專題講座.

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1 專題講座

2 課程內容 系上教授介紹 4週 專題演講9(5+4)週 外校外系教授 業界主管 從業人員,校友 研討會籌辦

3 課程要求與評分方式 出席 課堂作業 (請當日繳交) 講演內容概述 個人心得 研討會work

4 研究所做什麼 知識 解決問題的能力(研究能力、創作能力) 社會化過程 繼續深造(國內、國外) 公司 學校(大學、高職、中學) –準備 工作室

5 論文與指導老師 1. 研究 (論文) 創新 – 新主題, 改進 現況研究 創作研究 創作 (論述) 藝術.商業.實驗創作

6 知識的累積 學術巨塔 知識要長的差不多 才能堆積(使用相同的研究方法產生知識)
少數的知識壞了 巨塔不至於倒塌 (產生一個知識 控制他錯的機會 小於5%) 你有為這個學門累積了知識嗎??

7 有效的研究 觀察-假設-設計實驗-驗證-結論

8 有效的研究 有效—並不是指被研究主體 (藥物)有效, 是指這個研究有效 大家願意相信—藥物能上市, 醫生肯開, 病人肯吃, 健保局願買單
‘有效的研究’並不是只用於科學,人文社會法政都是這樣的,只要是一門學問(學門),就得說服大家相信你做的東西-----(非大師說了算) ‘有效的研究’累積知識造福人類社會 你的研究(創作)呢?

9 研究的起源-觀察 你的敏銳觀查, 就是你的研究論題 Ex. 彩色筆有幾種顏色 椅子有幾隻腳 動畫中的怪獸有幾種表情

10 假設 Ex. 當然你的假設可能1000次只有一次是對的 彩色筆有幾種顏色 ---18 椅子有幾隻腳 --5
彩色筆有幾種顏色 椅子有幾隻腳 --5 動畫中的怪獸有幾種表情 --6 (眉毛與眼睛的夾角)

11 設計實驗 彩色筆有幾種顏色 ---18 椅子有幾隻腳 –5 動畫中的怪獸有幾種表情 --12 (12,18,24)色賣得好,參加比賽分數高
彩色筆有幾種顏色 (12,18,24)色賣得好,參加比賽分數高 椅子有幾隻腳 –5 (3,4,5)演講會場大家喜歡拿 (3,4,5)跌倒次數少 動畫中的怪獸有幾種表情 --12 (4,6,12)中班小朋友嚇哭的多

12 設計實驗 對照組 實驗組

13 實驗驗證 沒做實驗就不能下結論 (一般民眾是最大的市場, 沒做實驗, 一般人沒意願被實驗, 做了達不到顯著的效果, 法令許可的話可當指示藥品, 保健食品)

14 推論統計、敘述統計 沒有夠大的目標樣本又要做結論時使用 這是統計學家幫研究者推導的一套理論(還好不是你)你可由數據,標準問卷….得到p
不可靠性p, 各應用領域可接受p不同 (ex. 感冒藥與癌症藥當然不同, 一般是p<0.05)

15 推論統計、敘述統計 很多同學會用推論統計(你的樣本不夠大,不夠好)
假如你是yahoo首頁的設計者, 要說明首頁改版的好處(ex. 廣告點選率增加) 用敘述統計就行了…這個工作對你的研究太有幫助了… P沒小於0.05怎麼辦 千萬別改數據 修改放寬你的假設再做一次實驗(or再檢驗一次) (廣告點選率加倍提高五成)

16 為什麼要做研究 增加人類的知識

17 研究創新的部分 每一個學門有固定的研究模式
研究者創新的部分在 新的觀察(更細的觀察,看到前人沒看到的) 新的假設(想到前人沒想到的) 設計實驗驗證假設(說服自己和別人) 絕對不是要限制你創作研究的創意 只是要評估而已

18 這個研究有價值嗎? 家樂福的DM將電器放在食物前面, 營業額增加了6% 太極雕像左手高右手低, 覺得更能表現出力道的人多了6%

19 研究方法與你的(研究,創作) 說服自己這是對的,有效的 (ex.看了會快樂-->滿意度調查,很快了解史上的武將-->測驗, 三個月內的點閱人數增加30%) 與相關的研究,創作比較你再某一部份是較好的(ex.看了會比較快樂,更很快了解史上的武將…) 說服口試委員(同一學門的代表,同儕)你對這個學門有貢獻

20 假如不想碰研究方法的話… 並不是不可以(至少要說服自己)
你仍需知道, 不要不小心踩進來, 當然你可以清楚詳盡描述你的好處 (ex. 作一個作品,設計一份問卷,產生你的作品可以達到的..境界,..功效,減低自殺率..等結論) 當你用問卷法時,一定會被問‘信度,效度’..

21 更好的網路銀行認證

22 更好的網路銀行認證

23 有關網路應用的研究 網路廣告的方式 教學輔助系統 gps遊戲 體感遊戲 kinect ……… (協助創作論文論述)

24 課程 網路技術與應用 互動式網站設計 伺服器端頁 能知道使用者的行為, 作 “有效的研究”

25 1. 《小子》之創作論述 蔡孟喬 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班／102
2. 《The Long and Winding Road》之創作論述 哥德風格與動畫角色的結合 黃睿烽 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班／102 3. 《弱點》之創作論述 鄢鉦霖 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班／101 4. 《超能死鬥》之創作論述 林者帆 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班／100 5. 新形態互動式燈箱廣告系統之創作研究 ── 以互動式公益廣告為例 尤易彥 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系新媒體藝術碩士班／100 6. 以中國樂器古箏為題材之3D動作遊戲創作《音戰之役》 李智閔 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系新媒體藝術碩士班／100 7. 《12生肖之迎龍年》之創作論述—肖形印章風格與動畫的結合 王敏芳 何俊達／張維忠 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系動畫藝術碩士班／100 8. 《惡棍兔》之創作論述 張閔傑 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／100 9. 《七爺八爺》－中西宗教不同觀點表現於電腦動畫創作 蔡愷俐 何俊達／石昌杰 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／99

26 10. GPS技術應用於空間互動遊戲之設計與探討——以《牧羊犬》遊戲為例 陳忠上 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／99
11. 《月亮掉下來》之創作論述 王尉修 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／99 12. 《再出發》之創作論述 林旅歐 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／99 13. 《無聲的愛》創作論述 陳麗娟 石昌杰／何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系／97 14. 卡通人物造型與性格設計之研究創作 陳俊霖 何俊達／鐘世凱 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系／97 15. 網際網路遠端控制教學輔助系統開發-以3Ds MAX軟體教學為例 黃鴻錡 何俊達 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／96 16. 高中藝術教育電腦多媒體輔助學習教材創作與比較－以情境模擬為設計理論 莊浩志 何俊達／趙貞怡 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術學系碩士班／95 17. 使用替代面板技術輔助即時群體著色 張君毅 何俊達／鐘世凱 國立臺灣藝術大學／多媒體動畫藝術研究所／95

27 Note 修課規則 (分班、外系) 參加系展 申請計畫、口試日期 論文發表、作品展演 --分流 教育學程、交換學生、學海飛颺