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物理治療居評估與區辨-神經生理檢查 5.2.1善用慈濟資源‧提升職涯就業力
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活動日期及時間： 活動地點：D739 配合課程：物理治療評估與區辨 參與人數：教師1 人，學生6 人 主講者：慈濟醫院 林聖皇 醫師
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活動內容簡述 主題一：神經傳導檢測的兩種波行簡介
一個是F波: 一個晚期反應，刺激電流經由運動神經反向傳入脊髓後再同樣由運 動神經傳出。需使用超過最大 反應(supramaximal)的電刺激，每次刺激所得 到的F-波潛期與波形個個不同。 另一個為H反射: 一個單一突觸(mono-synaptic)的 脊椎反射，包含一個afferent Ia sensory nerve 以及一個efferent α motor nerve。當這個檢驗與肌電圖搭配 時，學者認為對於偵測第一薦椎神經根病變有相當的敏感性。 主題二：腦部使用之電刺激介紹 方式為穿顱磁刺激（transcranial magnetic stimulation, TMS）。一種非侵入性、無痛且安全的方式再利用金屬線圈，直接對腦中特定區域發出強力但短暫的磁性脈衝，在人腦的神經線路上引發微量的電流。最後是介紹目前常使用的電刺激系統，主要是 Magstim 系統，該系統的電容器（ capacitor ），電容器接到 trigger input signal ，此時儲存在電容器的能量就會送到刺激線圈。
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活動反思回饋 學習神經電生理學之知識與技術，將可提升對患者作功能性診斷與功能性預後之正確性，將有助於治療師研發與設計更適合病患的物理治療計畫，也可以更加實踐物理治療之醫學實證之精神。
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問卷統計 1 本次活動議程的安排適當。 4.5 2 您對此次講師的整體表現感到滿意。 4.8 3 主題和內容適切。 5 4
4.5 2 您對此次講師的整體表現感到滿意。 4.8 3 主題和內容適切。 5 4 本次活動地點安排合宜。 5 本次活動時間安排恰當。 6 本次活動工作人員服務態度令人滿意。 7 本次活動準備的資料內容充實。 4.1 8 此活動能帶給實施對象有效幫助 4 9 您對此次活動整體感到滿意。
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圖說：學生聆聽老師上課之情況
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圖說：學生討論及思考課程中肌電圖之情況
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圖說：課程中學生筆記之情況
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圖說：學生使用電腦查詢課程中相關文獻與資料
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