项脊轩志 归有光.

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1 项脊轩志 归有光

2 归有光 字熙甫，号震川，世称震川先生，明代著名古文家，“唐宋派”代表。九岁能文，但科考坎坷，三十五岁才中举；艰难困苦，玉汝于成，六十岁终中进士。以儒生而为县令，为政清廉，不为豪门大吏所容，仕途不利，转徙五年而终。徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。著有《震川文集》。 

3 清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，“不事雕琢而自有风味”，而风韵超然。时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。

4 解题 志，是古代记叙事物、抒发情感的一种文体；
轩，本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆； 项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归道隆曾居住于此，自号项脊生，书斋名“项脊轩”，含有怀宗追远之意。 本文又名《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。

5 解决字音 渗漉（ ） 修葺（ ） 垣墙（ ） 栏楯（ ） 冥然（ ）老妪（ ） 先妣（ ） 呱呱（ ） 象笏（ ）
渗漉（ ） 修葺（ ） 垣墙（ ） 栏楯（ ） 冥然（ ）老妪（ ） 先妣（ ） 呱呱（ ） 象笏（ ） 长号（ ）凭几（ ） 偃仰（ ） 瞻顾（ ） 昶（ ） 扃牖（ ） shèn lù qì yuán shǔn míng yù gū hù bǐ jī yǎn háo zhān chǎng jiōng yǒu

6 词类活用 内外多置小门 东犬西吠 吾妻死之年所手植也 垣墙周庭 乳二世 亦遂增胜 名词作状语，在内外 名词作状语，向西面
名词作状语，用手，亲手 名词动用，砌上垣墙 名词动用，哺乳，喂养 形容词活用作名词

7 解释字词 凡再变矣 先妣尝一至 妪每谓余曰 殆有神护者 吾妻来归 吾妻归宁 余久卧病无聊 再，两次。 妣，母亲。 每，常常。 殆，大概。
归，旧指女子出嫁。 归宁，出嫁的女子回家省亲。 无聊：由于清闲而烦闷，后多指言语、行动没有意义而使人讨厌。

8 特殊句式 项脊轩，旧南阁子也。 判断句 又杂植兰桂竹木于庭 介词结构后置句 使不上漏 省略句 余自束发读书轩中 省略句，介词结构后置句

9 请找一找本文文眼。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 这句在文中有什么作用？在文中何位置？独立成段，意义何在？ 承上启下，实现过渡。 作者因何而喜？ 修葺复新之乐，庭室闲雅之趣。

10 说“悲”却未用“悲”字，用了哪两个同意义的动词？
“泣”和“号”  因什么而泣，又因什么而号呢？尽量用原文词语。  怀念先妣而泣，瞻顾遗迹，念及大母而号。 先妣、大母各指谁？ 一“泣”一“号”和“哭”有区别吗？ “哭”强调动作，“泣”和“号”着重情感流露，“号”比“泣”程度深。 作者为何对后事是“长号”？

11 作者之悲包括哪些人事的感叹呢？  家道变故 至亲仙逝 功名艰辛 夫妻两隔 

12 多可喜 ①叙述了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对小屋的眷恋之情。说说作者这种深挚的感情是怎样表现出来的？
“杂植兰佳竹木于庭，旧时栏媚，亦遂增胜” “借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声” “庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去” “明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱” 多可喜

13 课文第3段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语末毕，余泣。妪亦泣。”呢？
一是母亲当年曾经来过轩中， 二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。 这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。

14 多可悲----思念、悼亡之情 第3段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件佚事。说说祖母的言语举止表露了她怎样的心情？
“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？” “比去，以手阔门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’” “顷之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！’” 多可悲----思念、悼亡之情

15 课文第５段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？ 
项脊轩中原是作者一人独居，或“啸歌”，或“兀坐”，以诗书自娱。 “后五年，吾妻来归”， “时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。 “吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’” “其后六年，吾妻死，室坏不修”。 这一段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外。

16 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？ 
“言有尽而意无穷”。 “庭有批把树，吾妻死之年所手植也。” “黯然销魂者，唯别而已矣！” 这一句话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。

17 作者写本文时，原是不分段的。而现在的各种选本里，都给它划分了段落，但划分的方法却不尽相同。如“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，课文中划在第２段里，有的选本则放在第１段末尾。这句话在全文中起什么作用？哪一种划分的方法比较合理，为什么？  按照林纾的说法，这篇课文“有‘轩’字为主人翁，则人事变迁，家道坎凛，皆归入此轩，作睹物怀人写法”。（《春觉斋论文》） 如果说项脊轩是谋篇布局的一根明线的话，那么作者对项脊轩生活的怀念，特别是对自己亲人深挚的感情，像一根暗线贯穿全文。 

18 本文的线索是什么？  一条是项脊轩的兴废变迁， 一条是作者的思想感情变化。 “然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，在文中起承上启下的作用，引起了对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲哀之情： 一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛； 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念； 三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情； 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。

19 特点 善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’” “语未毕，余泣，姬亦泣” ，正如王锡爵所说的“无意于感人，而欢愉惨怛之思溢于言语之外”。 善于利用细节描写。 语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 “尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。” “小鸟时来啄食，人至不去” “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。”

20 课文中用了不少叠字，试把它们找出来，并说说它们在文中所起的作用。 
摹声、绘景、状物，以增加形象性和音乐美。  “寂寂”来烘托环境之清静 “往往”来渲染门墙之杂乱 “狐狐”来描摹小儿的哭声 “默默”来状写作者攻读之刻苦 写月下之树随风摇曳，用“珊珊” 写枇杷树高高耸立，用“亭亭”。 用双迭字，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动；而且诵读起来，音节和谐，更富美感。 “随物以宛转”，“与心而徘徊”（《文心雕龙·物色》） “在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了”（黑格尔《美学》第一卷）

21 写作方法指导 选材要恰当。 要注重细节描写 语言力求准确贴切、简洁生动。 朗读下面这首词，思考苏轼是怎么运用细节来表现对亡妻的爱的？ 江城子
苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。