我的學思達經驗＆驚豔 雲林國教輔導團 高雄市民族國中 蔡宜岑

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1 我的學思達經驗＆驚豔 雲林國教輔導團 高雄市民族國中 蔡宜岑 zhenmin66@yahoo.com.tw
歷史科的翻轉教育 我的學思達經驗＆驚豔 雲林國教輔導團 高雄市民族國中 蔡宜岑 TEL： 104年06月05日

2 我們真的在意進度嗎？哪一種進度？

3 學習進度 ＆ 教學進度

4 所以老師應該做甚麼？

5 做講義？

6 設計好的問題 TAIWAN-BAR- 鴉片

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8 除了合作學習其實還不足以讓課堂風景非常美麗 因為英文科的雙峰真的很嚴重 若老師要堅持表象的公平來進行教學 其實對低成就與高成就學生都很不公平 他們的學習需求並沒有被正視

9 促成不同學生相同成功機會 AND 第一次就必須成功

10 分組教學 採合作學習，異質分組。 目前自己用過的合作學習法有：
STAD、團體探究法、配對學習法，然而現在最吸引我的方式有差異化融入分組合作學習+學思達分組教學

11 班級座位的範例 一 二 三 四 五 六 B9 A9 C9+ C10+ A10 B10 B7 A7 C7 C8 A8 B8 B5 A5 C5
B9 A9 C9+ C10+ A10 B10  B7 A7 C7 C8 A8 B8 B5 A5 C5 C6 A6 B6 B3 A3 C3+ C4 A4 B4 B1 A1 C1+ C2 A2 B2 講台 同質性競賽 異質性合作

12 民族國中的教學實例- 歷史全班教學與同質性/異質性分組任務
同質性(競賽) 異質性(合作) A組 完成課文筆記並 提出問題反思 小組長檢核/協助/指導B組與C組 B組 找出課文重點與基本概念 精熟教師教學內容 C組 找出標題與關鍵字並大聲說出來 精熟核心基礎知識

13 學思達教學

14 我的課堂風景 學生可以主動學習，不是被動接收知識 有很多思考的機會 透過與他人對話與合作建構知識 學會自主學習的方法 情意態度的培養
給他需要思考的問題或任務 分組合作學習 如：畫重點、做筆記 透過人文關懷的素材

15 大聯盟選秀法 C 助教 D 經理 A 教練 B 助教

16 我的夢想分組法 異質性分組 1.程度較弱：C＝皇帝 2.程度最佳：A+＝宰相 3.程度中上：A＝文官 4.程度中等：B＝武將 5.程度中下：B-＝秀才

17 四人一組 1.程度較弱：C＝皇帝＝徒弟 2.程度最佳：A+＝宰相＝高手 3.程度中上：A＝武將＝大師父 4.程度中下：B＝秀才＝小師父

18 三人一組 A B C 1.程度較弱：C＝徒弟 2.程度最佳：A＝高手 3.程度中等：B＝師父

19 皇帝選才法 1.皇帝：名單已定（學習成效需協助、人緣 不好） 2.宰相：名單已定（班上程度較佳，反應不 錯的同學） 3.武將：宰相指定
4.秀才：找到有希望升遷的王朝 C：皇帝 A+：宰相 A：武將 B：秀才

20 避免貼標籤 名稱/組別 一 二 三 四 五 六 七 皇帝 1 4 20 28 29 31 32 宰相 22 3 5 19 11 14 21 武將 23 9 7 10 18 2 8 秀才 16 15 13 25 17 12 24

21 我的夢想分組法 班級座位 指令明確 5 4 3 2 1 六 五 四 三 二 一 6 5 4 3 2 1

22 操作流程-以工業革命為例 1.小組自學 2.文本重點提問 3.小組任務討論 4.上臺發表 5.各組提問 6.教師總結與獎勵

23 問題的層次性概念 核心問題 宰相負責 單元問題 武將負責 具體問題 皇帝負責

24 (二) 成立國際聯盟：國際聯盟（簡稱國聯）成 立於西元1920年，其宗旨在維護世界和平。國聯 成立後，因本身缺乏武力，加上身為倡導國的美 國，因國會不僅沒有批准凡爾賽條約，也拒絕加 入國聯，使國聯未能積極發揮制裁侵略、解決國 際衝突的作用。後來由於國聯威信日漸低落，至 第二次世界大戰爆發時，實際上已名存實亡。

25 分組合作學習的好處 藉彼此互動，增加參與感與學習樂趣。 彼此合作，分散學習壓力。以強帶弱，各得到訓練。 藉「團分」方式，營造既合作又競爭的學習環境。 教師巡迴指導，適時進行差異化教學。

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27 翻轉的第一步… 找一個你熟悉的單元。 寫下該單元的具體概念、單元概念、核心概念。 找出學生在本單元最可能產生的迷思概念或學習困難。 寫下學生應該學會的內涵(可以是知識，也可以是能力)。 寫下你認為有效的評量方式。 如果要讓學生學會，寫下你會問他們的問題。 檢視自己的想法：你的問題是否能引起討論？你覺得學生會有哪些可能的答案？

28 具體實施的建議 先從大班提問開始：提出思考的問題，一方面改變自己的上課節奏，一方面讓學生開始思考，並願意發言。 再由一節實施5-10分鐘開始，一個問題的分組討論也是一種進步。 再選擇較有把握的單元進行課程設計，實施一節到數節的分組討論。 掌握課程設計的重點後，逐步增加實施的時間。

29 學思達分組合作學習313 103學年度第 次段考 一 二 三 四 五 組別/日期 個 人 全組 個人 皇帝/盧00 3 宰相/莊00
103學年度第 次段考 組別/日期 個 人 全組 個人 一 皇帝/盧00 3 宰相/莊00 文官/林00 武將/林00 秀才/蔡00 二 皇帝/張00 宰相/陳00 文官/孔00 武將/謝00 秀才/哈00 三 皇帝/黃00 4 宰相/邱00 文官/郭00 武將/吳00 秀才/潘00 四 皇帝/丁00 2 宰相/沈00 文官/王00 秀才/陳00 五 皇帝/劉00 宰相/鍾00 文官/黃00 武將/蔡00 秀才/盧00

30 操作方法何處尋 一、學思達相關教學影片 1.宜蘭高中國文吳勇宏老師：2014國際閱讀教育論壇
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