2017年9月， 拼音教学全新出发！ a i e u o.

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1 2017年9月， 拼音教学全新出发！ a i e u o

2 要关注口型，准确发音。 策略

3 ， 声母 y w 嘴形变化，发音轻而短

4 单韵母 口型不变，舌位不移动，音要发得长又响。 复韵母 先发前面一个字母的音，然后滑向第二个音。 韵母 前鼻韵母 鼻韵母 后鼻韵母

5 发音区别： 舌根起作用，要抬起，抵住软腭，让气流从鼻孔出来。 舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来。
1. 舌位不同。2. 口形不同。3. 音色不同

6 难读音 o （嘴巴圆圆，关注圆的大小） n l（关注鼻子出不出气） g（舌根音不好控制） 平翘舌（舌尖前后，舌面就易成大舌头）
ai ao ou（后面的音不能被吃掉） 前后鼻音

7 要关注口型，准确发音。 利用教材资源，突破难点。 策略

8 要关注口型，准确发音。 利用教材资源，突破难点。 关注生活，强化拼读实践。 策略

9 生活 实践 1.结合生活中的事物来进行拼读。 2.创设生活情境，进行拼读实践。 意义

10 关注口型，准确发音。 利用教材资源，突破难点。 关注生活，强化拼读实践。 关注兴趣、游戏反馈。 策略

11 声母韵母教学可以设计的游戏： 看口型猜一猜、是它吗、字母手指操、放炮仗、采苹果、排队游戏、小鸟回巢、奇妙的口袋、送信、轮蹲等。 拼读教学可以设计的游戏： 找朋友、打拼音牌、生活寻物（零食篇、蔬菜篇、水果篇、饮料篇等）、奇妙的口袋等。

12 关注口型，准确发音。 利用教材资源，突破难点。 关注生活，强化拼读实践。 关注兴趣、游戏反馈。 关注规范，一笔一划指导拼音书写。 策略

13 “大哥二哥头碰头， 手指之间留缝隙， 老三底下来帮忙， 老四老五往里藏, 笔杆落在骨节上。” 正握笔姿势口诀 正坐姿口诀 “头正，肩平，臂开，足安” “三个一”

14 四线格 上格 中格 下格 “上格不顶天， 下格不立地， 中间占饱满。”

15 笔顺 笔画 k 左斜右斜

16 观察起、收笔位置 一笔一划示范 小眼睛，看老师。 老师动，仔细看。 老师停，我再动。 习惯

17 策略 关注口型，准确发音。 利用教材资源，突破难点。 关注生活，强化拼读实践。 关注兴趣、游戏反馈。 关注规范，一笔一划指导拼音书写。
拼音、识字、阅读三线并进 。 策略

18 拼音教学的基本步骤 第一课时 (重点：认读字母) （1）利用情境图引出字母。
（2）读准字母音：教师示范，学生模仿，关注口型发准音，联系生活中相同的音，加强字母音的记忆。 （3）记住字母形：利用情境图中表形元素，并联系生活中形状相似的事物，或做手指操加强字母形的记忆。 （4）通过描红仿影学写字母。

19 第二课时 (重点：学会拼读) （1）设计游戏复习字母的认读。 （2）练习书上拼读，掌握拼读规则。 （3）利用教材上的词语或儿歌在情境中巩固拼读练习，进行识字。 （4）练习（老师可以创设生活情景让孩子进行拼读练习）

20 课例二 《 ɑoe》第一课时 教学目标: 1. 正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2.认清四线三格，准确美观书写aoe三个字母。 教学重难点:认读o,并正确美观书写aoe 教学准备：课件

21

22 a 嘴巴张大 a a a

23 生活中，你还在哪些地方听到过相同的读音？
阿姨阿姨 a a a

24 a 小姑娘扎小辫， a a a

25 四线格 上格 中格 下格 “上格不顶天， 下格不立地， 中间占饱满。”

26 笔顺

27 观察起、收笔位置

28 课例二 树的故事

29 教学目标： 1.在故事情境中复习声母读音区分声母的形。 2.复习巩固拼读两拼音节和三拼音节。 教学重难点： 复习巩固拼读音节 教学准备：课件

30 f m b n x p sh g ch k h l t z zh j w d r s q c y
上面住了很多声母。树上挂满了声母，它们跳来跳去，过着快乐的生活。

31 p m f d b n l g k t j q x zh h sh r z c ch y w s

32 有一天，柔和的微风变成了强劲的大风，又变成猛烈的狂风，声母们拼命地抓紧树叶，可是——有一些声母被吹走了。

33 “不好啦不好啦，有一些声母不见啦！”

34 找到它

35 线索一： 它是声母中个子最高的。

36 线索二： 它们长得很像，只是一个弯在上一个弯在下。

37 线索三： 这四个飘走的声母是半圆和竖组成的。

38 线索四： 它们是好朋友，三个长得比较瘦，三个长得比较胖，只要把三个瘦的读音舌头翘一翘，就变成了三个胖的读音。

39 被吹走了之后声母太害怕了，它们蜷缩在一起再也不分开，害怕它们再被吹走。

40 “躲不是办法，你们得找朋友，找谁啊，找韵母有用，找韵母你们力量就大了，就会变成花，不会被吹走了。”

41 là kuā chú gě bǐ shuā

42 汉语拼音第二单元的学习内容： 复韵母 《ai ei ui》 3课时 《ao ou iu》 2课时 《ie üe er》 3课时 《an en in un ün》 3课时 《ang eng ing ong》 2课时 语文园地三 3课时

43 复韵母的教学要点 1.正确认读9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母和6个整体认读音节。 2.掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 3.在四线格里正确书写5个音节词。 4.认识16个生字，会拼读15个音节词。 5.借助拼音和教师示范，朗读5首儿歌。

44 复韵母

45 复韵母

46 复韵母

47 复韵母的教学要点 1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，读准复韵母的音、认清形。
院子里大树下，石桌上面有杯ei水ui，小朋友们挨ai一 起，围ui坐一块听故事，老奶ai奶头发白ai，戴ai着眼镜讲故事。

48 复韵母教学要点 1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，引出复韵母的音。 2.简单提示发音方法，示范复韵母ɑi的读音。
“复韵母真有趣，两个单韵母在一起。” “口形滑动要注意，合成一个音要牢记！” 3.引导儿童看口形（看看开始是哪个字母的口形，最后又结束在哪个字母的口形呢）听声音（听长短，听高低）。【准备一面小镜子】 4.学习复韵母的标调。有a不放过，没a找oe，i u并列标在后。 5.设计认读字母、拼读音节的实践活动。 拼读方法：声轻韵重，声母、韵母连着读，加快速度一口呼。 6.拼读音节词、儿歌并识字，书写音节词。词儿连读，前音不拖。

49 注意ie、üe的读音i和ü读得轻短滑向读音ê
利用儿歌记忆整体认读音节 ie ie ie 真淘气，非要小i换大y, 整体认读音节ye ye ye; üe üe üe真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue yue yue

50 前鼻韵母 客厅，爸爸妈妈看电视，遥控器一摁en，电视出现天安ɑn门,里面传来音in乐声。条纹un沙发真好看，电视画面白云ün飘。

51 前鼻韵母教学要点 1.前鼻音小尾巴韵尾-n的发音。舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，要念成一个音。（可以手指鼻尖感受，也可以做手势）
2.an的发音方法： 想着“天安门的ɑn”的读音，先发ɑ的音，慢慢地向前鼻音小尾巴n滑动，合成一个音要牢记！” an——长大嘴巴，舌尖向上，鼻子出气 3.三拼音节：声轻介快韵母重，三音一起连着读，加快速度一口呼。

52 后鼻音韵母 窗ɑnɡ外月儿明，妈妈床ɑnɡ上哄婴inɡ儿，台灯enɡ 光儿亮，猫头鹰inɡ挂钟onɡ响。

53 后鼻韵母教学要点 1.读准韵尾—nɡ。后鼻韵尾，也叫鼻音长尾巴，发nɡ的发音，舌根高抬，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。
2.区分前后鼻音。（手势：指尖、手掌） 3. ɑnɡ的发音：想着“窗户的窗chuānɡ中的ɑnɡ”的读音，先张大嘴巴发ɑ的音，慢慢地向鼻音大尾巴nɡ滑动，合成一个音要牢记 an—张大嘴巴，舌尖向上，鼻子出气 ang—张大嘴巴，舌根高抬，鼻子出气

54 4.三拼音节的教学。可以借助图片（chuang）、借助做动作(zhuang)、还可以借助之前学过的汉字（上、虫）来帮助拼读巩固。

55 谢谢聆听， 欢迎批评指正！