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嘉義縣101年度推動閱讀成果訪視 簡 報 閱讀是人類終其一生，學習生活、理解世界的必然方式。閱讀不是與生俱來的本能，必須透過教育的方式，才能增進下一代的閱讀素養。 嘉義縣中埔鄉和睦國民小學
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嘉義縣101年度推動閱讀成果訪視 簡報大綱 一、行政運作 二、師資培訓 三、課程教學 四、環境設備 五、其他特色 2
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一、行政運作 成立閱讀計畫推動小組及擬定推動計畫、並具可行性
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一、行政運作 成立閱讀計畫推動小組及擬定推動計畫、並具可行性 召集人 李永謀 校長 副召集人 陳正原 主任 執行秘書兼 閱讀指導教師 陳建明
職稱 成員 工作職掌 召集人 李永謀 校長 領導學校推動閱讀教育 副召集人 陳正原 主任 協助學年落實閱讀計畫 執行秘書兼 閱讀指導教師 陳建明 執行各項計畫、閱讀教學及成果彙整 學年代表 蔡伊喬 學年閱讀教學活動召集人 張素蓮 方花瓶 施鳳鈴 林至凡 李佩儒 閱讀指導 志工代表 黃明珠 團長 圖書管理及借還書管理
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一、行政運作 學校行政單位定期追蹤閱讀推動小組的執行情形 1.8月20日會議紀錄 2.9月13日會議紀錄
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一、行政運作 閱讀護照的規畫與獎勵或其他方式的規 畫與獎勵 1.閱讀學習表現優異學生獎勵辦法 100學年度第一學期得獎名單
100學年度第二學期得獎名冊 2.兼重學生閱讀的質與量的綜合表現
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一、行政運作 閱讀護照的規畫與獎勵或其他方式的規 畫與獎勵 每學期頒獎表揚閱讀學習綜合表現優良學生
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一、行政運作 辦理親子相關閱讀活動 和美社區幸福社區計畫—親子共讀活動 100/9/24~100/10/29
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一、行政運作 辦理親子相關閱讀活動 親子共學活動＜有效的閱讀學習方法＞101/10/11
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一、行政運作 辦理親子相關閱讀活動 親子共學母語活動＜客家語文本閱讀＞101/10/6~11/3
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一、行政運作 辦理校內外閱讀相關藝文活動 1.每學期辦理閱讀心得寫作比賽 100學年度第二學期得獎名單 101學年度第一學期得獎名單
2.踴躍參加全縣閱讀才藝競賽 3.班級共讀延伸活動－戲劇展演 4.溫世仁文教基金會古文經典閱讀計畫
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一、行政運作 辦理校內外閱讀相關藝文活動 陳元繼同學榮獲高年級心得寫作第二名 江婞榛同學榮獲中年級心得寫作佳作
踴躍參加全縣閱讀才藝競賽 (100學年度成績) 陳元繼同學榮獲高年級心得寫作第二名 江婞榛同學榮獲中年級心得寫作佳作 王少辰同學榮獲低年級心得寫作第三名 陳子瑄同學榮獲說故事比賽第三名 洪郁臣同學榮獲海報設計比賽第三名
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一、行政運作 辦理校內外閱讀相關藝文活動 參加全縣閱讀才藝競賽榮獲王處長頒獎
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一、行政運作 辦理校內外閱讀相關藝文活動 班級共讀延伸活動－戲劇展演 100/06/17 101/06/15
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一、行政運作 爭取家長、社區或社會資源並多元規畫 1.校慶運動會辦理圖書認捐活動
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一、行政運作 爭取家長、社區或社會資源並多元規畫 2.申請人間福報雙園讀報教育免費贈報
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一、行政運作 爭取家長、社區或社會資源並多元規畫 3.申請研揚藝術光點計畫 研揚藝術光點－世界繪本暨插畫巡迴展
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一、行政運作 爭取家長、社區或社會資源並多元規畫 4.申請道德月刊與蒲公英月刊免費贈閱 運用公益月刊文本閱讀進行生命與品格教育
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一、行政運作 爭取家長、社區或社會資源並多元規畫 5.晨光時間由慈濟大愛媽媽為孩子說故事
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一、行政運作 募集充足人力、參與推廣－成立志工團協助圖書管理及借還書作業，圖書組志工人數15人。
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一、行政運作 善用「愛的書庫」、「行動書車」等圖 書資源 100學年度合計借閱99箱 平均每班3箱
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一、行政運作 校長發揮首席教師角色，帶領團隊成長並共同推展閱讀相關課程與活動 領導規劃辦理教師閱讀教育研習 分享閱讀教育資訊、簡報
推動教師閱讀教育專業社群 1.品格閱讀學習社群(101年) 2.閱讀理解策略教學社群(102年)
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二、師資培訓 辦理教師閱讀工作坊、精進課堂閱讀教學研習或宣導 2、98/10/14閱讀與寫作教學研習 3、98/10/28「悅」讀「越」輕鬆
1、98/09/30從閱讀談3Q效能教學研習 2、98/10/14閱讀與寫作教學研習 3、98/10/28「悅」讀「越」輕鬆 4、98/11/25親子共讀的樂趣 5、99/10/08創意作文教學校內教師成長研習
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二、師資培訓 辦理教師閱讀工作坊、精進課堂閱讀教學研習或宣導 7、101/03/14晨間閱讀指導增能研習(黃慶惠老師)
6、100/10/05如何培養孩子的創造力(蔡政憲老師) 7、101/03/14晨間閱讀指導增能研習(黃慶惠老師) 8、101/03/21作文思考力研習(建中 林明進老師) 9、101/10/03圖書館利用與閱讀教育研習(蔡玲校長) 10、101/10/17品格與閱讀教育研習(謝水乾校長) 11、101/10/31創意寫作教學研習(王淑儀輔導員) 12、101/11/14閱讀理解教學策略研習(楊春禧老師)
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二、師資培訓 101/10/05如何培養孩子的創造力研習 講師-蔡政憲老師
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二、師資培訓 101/03/14晨間閱讀指導增能研習 講師-黃慶惠老師
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二、師資培訓 101/03/21精進教學-作文思考力研習 講師-林明進老師
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二、師資培訓 101/10/03圖書館利用與閱讀教育研習 講師-蔡玲校長
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二、師資培訓 101/10/17品格與閱讀教育研習 講師-謝水乾校長
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二、師資培訓 101/10/31創意寫作教學研習 講師-王淑儀老師
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二、師資培訓 培訓閱讀種子教師、閱讀志工、讀書會 領導人 1.申請試辦閱讀推動教師計畫 閱讀推動教師：資訊組 陳建明組長
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二、師資培訓 鼓勵教師參加與閱讀有關的研習或進修
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二、師資培訓 鼓勵教師進行閱讀教學相關研究、教學設計或競賽 –
嘉義縣101年度兒童少年保護親子學習創意教案徵稿競賽「教案設計-班級共讀活動」 榮獲嘉義縣第一名。 嘉義縣國教輔導團101年度課程轉化暨海洋議題融入國語文學習領域教案徵選
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二、師資培訓 成立教師讀書會 1.成立教師專業學習社群(100年度) 社群名稱：閱來閱有品 2.成立教師專業成長社群(101年度)
社群名稱：閱讀理解策略教學
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三、課程教學 融入學校課程整體規畫 1.和睦國小課程計畫 2.新生閱讀起步走 擬訂班級閱讀計畫與可行性 1.班級經營計畫
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三、課程教學 實施班級共讀(本校共讀書箱共有146套) 透過導讀、討論、分享與創作的教導 為學生的閱讀能力奠定穩固的基礎
100學年度共讀書箱借閱總次數280次 平均每班每學期借閱4.1次 101學年度共讀書箱借閱總次數82次 平均每班每學期借閱2.5次
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三、課程教學 教師建立相關閱讀教學檔案
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三、課程教學 教師教學實況紀錄 全班共讀--用左手走路的孩子 親身體驗身障者的不便
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三、課程教學 教學成果展現或全校閱讀成果展現 品格閱讀延伸活動-一年級嘻遊記
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三、課程教學 閱讀理解策略融入教學實施情況 分組簡報 角色扮演
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四、環境設備 完善規畫閱讀教育環境 佈置閱讀學習環境 購置新穎閱讀桌椅
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四、環境設備 完善規畫閱讀教育環境 佈置校園閱讀角、活動圖書推車
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四、環境設備 完善規畫閱讀教育環境 研揚藝術光點計畫－繪本館布展
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四、環境設備 完善規畫閱讀教育環境 閱讀心得寫作及投稿報刊優秀作品展示
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四、環境設備 完善規畫閱讀教育環境 讀報精選布置於校園角落 創造孩子隨機閱讀的機會
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四、環境設備 充實圖書設備、藏書量足夠 1.本校圖書館藏書共計 25147 冊 2.本校共讀書箱共有 146 套
3.校慶運動會辦理圖書認捐活動
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四、環境設備 建置學校閱讀網站或布置校園閱讀角落
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四、環境設備 建置學校閱讀網站或布置校園閱讀角落 班級閱讀角
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本校已建置完成教育部指定全國圖書管理系統
四、環境設備 圖書借閱(e化)或親近圖書的方便性 本校已建置完成教育部指定全國圖書管理系統
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五、其他特色 各年級成立閱讀社團。 1~3年級每週彈性課程實施一節閱讀課。 晨光時間實施大愛媽媽說故事。 豐富的共讀圖書資源
申請實施「人間福報」讀報教育。 積極指導及鼓勵學生作品投稿，並徵稿出版校刊。
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各年級成立閱讀社團 學生閱讀社團運用和睦繪本館進行閱讀活動
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1~3年級每週彈性課程實施一節閱讀課
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晨光時間實施大愛媽媽說故事
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豐富的共讀圖書資源 共讀書箱共有 146 套 透過共讀活動的導讀、分享、討論與延伸活動 孩子可以獲得更深更廣的閱讀學習與理解。
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申請實施人間福報雙園讀報教育
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積極指導及鼓勵學生作品投稿，並徵稿出版校刊。
100學年度合計21篇作品榮獲國語日報及人間福報刊載。 101學年度校刊徵稿獲熱烈回響，作品如展示附件。
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結語 閱讀本身不是目的，而是工具，是孩子學習的基本能力。 閱讀的最終目的應該是在增進語言與文字的表達及思考的能力，以及閱讀習慣與興趣的養成。
在推動閱讀教育的路上，有所不足之處敬請不吝指導，讓我們能再精進。有值得鼓勵之處，也請告訴我們，好鼓舞老師們，在閱讀教育的園地歡喜的耕耘，讓孩子歡呼收割。
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簡報結束 敬請惠賜指教
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