第四組 兒童文學 成員:4A 張哲豪 4A 吳建宏 4A 劉宇峻 4A 吳瀚宇

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1 第四組 兒童文學 成員:4A 張哲豪 4A 吳建宏 4A 劉宇峻 4A 吳瀚宇 4A 林岳達 4A 黃義富 4A 廖韋評 4A 胡愷文 A 吳澔亞 4A428030許智偉

2 目錄 作者簡介 作者生平 作者作品 心得 資料出處

3 作者簡介 曹俊彥（1941年5月－）出生於台北大稻埕。有許多 頭銜，被稱為台灣的漫畫家、插畫家、兒童畫家、兒童文 學作家、圖畫作家等，由於創作類型多樣化，包含報章雜 誌漫畫、童書插畫、圖畫書、商標設計、報紙插畫等，但 大都數的作品是為兒童故事書繪圖，包含自寫自畫和為別 人的故事繪圖，因此他在2011年八月舉辦的個人展時，以 曹俊彥兒童文學美術五十年回顧為主題，覺得個人比較適 合的頭銜是兒童文學美術工作者。 二次大戰結束前四年在台北大稻埕出生。一生與彩筆為伍， 為小朋友畫畫，以小朋友的快樂為快樂。喜歡用圖畫為小 朋友說故事，並認為兒童讀物是小朋友接觸繪畫藝術最方 便且容易親近、深入的管道。創作過許多圖畫書，每一本 都運用不同的材料與技巧「演出」。

4 作者生平 曹俊彥是兒童文學界的長青樹，隨時隨地就能發想出有趣的點子、 編出故事，拿起筆就能隨性畫起圖來，造就這一身功力，全得自 於從小愛聽故事、愛畫畫，對於創作的熱情與堅持，以及對於生 活點滴常保有天真的態度。 童年時期，有一次畫了一列與眾不同 的火車，受到幼稚園老師大力的讚賞，對於畫畫就更有自信及興 趣；此外，老師以紙芝居說故事，畫面讓故事更加生動活潑，讓 曹俊彥印象深刻。幼年時期居住在台北大稻埕當時台灣最大的電 影院附近，以及附近的印刷廠林立，為他提供了豐富的圖像環境， 無形中培養了敏銳的視覺感受力。 因為太喜歡畫畫了，而荒廢了 中學的學業，曾經休學在綠地印刷廠當了一年的學徒，不僅學得 印刷知識，也有機會閱讀印刷廠內所收集豐富的美術資料，學徒 的生涯讓曹俊彥接觸了許多西方近代美術作品，也促使他思考繼 續升學的必要性，1958年考進台北師範學校藝術科，讓他得以發 展自己的興趣，並有機會開始在「新生兒童週刊」發表插畫作品。 擔任小學老師後，除了關注兒童美術教育外，亦受到同事劉興欽 先生的鼓勵，持續在兒童刊物投稿漫畫作品，並且為兒童刊物繪 製插圖、做封面設計。自此，曹俊彥以「我來畫好書‧好書我來畫」 的心情來為兒童創作，希望提供孩子們優秀的閱讀作品。至今曹 俊彥已經創作出版了超過兩百多本的童書，包含自寫自畫與為人 繪圖插畫的作品。

5 作者作品 赤腳國王 故事內容摘要：在赤腳國裡，大家都是赤腳走路，但 是當每個人都赤腳走路時，會感到不舒服，當要跑步 打獵時，腳容易被地上的東西刺傷。當天氣炎熱時， 大家會的腳會感到很燙。但國王一直沒有煩惱，因為 國王身邊總是有人為他服務，沒有體驗過赤腳走路的 感覺，直到有一天，轎夫因為被蛇咬傷，而體會到赤 腳走路的感覺很不舒服，於是他想辦法幫大家做了鞋 子，大家也不用再赤腳走路了。      當故事說到當要跑步打獵時，腳容易被地上的東西 刺傷。當天氣炎熱時，大家的腳會感到很燙…你聽到 了什麼???

6 後來，國王有一次出城外辦事情，才曉得在他的赤腳國裡，每個百姓都是赤著腳 在幹活從事各種事情，天氣又是如此的炎熱，當他看見有一個百姓受傷需要幫忙 時，便立即的去幫忙，這時他才發現原來在他的城堡裡享受奢侈的生活，外面的 生活卻是那麼的困苦而且還是自己的老百姓們，因為城堡裡築牆的高度，使國王 整天在國度裡沒辦法看見外面的生活是怎樣… 最後國王發現，不能在這樣的讓老百姓們受苦，最後用著像樹皮的紙張製作成像 鞋子一樣以便代替步伐，老百姓們從此就不會因為赤腳受苦了~ 最後也演變成我們現在有的鞋子穿的道理一樣 都是古代至今歷史的轉變-

7 心得 張哲豪:兒童文學雖聽起來很平凡，但是其意義是特別的重， 它讓孩子們藉由聽故事然後想像那故事的情節，是多麼特別 的開心，作者也需要特別重視語言和表達這方面，畢竟是以 小孩為重所以我認為著作每個兒童文學的作者都是如此的偉 大，不能有一丁點失誤所在。

8 廖韋評:兒童文學雖然是兒童的一些故事但他其中的涵義卻 是那麼的不平凡，像課文中的快樂王子，雖然簡短但卻有很 深遠的意義，過快樂的生活過了一生，之後變銅像看到世俗 的缺陷，不斷用自己去幫忙他們，搞得自己全都沒剩下也被 打掉但卻快樂的結束另一段人生，或許我們也要看看周圍的 事物，也會有需要幫助的地方，讓自己像故事中的一樣互相 幫助，貫徹盡心盡力幫助大家的概念。

9 黃義富:兒童文學理所當然是為兒童而創作的，適 合兒童閱讀的文學作品，但他其中所包含的寓意卻 不僅僅是適合兒童的。而從快樂王子中它分成了兩 種快樂王子，一個是享盡榮華富貴不知什麼是悲傷 的快樂王子，一個是見過人間悲苦的雕像快樂王子， 快樂王子雖然什麼都不缺但他卻活得不快樂，而雕 像的快樂王子雖然因為幫助別人而害得自己被唾棄， 但他卻很快樂，而最後雕像的快樂王子也因為無私 的付出得到了上帝的幫助，這則寓言告訴了我們在 自己有能力的時候就要付出，在自己有需要時別人 才會來幫助你。

10 吳瀚宇:「各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」這樣的心態， 即使讓自己有一時的方便與快樂，卻會造成他人一輩子的不 信任與疏遠，如果人人皆能像小王子一樣的無私奉獻，世界 會更美一些。
如果為了幫助他人願意捨棄自己最真貴的寶物或生命，來幫 助他人度過難關，那我相信這個人比「耶穌」還要偉大。 如果「頂新」能學會無私的奉獻，我相信台灣人的平均壽命 可能會比烏龜還長壽了XD 金錢買不到真情與真心，也換不來一顆善良的心，拿出一些 自己所擁有的去幫出他人，換來的結果就將會會是無價。 世界因你的付出會更美好。

11 林岳達:我覺得兒童文學最主要是要有啟發性與寓意，可以 從其中學到東西，也十分的容易吸收其故事所想要表達的內 容，不管是男女老少都可以很容易地去理解，我覺得這是十 分困難的一種寫作手法。他並沒有我們想像中的容易。而是 一種十分有深度的寫作手法之一。

12 吳澔亞:我覺得兒童文學雖然是寫給兒童看的，看似很簡單， 但是在寫作的同時又不能寫的太深奧，又要給讀者活潑生動 的感覺，這對很多作者來說應該是一個難題，要寫過小孩看 又要他看不膩但是內容有要有寓意，這其實是很困難的，所 以我覺得寫兒童文學的作者都很厲害。

13 許智偉:兒童的心智思維沒有成人穩定，所以內心充滿幻想。 父母講故事給孩子聽，是藉著故事的情節內容，傳達並且解 釋父母自己處理內心世界的經驗。這種經驗的傳達與解釋， 能夠給予孩子一種觀念，就是他們內心的感受是即真實又重 要的，是為父母親所接受的。從故事當中，我們能夠推導出 一個哲理，那就是人不能過於自私。

14 劉宇峻:兒童文學看似簡單，但其實不容易!它建立在許多的 理論基礎上，加上作者欲傳達的意涵，再轉化成一種較不嚴 肅說教的面向向兒童輸出。它可以是兒童在成長時的最佳玩 伴，也可以是我們長大後那位最好的老朋友，只要願意拿起 這些書籍欣賞，無論年齡為何，兒童文學都會一直陪伴在我 們身邊。

15 吳建宏:兒童文學通常由成人所編著,深層動機可以說是重造童年或教育兒 童,很多兒童文學改編自成人文學作品, 對於學前兒童,圖畫故事書對他們非常適合,因為故事的每一頁都有小量文 字搭配著圖畫,使兒童不用明白文字的意思亦可以理解,兒童文學有幾項特 點,例如:大量高潮吸引兒童閱讀,避免過長敘述.人物角色鮮明.有發人深省 的意義,兒童文學的價值也包括語言教育.人格教育.同理心….等,像這次的 課文”快樂王子”裡面的雕像不吝嗇地將自己奉獻給需要幫助的人,讓每 個人都能快樂的生活,雖然到最後他一無所有,被世人唾棄,他也沒有一句 怨言,但是小燕子願意留下來陪他,也讓人知道友情的珍貴,不過最後快樂 王子的作為,打動了天神,天神讓快樂王子與燕子成為了快樂的天使 簡短的一篇短文,卻擁有許多意義,加上幾張圖畫陪襯,就能讓小孩輕鬆了 解故事想表達的內容,針對兒童的興趣與教育並重為特徵,兒童文學富有啟 發性與教育性,所以不只小孩,成人也很適合閱讀 對話結束

16 胡愷文:司徒秀薇在《怎樣指導初小學生的閱讀》一 書裡指出：兒童的行為均以「追尋快樂，減少痛苦」 為原則。 如果在他的經驗中，覺得看書或聽故事是一件享受 的事，他會將它們與積極的感受連在一起。 因此，兒童文學的最基本原則，在於可以導引兒童 享受閱讀的過程，否則，一本書的內容不管怎樣好， 如果不能引起兒童的閱讀興趣，也是失敗之作。

17 資料出處: morningstar&A=9026&IDX=&ASM= 13.htm