掌握人生的關鍵時刻 尋找合適的讀書方式.

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1 掌握人生的關鍵時刻 尋找合適的讀書方式

2 一首歌的感觸… 故事是這樣開始…

3 荒唐的國小生活… 短暫的私立港明高中… 能力分班的學甲國中… 第一級 要升高中的 第二級 要升高職五專的 第三級 “可能”升高職五專的 第四級 不知道幹嘛來學校的

4 當時的我唯一的優點 從不在課堂上睡覺… 因為都在課堂上吵鬧!! 其實都在上課時畫漫畫，做著當畫家 的夢想…

5 投在我生命中的震撼彈 國一時：好友的母親逝去，離別時 的一段談話… 國二時：抽籤的常態分班… 國三時：發酒瘋的親戚… 以及… 那一個女孩…

6 走入我生命的 ~take my breath away

7 來個SWOT分析… 劣勢： 英文：背單字只能d-e-p-a-r-t-m-e-n-t s- t-o-r-e的死背
數學：基礎四則運算只能到二位數 理化：不懂元素週期表、反應式、力學霧煞煞 社會：這是沙會?? 優勢： 我看懂中文!! 我該如何把握剩下的這一年???

8 我最強的英文的策略 從KK音標開始…到自然發音 用句子有效率的背單字 練習…練習…再練習

9 可怕的數學的策略 從國小基礎重新開始… 由四則運算，到交叉相乘，到求未知數，再到解方 程式… 每個公式都推導
題目沒有每題做，但做過的每一題都弄懂! 你愈逃避它，它就愈可怕!!

10 有趣的理化的策略 從射鵰英雄傳到鹿鼎記 週期表到價數表、化學式到化學反應式、莫耳數到 科學計量… 自行整理表格。
我發現我是天才!!!理化與數學的結合!! 許自己一個目標… 男女大不同… s：位移 v：速度 a：加速度 t：時間 靜止 x=定值 不受力、慣性 等速度 v=定值 s2=s1+vt 等加速 度 a=定值 v2=v1+at s=v1t+1/2at^2

11 無言的社會的策略… 那就…一直看…一直看…一直看…Zzzzz… 心智圖的整理 每晚睡前的複誦。

12 念書課表的安排 衛生紙和洗臉盆… 白天的課堂上… 時間 科目 備註 早上5：00~6：00 數學、理化 頭腦最清楚????!!!
晚上7：00~8：00 英文 最喜歡的 晚上8：00~9：00 社會 最討厭的 晚上９：00~10：00 國文 不錯喜歡的 衛生紙和洗臉盆… 白天的課堂上…

13 X!!為什麼沒人相信我!!! 第一次的驗收… 國三上第二次段考，數學７1分，班排１6名!!! 同學說：你作弊啦!!
數學老師說：你老實跟老師說…你是不是作弊… 導師說：你下課到導師辦公室來一下! 我心中的獨白… X!!為什麼沒人相信我!!!

14 班上的氛圍… S型的分組…意外的組合… 理化上的教學相長… 學習共同體的督促與勉勵… 獨學而無友則孤陋而寡聞矣…

15 念書進度的安排 抓出最常考的重點!!(二八法則) 靜得下心後，開始設立兩個進度目標： (一)聯考前把所有內容複習過三次
(二)要比學校排的進度更快！ 我該怎麼做呢?? 抓出最常考的重點!!(二八法則)

16 心志的考驗… 學校每年可考上台南一中約３~8人，而我校排約 8~10名… 台南一中錄取分約600分(滿分７00)，而我模擬考 最高420分…
我告訴自己：我要一步一步往前進…

17 開始運動… 六公里的試煉… 同儕的加入… 多元的活動：羽球、籃球、桌球、重量訓練… 開拓我的第二專長領域… 運動會浪費念書的時間??

18 從運動中我學到了… Train hard or go home!!每一次都要全力以赴!!

19 放榜了… 同學不可置信地…我考了639… 校長、老師親自到家中… 我看了七次榜單…最後腳踏車被偷了… 港明高中的主任、老師親自來拜訪…

20 我永遠記得的一段話… 人生是一場馬拉松，我們即使輸在起點， 也要贏在終點!! 開始執行課表前，我問王惠香老師：我現在想念， 還來得及嗎?
王老師說：即使明天要聯考了，你今天才覺醒，仍 然來的及!! 人生是一場馬拉松，我們即使輸在起點， 也要贏在終點!!

21 對我而言，成績提升的最大意義在… 不僅是考上一所公立高中、大學 不僅是獎學金 不僅是開拓了我的視野 不僅是有一份穩定的教職工作…
那是什麼???? 而是：在面對每一次挫折與挑戰時， 我知道我可以相信我自己!!

22 回顧以往錯誤的策略 一日之計在於晨?? 充足的精神，才有良好的學習效果!! 課堂上的自學??
聰明的人以別人的經驗為經驗，愚笨的人以自己的 經驗為經驗！ 念書時聽音樂?? 大腦一次只能做一件事!!

23 學習的腦神經科學告訴我們… 思考能力的強弱，取決於腦神經的連結網路密度。 新的連結都是在既有的知識基礎上建立的。 語文 邏輯數字 肢體動覺
內省 視覺空間 音樂節奏 自然觀察 邏輯數字 人際

24 大腦像肌肉… 你愈訓練它愈發達!

25 只有「主動學習」，大腦神經元才能變更緊密。

26 學習行為的法則：學習者對閱讀資料做愈多的處 理，對於內容的記憶就愈好!
學習者對資料處理的深度與多寡，決定學習的成 效! 實驗這樣告訴我們的…　

27 你是否曾有這些迷思： 管他為什麼，背起來就對了! 做很多很多的題目，才能拿高分! 課本的內容太簡單，看參考書才是王道! 會特殊解法的老師，才是最厲害的!

28 理解，才是學習的本質，而非背誦! 其實該問自己的是：我有辦法教導別人這部分完 整的觀念嗎? 九把刀…的老師說：做學問，一向是慢慢來比較 快!
我告訴學生：念課本、念課本、念課本…念熟課本 就能拿高分。 學生告訴我：不可能、不可能、不可能…只念課本 會到不到分! 事實上…人腦能記住的是完整而有脈絡的知識，而 非零碎片段的重點。 其實該問自己的是：我有辦法教導別人這部分完 整的觀念嗎? 九把刀…的老師說：做學問，一向是慢慢來比較 快!

29 你對自己的人生有夢嗎? 設定目標：你是神射手嗎? 成功三要素： (1)相信 (2)策略 (3)堅持

30 給年輕的你的忠告… 時間永遠是你最寶貴的資產!! 用想的做不到；用做的意想不到! 人生因意外而精采!!

31 洪蘭教授說： 大腦 改變 產生 觀念 結果 引導 導致 行為

32 在結束前… 布希曼人的啟示…