自然觀察者智慧 報告者:陳志行.

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1 自然觀察者智慧 報告者:陳志行

2 一、前言 史前時代人類奔馳原野、森林中和各物種競爭得以生命的延續，發展出觀察、思索、分析、運用自然界的各種現象、原理等能力。

3 一、前言 現代人類創造出高度群聚的、科技的、遠離自然的社會生活，強化了許多新的智慧與能力，解決了生活上許許多多的問題，但卻也逐漸的演變成耳不聰、眼不明，喪失了對自然敏銳觸覺，甚至破壞傷害自然，造成包含人類所有物種的傷害而不自知，如何喚醒潛在的「自然觀察者智慧」，實在是解決現今環境傷害最根本之道。

4 二、定義 多元智慧理論最初只包含七種智慧，1995年時才補充提出「自然觀察者智慧」。
這種智慧較強的人，對自然景物具有高度興趣且投注關懷，並有敏銳的觀察、辨認能力。

5 （一）自然觀察者智慧能力才能清單 欣賞自然萬物 培育動植物 辨識並分類物種 對自然植物能精細分辨 關懷生物並與之互動 和大自然溝通交會
※自然觀察者智慧不全等於自然學科

6 （二）擁有自然觀察者智慧能力者之優勢發展
能夠輕易辨識與分類植物,動物和自然界中其它事物,包括石頭,草和各種類型的動物植物。 能夠識別與分類大自然中的模式。 早期部落文化時期，人們知道該獵捕什麼動物，或是摘取可以食用之果實，即為自然觀察智慧的表現。

7 （二）擁有自然觀察者智慧能力者之優勢發展
能夠分辨有毒植物或動物，察覺天氣變化的模式，或是能夠在數目眾多的相似物中找出差異處 自然生態保育者、農夫、獸醫、寵物店老闆、生物學家、地質學家、天文學家等，是幾種特別適合自然觀察者智慧強勢者從事的生涯。

8 三、自然觀察能力的發展歷程 （一）自然觀察能力的發展歷程
1.基礎技能層次：包含非正式的直覺、自然形成的分類，天生的好奇心和探索自然世界的需求。 2.複雜技能層次：能辨識和分類動植物的正式系統、能以正確方式做正式的互動並研究他們。 3.統整層次：正式田野研究訓練，進一步認識、欣賞、運用和接近自然世界。

9 四、擴展與提升智慧的處方 培育兒童自然觀察智慧最佳的學習方式就是直接接觸大自然而產生互動，但是處於都市中的學童從小面對的卻是水泥叢林。因此除了戶外教學和鼓勵多接觸大自然的親子戶外活動，利用教室、校園的環境來幫助提昇自然觀察智慧也是重要的一環。

10 （一）教室－ 規劃「自然觀察智慧學習角落」：可在陽台種植各式花卉、養魚、自然圖書、動物錄影帶 。 （二）校園－ 認識多樣的校園植物（知識與技能）：運用資源如「校園植物網站」、「校園植物導覽圖」設計課程 。

11 （三）多接近大自然 － 舉辦校外教學、家庭旅遊，鼓勵孩子參加自然保育團體舉辦之各類活動：讓他們在大自然的環境中從事學習活動，如賞鳥、各類生態環境〈溼地、草地、河川、……等〉觀察，培養接近自然、愛護萬物的胸懷。

12 五、活動與問題討論 想一想: 童年時期的你/妳與長大後的自己在自然觀察 者智慧中有何不同呢？ 活動:動物觀察

13 鬥魚 鬥魚，屬於鬥魚科，俗稱Betta。在東南亞、印度、緬甸、泰國、台灣都有鬥魚的蹤跡。在鬥魚的生存環境上，可以適應的溫度，從五度到三十五度都可以適應，所以適應溫度的差異對他們可以說是相當簡易的事情。鬥魚喜歡吃昆蟲或孑孑、蚊子等，對於飼料的接受度也高，但是飼料的大小要適合其口徑大小，鬥魚耐饑可以達數週。

14 巴西龜 巴西龜又名紅耳龜(Red-Eared Slider)，原居地在美國，牠們是雜食性的，壽命最少有三十年，有些更多至一百年。巴西龜屬於半水性的爬蟲類動物(澤龜)，所以養龜時，提供陸地和水給牠們生活就最好不過了。龜是卵生動物，當牠們到了繁殖的年齡(4歲左右)，就會產卵，通常產卵的時期是每年的五至八月，數目由十至二十隻不等。

15 黃金鼠 牠們的特徵是毛色都是金黃色的．臉比其他倉鼠肥大！有分長毛與普通！ 原產地：黎巴嫩．敘利亞
身高體重：公　約15-18cm　約80-130g 　　　　　母　約15-20cm　約90-150g 懷孕天數：約2週 會生幾個寶寶：4-15隻

16 六、結論 培養自然觀察的態度和原則： 少教導、多分享。 善接納、多感受。 集中孩子的注意力。 先觀察、體驗，再說話。
整個學習經驗應充滿歡笑的感覺與氣氛。

17 報告結束 謝謝大家 The End