服務學習的基本概念 與推行策略 11-1-2005 陳湛明 香港教育學院 教育政策與行政系.

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1 服務學習的基本概念 與推行策略 陳湛明 香港教育學院 教育政策與行政系

2 本節內容 服務學習的基本理念 服務的形態與目的 專題研習與服務學習 推行的策略

3 義工總領袖行政長官夫人董趙洪娉

4 服務的定義 任何人 自願地 不為酬勞 獻出個人時間與力量 以積極行動 令社會得到改善 參與社會服務 義務工作發展局

5 甚麼是服務 無報酬？甚麼是報酬? 金錢得益 知識 經驗 個人質素 社會承擔 服務無利益，無義務的自願工作
強調一種強烈的自由意志和利他主義，不單純是一項工具性的差使。 但既然沒有利益也不是義務， 為什麼要鼓勵學生參與？

6 為甚麼要服務 是全人教育的一個主要部分 社會服務是幫助學生達至全人發展其中一種重要的學習經歷，對於培養學生的自信心、自尊感、責任感以及對社會的承擔精神，均有很大的作用。 引導學生認識參與服務的意義，鼓勵學生對社會作出貢獻，培養承擔精神。

7 透過服務的學習 http://servicelearning.education.com.hk/main.htm
「服務學習」提供實際的經驗，讓學生走出校園去提供服務予社區人士。從真實情境中體驗到貧窮、健康、公平、資源分配、正義、人類本質及人性尊嚴等問題。 培養學生的同理心並對社會不同階層、不同境況的人士那份發自內心的平等精神與尊重。 透過持續地策劃、執行及參與服務，讓學生展現他們的責任感及承擔精神。 透過直接或間接參與我國國內的服務學習項目，進一步認識祖國的過去及現在，更多與國人溝通和交流，加深國民的身份認同。

8 服務學習的價值和態度 2002年《基礎教育課程指引 - 各展所能、發揮所長》第三冊A《德育及公民教育》，在課程改革的短期發展階段( 年至 年)，學校首要培育對學生的個人及群性發展有重要影響的五種價值觀和態度。這五種首要的價值觀和態度是： 堅毅 尊重他人 責任感 國民身份認同 承擔精神

9 服務學習還可以學到甚麼 除了價值觀和態度之外, 服務還可以學習甚麼? 知識? 甚麼知識? 技能? 那些技能? 是全方位學習的一種展示!

10 服務學習的實踐

11 不同的形態及目的 強迫  自願 (違規後) 奉獻  收益 (飯盒也沒有/車馬費) 自利  利他 (考章/演唱表演)
興趣  事務 (攤位遊戲) 玩樂  工作 (圖書館) 自主  被動 (由學生籌劃) 積極  消極 (老師叫到/人做我做) 閒暇  學業 (學校計積點) 知識  感情 (急救崗位) ……

12 服務的範圍 文書 教練 康樂 護送 探訪 勞動 結伴 調查工作 美術設計 聯絡／接待 策劃大型活動 專業協助 管理工作 功課輔導

13 1. 服務學習的因難與障阻 2. 將公益少年團的活動融入校內跨學科「專題研習」活動的可行性
服務學習與專題研習 1. 服務學習的因難與障阻 2. 將公益少年團的活動融入校內跨學科「專題研習」活動的可行性

14 服務學習與專題研習的關係 專題研習是課程改革的四個關鍵項目之一。學校推行四個關鍵項目，重點是幫助學生發展獨立學習的能力。
專題研習目的在於發揮學生自主學習精神，培養學生的共通能力，以及待人接物態度，學生更可以透過專題研習主動建構知識，以及擴闊視野。

15 如何利用服務作學習作為 個別學科或跨學科專題研習的主題
試就以下各項服務活動如何可以作為學科或跨學科的專題研習的主題: 植樹 售旗日 清潔服務 社區中心的攤位遊戲

16 推行的策略 借勢配合 上下一心 以學生興趣及需要為主導 刺激學生的奮鬥心及上進心 結合不同的資源來配合
《發展潛能盡展所長 促進學童善用餘暇：學校及家長經驗分享》 香港小童群益會、香港教育人員專業協會、教育學院畢業同學會2002

17 借勢配合 利用一些時事或意外作配合 青協在2003年12月的調查，26.7%被訪者透露，「沙士事件」增添了他們幫助有需要人士的意願，表示因此而減少的只佔約三個百分點。 接近四分之一(23.4%)被訪者因著「社會面對逆境」而增加助人的意願，表示有減少者佔一成二(12.0%)。相對而言，認為「香港經濟不景」減少了他們助人意願的被訪者則較前兩者為多，佔接近一成八(17.7%)，表示意願有增加者佔17.1%。 問題: 學校現時有甚麼「勢」? 可以如何借南亞海嘯此「勢」?

18 上下一心 服務的熱誠與果效易受外界影響 不單是個別老師或者興趣小組的熱誠，而是要去製造整體的服務氣氛 大家有一致的共同目標
將服務學習變為學校生活的一個重要部分 問題: 學校有哪些服務的機會? 如何化為學習的契機?

19 以學生興趣及需要為主導 要以學生的興趣為主要考慮,安排不同的服務以維持學生的新鮮感 不同年齡以致不同性別或性格都可能有不同需要
可以參考其他學校的經驗甚至直接詢問學生 討論: 一次被服侍的經驗 拾垃圾環保分類!

20 刺激學生的奮鬥心及上進心 利用不同的方法提高服務的動機 令服務學習可以延續及發揮其功效 討論： 有哪些方法可以將服務的價值更易建立起來?

21 討論:學校的儀仗需要？

22 結合不同的資源來配合 引入或參與由外界團體所籌劃的活動 外間基金 問題 資源哪裡有?

23 全球青年服務日宣傳2004