思維方法 課程網頁：http://myweb.scu.edu.tw/~tsemeiwu 第一週：課程簡介 為什麼要學思維方法？ 思維方法學什麼？

Presentation on theme: "思維方法 課程網頁：http://myweb.scu.edu.tw/~tsemeiwu 第一週：課程簡介 為什麼要學思維方法？ 思維方法學什麼？"— Presentation transcript:

1 思維方法 課程網頁：http://myweb.scu.edu.tw/~tsemeiwu
第一週：課程簡介 為什麼要學思維方法？ 思維方法學什麼？

2 一、前 言 「思考」人人都會，但「思考得好不好」則是另 一回事。 人的心理活動可分成「有目的的思考」和「沒目 的的思考」。
一、前 言 「思考」人人都會，但「思考得好不好」則是另 一回事。 人的心理活動可分成「有目的的思考」和「沒目 的的思考」。 胡思亂想不是真正的思考。真正的思考是有目的 的，我們可以對它做一些控制。 思考的目的：形成或解決一個問題、做出決定。 這門課程要教你如何正確進行有目的的思考。

3 一、前 言 在今天的課程裡，我們要談： 1.為什麼要學思維方法？ 看看我能不能說服你，修這門課其實還不錯 2.思維方法「是什麼」？
一、前 言 在今天的課程裡，我們要談： 1.為什麼要學思維方法？ 看看我能不能說服你，修這門課其實還不錯 2.思維方法「是什麼」？ 淺談哲學與邏輯 3.課程簡介 / 這門課「學什麼」？ 選課前總得知道老師的葫蘆裡打算賣什麼藥

4 二、為什麼要學思維方法？ 標準答案的詛咒： 假設a=2時，A=4 現在已知b=3，那麼 B=？ (1) 9 (2) 5 (3) 6
(4) 3

5 二、為什麼要學思維方法？ 請問：小王和小玉說的話有道理嗎？
某家賣餅的百年老店被爆料使用餿水油製餅，顧客甲覺得餅有毒想要退貨，商家不願意退，於是甲要求店員自己吃吃看。 小王很不高興地說：「如果餅有毒，而甲要求店員吃 ，就實在沒天良。如果餅沒毒，甲卻硬要退貨，也是 沒天良。所以不管餅有毒還是沒毒，甲都沒天良。」 小玉反駁說：「如果餅有毒而甲要退貨，這麼做是對 的。如果餅沒毒，甲要店員吃，這麼做也是對的。所 以不管餅有毒沒毒，甲做的都是對的。」 [改寫自網路] 請問：小王和小玉說的話有道理嗎？

6 二、為什麼要學思維方法？ 思維方法（邏輯）是成功做好任何事都需要用到的技能。 懂得思考的人，比較能避免隨波逐流、人云亦云。
不懂思維方法還是可以活下去，但可能很容易被 騙，活得不太好。 邏輯推理是舉世公認要學好任何進階學科的必要 能力。

7 二、為什麼要學思維方法？ 人類對思考的畏懼遠超過世上其他事務――不僅超越毀滅，甚至超過死亡。思想是顛覆與革命的、破壞與恐怖的；思想無情地對待特權、既有體制與安逸習慣；思想是無政府與無法無天的，它無視權威，對識途老馬嗤之以鼻。思想往地獄深處窺視，面無懼色。 許多人寧願死，也不願思考――事實上，他們確 實如此。 羅素(Bertrand Russell)

8 三、思維方法是什麼？ (一)思維方法與批判性思考：
思維方法是一套思考的程序、步驟和技巧，可以幫助我們有條理地組織各種概念、知識，以進行正確的論述與推理。 思維方法要教的是「如何正確的思考」（推論方 法、思考模式），而不是「如何思考的正確」 （事實性的知識內容）。 我們要學習的思維方法，可稱為「批判性思考」 (critical thinking)。

9 三、思維方法是什麼？ 美國學者恩尼斯(R. H. Ennis)認為，跟批判性思考最相關的兩種能力是：
1.質疑的能力：對事情抱持溫和的懷疑，瞭解人在特定時間點所知道的事，可能只是部分事實。 2.理性思考的能力：分析證據，然後再從證據得出結 論。這是本課程的教學重點。 思考能力不是天性，而是一套方法，教你用特 定的步驟，檢視各項證據。經過有系統的分析 ，你就有理由相信或拒絕某個主張。

10 三、思維方法是什麼？ 批判性思考涉及的技巧與態度： 1.辨識他人的立場、論點與結論。 2.評估支持其他觀點的證據。
3.客觀衡量對立的論點與證據。 4.能夠看穿表面、體會言外之意，找出錯誤的假設。 5.看穿讓論點更吸引人的花招，例如邏輯謬誤。 6.更深入、更有系統性地去思考各種議題。 7.根據具體證據與合理假設，決定論點是否正當可信。 8.表達個人觀點時能夠條理分明，足以說服他人。

11 三、思維方法是什麼？ (二)思維方法與哲學： 最早開始研究思維方法的，就是哲學家。 哲學思考是用理性、批判性的方式思考最根本的問題。
哲學的希臘文‘φιλοσοφία’(philosophia)，意思是 「愛智」。 哲學探討宇宙和人生的所有問題，目的是要找尋 真理（合理的解答）。 哲學家批判、思考一般人習以為常的想法，哲學 問題通常沒有單一的標準答案。

12 三、思維方法是什麼？ (三)哲學的四大研究領域： 1.知識論：研究什麼是知識？人如何知道事物？人的知識有何確定性？
2.形上學：跳出物理、經驗世界的現象，研究事物 背後更普遍、終極的原理。 3.倫理學：研究人應該做什麼？如何才能過美好人 生？ 4.邏輯(logic)：對良好的推理和論證所進行的系統性 研究。思維方法就屬於這個研究領域。

13 三、思維方法是什麼？ (四)淺談邏輯的歷史： 1.傳統邏輯：
亞理斯多德(Aristotle, B.C.)：創立「三段 論邏輯」(syllogistic logic)，被尊稱為「邏輯之 父」。 定言三段論(categorical syllogism) [大前提] 所有人都會死。 [小前提] 蘇格拉底是人。 [結論] 因此，蘇格拉底會死。

14 三、思維方法是什麼？ 在亞里斯多德死後五百年，亞歷山大 (Alexander of Aphrodisias)首次使用logic一詞。
中世紀的斯多噶學派(Stoics)進一步探討選言語 句和條件語句的邏輯問題，構成「傳統邏輯」。

15 三、思維方法是什麼？ 2.現代邏輯：有兩條發展路線
(1)英國數學家布爾(George Boole, )運用 代數符號和0與1把傳統邏輯代數化。 (2)英國數學家迪摩根(Augustus DeMorgan, )和美國哲學家皮爾斯(Charles Peirce, )把「關係」引入邏輯系統中，並加以符號化。 弗列格(Gottlob Frege, )：創立「量化邏 輯」(quantified logic)，把量詞引進邏輯系統中。 他被尊稱為「現代邏輯之父」 。

16 三、思維方法是什麼？ 哥岱爾(Kurt Gödel, )：提出高階邏輯的不完備性定理(incompleteness theorem)，證明任何具一致性的公設系統都是不完備的，且在該系統內無法證明本身的一致性。 二十世紀後的邏輯學說多半著重邏輯系統的形式 化，處理這類系統的完整性和一致性問題。 到今天，現代邏輯已發展成一門規模龐大的專門 學科。

17 三、思維方法是什麼？ (五)邏輯是思考的形式：
哥岱爾(Kurt Gödel, )：「邏輯是一門先於其他任何科學的科學，它包含所有科學的基本觀念和原理」。 逵恩(W. V. Quine, )：「邏輯是研究有效 論證的科學」。 就應用層面來說，邏輯是訓練「講道理」、有效 說服他人同意我的主張的學問。

18 三、思維方法是什麼？ 所有學問都包含兩個部分： 1.形式結構：就是「邏輯」，它提供思考和推論的藍圖和框架（就像建築物的鋼骨結構）。
2.實質的經驗內容：思考的內容（就像建築物裡的 磚瓦、設備和裝潢）。 邏輯（演繹推論）講究論證形式，論證裡的實質 語句的具體內容則是次要考量。 邏輯的涵蓋範圍無遠弗屆。

19 有趣的推理：電影《決勝21點》 舞台背景裡有三道門，主持人問節目來賓：「在三道門之中，有一道門的後面是一輛高級汽車，另兩道門後面是山羊。你要選那個門？」來賓選「門1」。 為了優惠來賓，主持人打開「門3」，揭曉裡面是山羊。 現在，主持人問：「你要不要換？」 來賓：「因為機率，所以我要換。」 請問：節目來賓為什麼這麼說？

20 四、思維方法學什麼？ 授課教師：吳澤玫 學歷：國立臺灣大學哲學博士 E-mail：tsemei72@yahoo.com.tw
個人教學網頁： 學校iLMS數位學習系統： 課堂使用的投影片、作業題目、補充資料等，都會放 在課程網頁和學校的iLMS數位學習系統中。 教學投影片檔案最晚在週三上傳，建議預先下載列印，可減少上課抄筆記的時間和精力。

21 四、思維方法學什麼？ (一)修課要求： 1.上課不聊天：請不要在上課時間私下聊天，但歡迎同學有疑問時隨時發問或提出討論。
2.作業不抄襲：本課程有隨堂練習和個人作業，作 為平時成績的評量。同學務必自己練習，切勿抄 襲他人。抄襲者成績以零分計算。 3.考試不作弊：「誠實」不但是最好的策略，也是 最基本的品格要求。考試作弊者成績以零分計算， 並送交學校懲處。

22 四、思維方法學什麼？ (二)成績考核： (三)教材：以教師自編的教學投影片作為主要教材，搭配相關參考書籍。
1.平時成績30％：包括隨堂練習、作業、課堂出席與參與。如需請假，須事先提出，後續出示請假證明。 2.期中考35％：紙筆測驗，範圍第1-9週教學內容。 3.期末考35％：紙筆測驗，範圍第11-17週教學內容。 (三)教材：以教師自編的教學投影片作為主要教材，搭配相關參考書籍。

23 四、思維方法學什麼？ (四)參考書籍： 1.Stella Cottrell，《批判性思考：跳脫慣性的思考模式》，鄭淑芬 譯，臺北市：寂天文化，2007。 2.尼爾‧布朗(M. Neil Browne)、史都華‧基里(Stuart M. Keeley)，《問對問題，找答案》，羅耀宗、蔡 宏明 譯，臺北市：城邦商業周刊，2011。 3.朱立安．巴吉尼(Julian Baggini)、彼得．佛索 (Peter S. Fosl)，《哲學家的工具箱：一本教你如 何有效思考的技術手冊》，黃煜文 譯，臺北市： 麥田出版，2007。

24 四、思維方法學什麼？ 4.伯納•派頓(Bernard M. Patten)，《是邏輯，還是鬼扯？》，黃煜文譯，臺北市：商周出版，2008。 5.陳瑞麟，《邏輯與思考》，第二版，臺北市：學 富文化，2005。 6.林照田、蔡承志，《邏輯學入門》，臺北市：雙 葉書廊，2006。 7.卡漢(H. Kahane)、狄曼(P. Tidman)，《邏輯與哲 學》，劉福增 編譯，臺北市：心理出版社，1996 。

25 四、思維方法學什麼？ 本課程是初階邏輯(first order logic)的導論性課程。
主要講授現代符號邏輯的基本推理方法和規則， 輔以批判思考技巧的介紹，且將強調這些推理與 思考方法在日常生活實例中的應用。 如何分辨不同類型的論證、分析問題的要點、評 估論證優劣，以及避免推理謬誤，也是課程教學 的重要元素。 學生的常見期待：上完這門課，就可以讓我講話 和思考變得很厲害？

26 四、思維方法學什麼？ (五)每週授課進度： 第1週－課程簡介：為什麼要學思維方法？思維方法學什麼？ 第2週－思考技巧的評估 [隨堂練習]
第2週－思考技巧的評估 [隨堂練習] 第3週－基本概念Ⅰ：語句與論證、演繹與歸納 第4週－基本概念Ⅱ：有效論證與妥當論證、強歸納與有力 論證 第5週－語言與意義 第6週－ [演繹論證]：語句邏輯的符號與邏輯語言的翻譯 第7週－真值表法Ⅰ：判斷單一語句 第8週－真值表法Ⅱ：判斷多個語句的關係

27 四、思維方法學什麼？ 第 9 週－真值表法Ⅲ：判斷論證的有效性 第10週－期中考試 第11週－自然演繹法Ⅰ：蘊含規則
第12週－自然演繹法Ⅱ：蘊含規則 第13週－自然演繹法Ⅲ：替代規則 第14週－自然演繹法Ⅳ：替代規則 第15週－ [歸納論證]：類比與概括論證 第16週－來自權威的論證與因果論證 第17週－認識常見的謬誤 / 課程總結 第18週－期末考試

28 四、思維方法學什麼？ 教學內容包含四個部分： 1.批判性思考的基本概念與技巧 2.演繹論證的語句邏輯（真值表法、自然演繹法）
3.四種歸納論證的推理方式與錯誤 4.常見的推理謬誤

29 有趣的推理：迷糊藥商 藥局收到十瓶藥丸，每瓶裝著不同的藥，各1000顆，每顆藥丸重100毫克。
藥劑師正把藥瓶放上藥櫃時接到藥商的緊急來電。藥商表示，其中有一瓶藥丸的生產過程發生錯誤，瓶子裡的每顆藥都多含10毫克的成分。但廠商無法確定出錯的是哪一瓶藥。藥劑師這下慘了，他得從每一瓶拿一顆藥出來秤重量，總共要秤十次。 請問：如何只秤一次重(數字只呈現一次)，就能 找出是哪瓶藥丸出了錯？