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多媒體教材製作概論 明新科技大學資管系 詹森仁 博士
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大綱 多媒體課程設計概念 多媒體課程製作 多媒體課程的優點 多媒體教材製作工具 多媒體教材實作 多媒體教材範例展示 研習內容說明
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多媒體課程設計概念 課程需結構化 強調互動性 小就是美 將評量整合到課程中 合作學習活動
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多媒體課程製作 確立課程目標 教學對象的分析與課程呈現風格的確立 規劃完整的學習流程 適當的課程呈現方式 課程人性化的考量
人機與人際互動的設計
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多媒體課程的優點 感官整體互動，學習效果佳 整合完備文件，說服力強 與網路結合，增加教學與學習的彈性 可以反覆練習 學習不受時間、空間的限制
因材施教 可以反覆練習
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多媒體教材製作工具 硬體工具 軟體工具 數位相機、攝影機 掃瞄器 影像處理：PhotoImpact、PhotoShop等
視訊處理：會聲會影、威力導演等 動畫軟體：Flash等
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多媒體教材實作 結構化設計 模組化設計 由平面教材到多媒體教材
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結構化設計 方法 分析教材，切割教材，取出共通的部份 目的 教材重複利用 以注音符號教材製作為例
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結構化設計例─注音符號教材製作(1) 注音符號拼音遊戲 小小建築師 打地鼠 射飛鏢 快樂變裝秀 灌籃高手 蓋牌遊戲
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結構化設計例─注音符號教材製作(2) 分析教材 拼音可共用 建立拼音檔案資料庫 錄音 設計使用方法 表格化
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結構化設計例─注音符號教材製作(3) 拼音取用表格
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結構化設計例─注音符號教材製作(4) 拼音符號表 隨機選取 拼音檔案庫 發出拼音
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模組化設計 方法 分析教材，切割教材，取出相似的部份 目的 變化教材內容 以四則運算教材製作為例
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模組化設計例─四則運算教材製作(1) 多媒體教材內容採輸入方式設計。 不同的教材內容輸入，形成不同的教材。
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模組化設計例─四則運算教材製作(2) 教材內容一 教材一 教材內容二 教材二 教材內容三 教材三
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由平面教材到多媒體教材 將課文轉成動畫 依課文情境製作動畫 動畫的製作流程 以「刺蝟與田鼠」課文為例
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動畫製作流程 切割課文 人物、背景設計 利用Flash繪製元件 音效與配音 動畫安排(組合各元件成所需要的動畫) 測試與修改
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「刺蝟與田鼠」課文 天黑了，刺蝟和田鼠剛剛醒過來，晚上的森林裡是他們的世界。這一天，月光投射在樹葉間，森林裡一片光亮。刺蝟和田鼠在月光下，高興的追逐著。忽然，...
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切割課文 1. 天黑了，刺蝟和田鼠剛剛醒過來 2. 晚上的森林裡是他們的世界。 3. 這一天，月光投射在樹葉間 4. 森林裡一片光亮。
5. 刺蝟和田鼠在月光下，高興的追逐著 6. …
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人物、背景設計(1)
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人物、背景設計(2)
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人物、背景設計(3)
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人物、背景設計(4)
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人物、背景設計(5)
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人物、背景設計(6)
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人物、背景設計(7)
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人物、背景設計(8)
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利用Flash繪製元件(1)
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利用Flash繪製元件(2)
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利用Flash繪製元件(3)
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利用Flash繪製元件(4)
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利用Flash繪製元件(5)
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音效與配音(1) 場景一：歸鳥鳴叫。 場景二：蟲鳴叫。 場景三：蟲鳴叫。 場景四：閃亮亮特效聲。 場景五：嬉鬧聲。 場景六：…
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音效與配音(2) 錄音注意事項 調整麥克風音量 使用錄音程式 儘量找一個安靜的房間錄音 完整錄音，再依場景分割 配合聲音安排動畫
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調整麥克風音量(1)
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調整麥克風音量(2)
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使用錄音程式 作業系統提供的錄音程式 「開始」→「程式集」→「附屬應用程式」→「娛樂」→「錄音機」 好用的共享軟體 goldwave
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微軟的錄音程式
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Goldwave
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動畫安排
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測試與修改 測試動畫是否符合設計 動畫與聲音同步 改正錯誤 完成教材
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多媒體教材範例展示 注音符號口訣 快樂變裝秀 相似詞與相反詞 短句加長 海倫凱勒課文動畫 刺蝟與田鼠
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研習內容說明 Flash及其操作環境介紹 Flash繪圖工具介紹 基本動畫觀念介紹與製作 製作元件 ActionScript與影片播放控制
多媒體課程習作展示
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