 微縮模型： 圖版遊戲： 遊戲王、魔法風雲會 德州撲克 象棋、圍棋 戰錘入侵、戰爭機甲 卡坦島、卡卡頌 不依靠電源進行，且以美術設計包含遊戲機制， 同時會受若干運氣影響勝負的一到多人遊戲。

5 集換式紙牌 魔法風雲會 遊戲王

6 微縮模型 戰錘入侵

7 圖版遊戲 卡坦島 卡卡頌

8 遊戲與教學的差異 項目 遊戲 教學 動機 自發的 受驅使的 外在定義 不受實物定義 接受實物框架 注重 過程&方式 目的&結果 參與性
實際操作 抽象理解 功能 用來做什麼 做來怎麼用

9 桌遊如何結合教學-1 怎麼可能？ 一、遊與學的本質不同(內在因素) 1.初始目的不同 二、遊與學都需要時間(外在因素)
三、遊與學搭配性有限 1.初始目的不同 2.創造經驗與探索經驗 1.為什麼要玩 > 目的導向 2.哪有時間玩 > 成效導向 1.題材無法完全配合 2.成績與遊玩不相關

10 桌遊試玩1-嘿！我的魚！ 1.將浮冰以7跟8的數量相連排列，且三條魚的圖案不能相鄰。
2.每位玩家輪流擺放手中的企鵝，但不能放置在三條魚的圖案上 ，直到所有企鵝都被放置完為止。 3.開始輪流移動企鵝，移動的規則如下： A.企鵝必須以直線前進，不限格數 B.企鵝在移動的過程中不能轉彎 C.企鵝不能穿越企鵝 D.企鵝不能穿越沒有浮冰的地方 4.企鵝移動之後，便將原先腳下的浮冰拿起。 5.等到所有的企鵝都不能再移動，便可以計算漁獲量囉~

11 桌遊試玩2-拉密 1.每個玩家抽14張牌。 2.每個玩家的第一次出牌，數字總合必須大於30。
3.出牌規則有2，可任選一種方式出牌，每次出牌的數量沒 有限制。 A.順序組：該組顏色須完全相同，數字則必須依順序排列。 B.數字組：該組數字必須完全相同，但顏色須完全不同。 4.可任意挪動或借用場上已打出的數字牌，但使用完後，場 上每組牌的數量，都至少須維持三個以上。 5.沒有牌可出的時候，必須抽一張新的牌加入手中。 6.最先出完牌的人就是贏家囉！ 11

12 桌遊試玩3-時間軸(TimeLine) 1.參加遊戲者每人得到五張面朝下的牌。 2.翻開第一張卡片，放置於中間。 3.每個玩家選取面前一張卡片，決定它的時代位於場上牌的哪個 位置。年代近的在左邊，年代遠的在右邊。 4.將牌翻開，若答錯，便捨棄該牌，並再抽取一張後，換下一位 玩家。 5.在該輪中，優先將面前所有牌出光的人便是贏家！ 6.延伸遊戲，別忘了遊戲後可以查詢資料喔！

13 桌遊如何結合教學-2 如何可能？ 一、以遊戲激發興趣(媒介) 課本、考卷其實都是一種媒介 二、以遊玩引發動機(形式)
三、以遊樂複習成果(心態) 課本、考卷其實都是一種媒介 以遊玩的樣貌降低學習阻力 遊戲不要淪為教具